咬文嚼字，在寻常词处细思索——《烛之武退秦师》动词用词艺术

咬文嚼字，在寻常词处细思索——《烛之武退秦师》动词用词艺术

任水莲

中山市第一中学

摘要：《烛之武退秦师》一文集中鲜明的体现了先秦散文的语言特点，需要细细品读，咬文嚼字。文中容易被忽视的动词在抒发人物内心感受、表现内心情绪变化、塑造人物形象、渲染气氛、创设情境和深化文章中心方面都有巨大作用。咬文嚼字，在寻常词处细思索，可以让我们深刻体会《烛之武退秦师》的用词精妙之处。

关键词：烛之武、动词、人物、情节

《烛之武退秦师》选自《左传》，篇幅较短，但是情节完整，语言精练，很好的向我们展示了先秦散文卓越的艺术成就。这篇文章集中鲜明的体现了先秦散文的语言特点：一是叙述语言简洁，但言简意丰，引人联想；二是人物语言极具辩论色彩，使得辞婉而有力。在教学过程中，我们往往会重视烛之武游说秦王的人物独白语言，借以分析人物形象和说理艺术。其实，在阅读过程中，一些叙述语言中使用的动词也值得我们细细思索。

法国作家莫泊桑曾经说过：“不论人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使它生动。”

一、动词描述人的行为、动作，能反映人物的心理活动。理解和把握动词，可以真切了解人物的内心感受， 达到语言简洁而内涵丰富的效果。

原文：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之，辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。

对郑国当时的险恶处境，佚之狐做出了国家即将灭亡判断。他本是郑国大夫，在国家处于危难之际，本该出于本职为国君排忧解难，但他却将这个难题推给了烛之武。面对郑伯提出出使秦国的请求，烛之武推辞，认为：“我年轻的时候，还比不上别人，现在已经年老了，对这件事情也没有办法，无能为力了。”

佚之狐充满智慧，工于算计，但是他没有想到，面对郑伯的邀请，烛之武会借口推辞。烛之武为什么要推辞呢？从烛之武给出的理由看，是因为自己年事已高，不堪重任。可是细想，如果只是这个原因，烛之武大可以直接拒绝——“今老矣，无能为也已”，就不会有“臣之壮也，犹不如人”这半句话。烛之武的推辞，绝不仅仅只是年事已高，从他的“辞”，我们可以读出更多内容。

“臣之壮也，犹不如人”！烛之武年轻的时候，是真的比不上别人吗？是自己有能力却没有伯乐发现自己的能力？还是明知道自己有能力，朝廷却不给予重用呢？《东周列国志》里说：烛之武是考成人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”，也就是养马的长官。被举荐出使秦国时已年过七十，须发尽白，身子佝偻，步履蹒跚，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。从这里的记载可以看出，作为三朝元老的烛之武，并没有得到国君的赏识，而是大材小用，屈身在马棚。即使此时此刻有佚之狐这一伯乐，但面对郑伯的邀请，他是发自内心拒绝的。——佚之狐怎知我一定可以退秦师，平日里没见想起我，推荐我？郑伯从没有重用我，到了关键时刻却想到我，这是对我能力的认可，还是死马当活马医的绝望？一个“辞”字，包含了烛之武丰富的内心世界，既有对佚之狐的明哲保身的疑议，对郑伯的不满，也蕴含对自己怀才不遇的喟叹。

二、人物外在的动作、行为往往受到内在心理情绪的驱动。抓动词，可以展现人物内心的发展变化过程，让人物形象更加全面、更加立体。

原文：公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

经过郑伯的劝说，不愿出山的烛之武最终“许之”，态度发生了巨大变化。简单两字，却蕴含丰富涵义。郑伯说，我之前不能够任用你，现在国家危急，于是寻求你的帮助，这是我的过错，但是郑国灭亡了，对你来说也是没有好处的。郑伯语言不长，但是包含两大方面的内容：一是向烛之武道歉，二是告诉烛之武亡国对他没有好处。到底是哪一个方面令烛之武“许”呢？

“吾不能早用子，是寡人之过也”，郑伯诚挚地表明自己的态度，检讨自己的过错。从称谓上来看，“吾”是第一人称代词，可以译为“我”；“子”，是古代对男子的尊称，可以译为第二人称代词“您”，郑伯用“吾”、“寡人”称呼自己，降低身段， 自责并道歉。“今急而求子”，一个“求”字，表明郑伯身为国君，但是却愿意放下身份请求烛之武的帮助。国难当头，拯救国家的重任非你莫属，也可见出郑伯对烛之武的信任与依赖。然后，郑伯用一“然”字，语意转折，从利益出发，提醒烛之武郑国灭亡，个人也将受损。

这两个方面，真正能够打动烛之武的是什么呢？烛之武在朝廷只做了一个养马的小官，并不受重用，对这样一个身份低微的人而言，国家灭亡与否，都对他没有多少利益而言；况且他已经七十多岁，处于人生的晚年，得到再多的利益又能怎样。所以，这不是他“许之”的根本原因。真正让烛之武改变，答应出使秦国的，是郑伯降低身份的道歉和国家危难之时的信任。“士为知己者死”，此时的郑伯给了烛之武尊重，给了他实现个人价值的机会，对自己有知遇之恩，所以，烛之武愿意在危急时刻，挽救国家于危险之中。一个简单的“许”，我们仿佛亲历了烛之武的心路历程，让我们感受到了郑伯的投诚求贤，也体会到了烛之武的深明大义。

三、不同环境会让人产生不同的情绪，进而促成相应的外在行为和动作。分析动词，可以感受人物所处的环境和形势，动词可以达到渲染氛围、创设意境的效果。

原文：夜缒而出

烛之武答应郑伯出使秦国，于是连夜出使。如果没有课本的注释，我们很难想象“夜缒而出”的含义和画面。“夜”连夜，情况紧急，不得耽搁，也可以解读为“在晚上”。出城，选择在晚上，意味着白天出城不太可能；“缒”，用绳子拴住人或东西从上往下送，用“缒”的方式出城，意味着没有办法从城门走，城池已经被包围，无法打开或者不敢打开城门，城外就是敌军，“出”，此去凶险，没有照应，福祸难料。

我们可以想象一下，在静静的黑夜，敌军压城，一位七十多岁的佝偻的老人，被士兵用绳子捆住，从城墙上慢慢放到城外的地面。老人不是别人，是三朝元老，是急国家之危出使秦国的烛之武。作为一个使者，他没有本应该有的仪仗队，没有隆重的礼节，这些已经不可能，也没有在他的考虑之中。对他而言，最重要的是如何避开敌军，如何尽快出城。出城后，如何见到秦王，如何劝说秦军不要出师，挽救国家于水火之中，文章没有交代，留给我们很多想象空间。我们可以确定，此去秦国面见秦君，定是困难重重，烛之武定是要接受重重考验。

一个“缒”字，极具画面感，写出了烛之武面对的恶劣环境和紧张局势，渲染了烛之武游说秦君的紧迫氛围。就是这样一个老人，从城头到城外地面，走出自己家国，走向福祸难料的秦国，游说与晋交好的秦君。

四、动词表示人或者事物的动作、变化，一般具有推动情节发展的功能。动词的使用，可以收束事件，总结全文。

原文：秦伯说，与郑人盟。使杞子，逢孙、杨孙戍之，乃还。

“夜缒而出”的烛之武，一番劝说秦伯之后，秦伯非常开心，与郑国人签订盟约，不会攻打郑国。而且让逢孙、杨孙帮忙戍守郑国，防卫晋国，这之后退兵而去。至此，郑国的亡国之急已解。正如佚之狐的预料，烛之武不负郑伯之托，没有损耗一兵一卒，退秦军而还，完成救国使命。可是，一个“还”字说得容易，令秦军违背秦晋之盟却着实不易。

烛之武面对秦伯，从容镇定，仅用一百多字，说得秦君心服口服。

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”不难发现，烛之武确实是对当时的战争形势有准确的判断。他先放低身段，摆正态度，承认面对秦晋联军，郑国一定会灭亡。然后站在秦国的角度，从地理条件分析，郑国灭亡对秦国没有好处，反而会对晋国有利；紧接着继续站在秦国角度，用假设的方式，分析秦郑的外交关系，如果保存郑国，将会对秦国有利；然后，回看秦晋历史，分析晋国言而无信，不值得深交；最后，结合现实，预料未来，晋国一定贪得无厌，会损害秦国的利益。

敏锐的洞察力、强大的攻心术，烛之武短短的几句话，抓住了秦穆公的心，点明三国的利害，离间秦晋友盟。一个“还”字，郑国的危机至此解除，烛之武出使秦国的任务也胜利完成，秦国、晋国准备攻打郑国的事件也暂时结束。

品读文章，必须关注文章内容，必须重视语言文字。朱光潜先生曾经说过，在文学上无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨，文字上面有含糊就显得思想还没有透彻，情感还没有灵验。文言文的阅读需要咬文嚼字，在学习过程中，我们要重视一些容易被忽视的细小的词语，尤其是那些能够体现人物身份、地位，反映人物心理活动进程，表现人物性格特征，推动情节发展，照应前文的动词。只有“咬”住这些动词，细细“咀嚼”，才可以品味文字深厚的涵义。

参考文献

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2、张秋达 《见微知著，入木三分——<烛之武退秦师>用词艺术发微》 《中学语文教学参考》2019.1-2

3、孔令元 《<烛之武退秦师>研究现状与教学建议 》 《中学语文教育》2014.12

4、梁媛媛 《教学<烛之武退秦师>的关键词：利、害、离间》 《中学语文教学参考》 2019.10

5、王长福 《构建“思维发展与提升”的文言文阅读课堂——以<烛之武退秦师>为例》《学语文》2019.1

6、陈德芳、刘飞 《善避其气，方成大器——谈<烛之武退秦师>中的人物语言艺术》 《语文教学之友》 2018.7