关注幼儿心理，助力孩子健康成长

关注幼儿心理，助力孩子健康成长

张莉

泸县太伏镇中心幼儿园，邮编 646121

内容摘要：幼儿时期是人生发展的黄金阶段，也是个性、情感、能力、习惯形成的重要时期。根据《3—6岁儿童学习和发展指南》的要求，学校应切实关注幼儿的身体和心理两方面的问题，使幼儿身体的各项机能健康发展，为孩子的人生幸福奠基。教师和家长要充分重视这一关键时期，积极保护好孩子的身体健康，同时也要多关注幼儿的心理问题，助力孩子的健康成长。

关键词：幼儿 心理问题 自身因素 社会因素 应对策略

随着社会的进步发展，幼儿的心理问题也越来越受到社会和学校的高度重视。据统计，我国幼儿中有12.10%的孩子存在心理健康问题。在对某一乡镇幼儿园的调查统计中发现，10%的幼儿有不良行为表现；12%的幼儿显得自卑、内向、情绪容易受到影响和波动；9%的幼儿经常处于焦虑不安中。从调查数据来看，关注幼儿的心理问题，已是学校发展中不可忽视的重要课题。

1. 幼儿心理问题产生的原因

1. 自身因素

幼儿在生活和学习过程中，由于受家庭和学校环境的影响，有的幼儿常表现地很自卑、内向、焦虑、急躁，缺乏一定的安全感和自信。有的幼儿受父母性格的影响，常常表现地很胆小，怕说话，一遇到特殊情况就显得腼腆和羞涩，眼神躲躲闪闪，不能和其他孩子正常交流，不能积极参与到幼儿园的一切活动当中；还有一些幼儿从小生活在单亲家庭里，缺乏足够的安全感和独立意识，口语表达能力较差，不愿与人进行沟通和交流；还有一部分幼儿对环境的适应能力差，经过一段时间的学习和生活，仍然无法适应集体生活，在幼儿园会无缘无故地哭闹，耍小性子，表现出行为的异常，比如爱咬其他小朋友，爱揪小朋友的头发，爱撒谎等。父母和老师不良的情绪也会对幼儿产生不利的影响，三至六岁的孩子依懒性、模仿力特别强，如果大人们不能很好的控制自己的负面情绪，就会使幼儿长期处于焦虑和不安中，变得容易情绪反常，甚至出现自闭、抑郁的倾向。

2. 社会因素

幼儿的性格和行为除了受自身因素的影响，还将受到社会环境的多重影响。现在的幼儿接触社会都比较早，有的幼儿从一岁以后就进入早教中心学习和生活，早早的失去了父母的陪伴，使孩子常处于一种不安的情绪当中。这些早教机构并没有专门的心理辅导课程，和相应的专业的辅导老师，使得幼儿的身心健康得不到保护。再加上社会上一些不利于孩子健康成长的事件时有发生。比如家庭冷暴力、虐童、绑架等，给幼儿的心灵蒙上了成长的阴影，也使孩子的家长总处于担心和焦虑中，不能全身心的投入于工作和生活。还有一些年轻父母常年在外打工，不能有效的陪伴孩子的成长，孩子常年跟着爷爷奶奶生活，生活自理能力差，缺乏足够的安全感。据统计，全国留守儿童中有心理问题的就占了三分之一，成长中爱的缺失，也影响了幼儿的健康成长。

二、幼儿心理问题的应对策略

（一）创设情境，以美育人

从“孟母三迁”到“蓬生麻木，不扶自直”都强调了环境对成长的重要性。良好的校园环境对幼儿的成长有着积极的作用。干净、整洁、美观的校园会让幼儿身心处于一种放松、愉悦的状态，就能使幼儿放下戒备，很快融入到集体生活当中，愿意与小朋友一起玩耍，一起学习；愿意与老师分享自己的喜怒哀乐。同时，幼儿园要积极营造健康向上的育人氛围，结合幼儿的身心特点，开展多种有利于幼儿成长的课程，使幼儿时刻处在一种快乐的氛围当中，在环境的影响下，让幼儿变得活泼开朗起来。在幼儿园里，多为孩子准备一些活动设施，也可以使幼儿很快放松下来，在与小朋友的游戏中，逐渐融入到集体生活里，他的安全感就会逐渐增强，从而变得阳光和自信。

（二）以爱育人，助力成长

“有了爱就有了一切”，“爱出者爱返，福来者福往”。爱是希望的种子，也是开启幼儿心门的钥匙。在幼儿园的教育活动中，每个教师都要俯下身子以爱育人，以德服人，用心呵护好每个孩子的成长。多用微笑关怀和感染每个幼儿，秉承“左手师爱，右手责任”的原则，时刻把幼儿的身心健康发展放在第一位，多和幼儿沟通交流。对待幼儿要像春风化雨一般，不随意地批评他们；对于幼儿的犯错行为，要耐心细致地去开导他们，和幼儿一起游戏互动，善于发现孩子身上的闪光点，及时给予他们爱的拥抱和鼓励。和幼儿建立平等、有爱的师生关系，在平时的教学中，教师要态度和蔼，温柔，亲切，像妈妈般去守护她他们的心灵。让幼儿愿意亲近老师，愿意和老师相处，使幼儿在爱的雨露下健康成长。

（三）给予尊重，树立自信

每个幼儿都是一个独立的个体，教师绝不能以高高在上的态度去面对他们。要尊重每个孩子的个性特长，并给予他们不同的关照。要及时肯定幼儿的想法，不要用生硬、冷漠的语气和他们沟通，能客观公正地对待每一个幼儿，保护幼儿的自尊心，以宽容的态度对待他们，既不放纵、放任自然，也不毫无原则的忍让和迁就。要相信表扬和激励的作用，每个孩子都是夸出来的，要不吝惜自己的赞美，通过不断的激励，使孩子们变得更有自信心，能主动跟老师分享自己的喜悦，能积极参加幼儿园的活动。要让幼儿在宽松和谐的氛围里学习技能和本领，学会与其他孩子相处，要严中有爱，慈中有要求，使每个幼儿都能获得成功，赢得师生和家长的肯定。

（四）家校共育，为健康护航

幼儿的成长，既离不开学校的精心呵护和培育，也离不开家长和社会的双重关注。家长在幼儿的成长中扮演着非常重要的角色，因而对幼儿个性的形成影响很大。家长要多陪伴孩子，多与孩子沟通，给孩子积极创造一个温馨有爱的环境，让孩子安全健康的成长。绝不能对孩子的成长放任不管，或者直接交给爷爷奶奶照顾，使孩子从小养成唯我独尊的个性。父母要重视对幼儿行为的引导，不能以工作繁重为由推卸自己的育儿责任，或者把个人在工作和生活上的不良情绪全部发泄在幼儿身上，使幼儿的心理上得不到安全感。一定要与学校共同携手，为幼儿的成长创设一切有力的条件，全身心的陪伴孩子。多参加学校组织的亲子活动，多给予孩子鼓励和引导，给孩子创造优越的学习环境，保护孩子的隐私，支持孩子的能力发展，为幼儿的健康保驾护航。

（六）建立社会保障机构，筑牢幼儿安全防线。

同时，国家要出台一系列的保障措施，要切实加强幼儿的保护力度，对于社会上一些伤害幼儿的违法犯罪行为给予严厉的打击。学校也要建立相关的幼儿心理辅导中心，对幼儿平时的心理和行为上表现出的特殊问题要及时予以关注。家长也要切实履行好自己的职责，教给孩子必要的安全知识，时刻把孩子的安全、心理健康问题放在第一位。学校要多开展一些安全教育活动，诸如防火、防灾、防地震、防陌生人等演练活动，帮助孩子树立正确的人生观，能有一定的明辨是非的能力。让幼儿在健康安全的心理状态下快乐地成长和学习，能感受到社会大环境的美好，在他们的心里播下爱的种子，最终使其长成一棵参天大树。

健康和良好的心理状态，为幼儿的一生打下了坚实的基础。学校、家庭、社会都应积极关注幼儿的心理健康问题，使幼儿在蔚蓝的天空下自由快乐地成长。

参考文献：1.李艳辉 《实施安全教育六步法，保障幼儿健康成长》《新校园.上旬刊》2020

2.杨洋 《浅谈幼儿园安全教育的强化措施》《学苑教育》2020年。