新时代高校思想政治理论课实践教学问题与解决途径浅析

新时代高校思想政治理论课实践教学问题与解决途径浅析

余灏源

（湖南铁道职业技术学院 马克思主义学院 湖南 株洲 412001）

【摘要】中国特色社会主义进入新时代，对高校思想政治理论课实践教学提出了新要求。实践教学不仅能有效提升学生实践探究能力，还能推动“新时代”高校教育的进一步发展。本文主要就“新时代”高校思想政治理论课实践教学的问题与解决途径进行探讨，希望能够对以后的相关研究有所帮助。

【关键词】新时代 实践教学 问题 解决途径

高校思想政理论课实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。高校思想政治理论课也是落实立德树人根本任务的核心，历来受到高校的高度重视。各高校也将高校思想政治理论课实践教学与本校的具体实际相结合，取得了较好的效果。中国特色社会主义进入新时代，也对高校思想政治理论课提出的新要求，这是推进高校思想政治理论课实践教学获得大发展所必须回答的问题。

一、新时代对高校思想政治理论课实践教学提出了更高的要求

（一）实践教学中应准确把握党的历史使命的新变化

中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这是一个发展起来且努力走向强国的历史发展阶段。在新的历史方位上，我们要鲜明确立决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的指导思想和基本方略；在理论层面思考如何为新时代中国特色社会主义做好理论准备，即提炼新理论、做出新概括。实践教学要引导学生从新的历史方位出发，深刻认识和全面把握中国共产党新的历史使命的变化。

（二）在实践教学应全面认识我国改革开放取得的伟大成就

目前我国经济发展进入新常态、改革进入深水区、历史发展进入重要的交汇期。实践教学应该紧紧抓住我国改革开放和现代化建设的实践问题，通过组织学生参观考察、社会调查等各种事件教学活动，使学生切身感受到改革开放以来我国发展取得的重要成就，帮助学生更好的理解中国特色社会主义能够进入新时代的艰辛历程和长期奋斗取得的重大成果。

（三）实践教学应正确理解认识当前我国社会发展存在的问题

人民对美好生活的需要不仅对物质文化生活需要不仅仅对物质文化生活方面提出了更高的要求。同时，我国社会生产力水平总体提高，但是发展不平衡、不充分的问题也日益显现。实践教学应该坚持问题导向，引导学生用现实的眼光去看待我国正确看待我国进入改革开放期、矛盾凸显期所暴露出来的问题；能够运用马克思的观点、立场和方法认识这些矛盾的复杂性和长期性，把握事物的现象和本质、内因和外因等关系，进一步在实践中教育学生。

二、新时代高校思想政治理论课实践教学的存在的主要问题

（一）教师理论功底不足

问题主要体现在高校思想政治理论课教师认识上的理论不足和研究上的理论不足。一是部分教师认为高校思想政治理论课就是一堂中规中矩的课堂教学课，教师严格按照课程标准、教学大纲教学，做一个标准的资料收集者、材料分析者就可以成为一个好的思政课教师了。二是认为思想政治理论课不需要创新，不需要学术研究，严格按照教育部要求和上级指示安排教学，如果有自己的体会、理解就有可能是“私货”，容易被上纲上线，那就严格按照教材教学。三是部分教师理论功底不扎实，马克思主义理论素养缺乏，在实际授课过程中缺乏应有的自信。

（二）思想政治理论课教学模式单一

高校思政课的实践教学模式应该是多样性的，各地区实际情况有差异，各高校培养学生的重点不同，教师的理论水平和实践教学能力的不同，都会让实践教学出现很大的差异。思政课实践教学应该在统一的大方针下，鼓励教师努力探索新的模式，没有必要在实际教学中做出统一的规定。

（三）教学理念陈旧

高校思想政治理论课教学普遍存在以教师、教材、课堂为中心的现象。一是教师把自己作为教学的中心，采用满堂灌的方法，使理论教学枯燥乏味，不仅不能提高学生对理论教学的兴趣，反而会产生反感情绪。二是教学过分以教材为中心，教材毫无疑问是教学的依归，但党和政府的方针政策、法律法规以及经典文献都可作为教学资源丰富教学资源。三是以课堂为中心，课堂教学是思政教学的主阵地，但是如果把课堂作为唯一的阵地就值得商榷。理论的认知离不开实践的探索，对理论的掌握和运用更加离不开实践。

三、新时代高校思想政治理论课实践教学解决路径

（一）实现课堂教学与实践教学相统一

在高校思想政治理论课实践教学过程中，教师应根据学生具体情况，坚持以“立德树人”为教学目标，促进思政课课堂教学与实践教学相融合，激发学生的学习兴趣。具体可以做到以下几点：一是加强高校思政思想政治实践教学教师队伍建设，提高教师的教学能力与水平，明确实践教学与课堂教学的分工和教学责任，确保教学任务的完成。二是坚持教学中学生的主体地位，采用多种方式和手段，创造各种平台为学生提供展示的舞台，提高学生的实践能力和自主探究能力，激发学习兴趣，培养创新思维，从而推动高校思想政治理论课实践教学的创新与发展。

（二）推动互联网与实践教学相结合

近年来，网络教学模式已经在高校思想政治理论课课堂教学中得到了广泛运用，实践教学也可以运用互联网手段，提高教学效果。首先，构建思政课实践教学资源网站，丰富教学资源，强化学生的实践能力，深化知识理解。其次，构建实践教学慕课，让学生随时随地可以使用互联网工具获得实践教学知识。最后，建立实践教学微信群和QQ群，以便于学生提问和及时解答，实现实践教学模式的改革与创新。

（三）在社会活动中推动实践教学

社会才是实践教学的第一中心。社会是人参与公共生活而构建的复杂关系的几何体，活动范围大，关系复杂，相比之下，课堂的范围太小，学生交往面受到限制。只有在社会中才能扩大交往范围，让学生学会正确处理个人和他人、集体、国家、民族之间的关系。

参考文献

［1］冯刚.改革开放以来高校思想政治教育发展史［M］.北京：人民出版社，2018

［2］关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见［N］.中国青年报，2017

［3］刘建军.论高校思想政治理论课教育教学的“八个统一”［J］.教学与研究，2019，（7）.