语文教学中如何渗透爱国主义教育

语文教学中如何渗透爱国主义教育

德吉曲珍

西藏林芝市波密县完全小学 860299

摘要：《新时期爱国主义教育实施纲要》要求重视爱国主义教育基础教育，在课程教学中全面贯彻，注重培养小学生的价值观，注重心灵，使春风化雨，静静地滋润事物。新课程标准还提出，爱国主义的促进、继承和发展应是中国教育教学的关键内容之一。因此，小学语文教师应以课堂教学为主，充分发挥课堂教学的主观能动性，以语文教学为主，将爱国主义教育融入课堂教学，培养学生高尚情操，升华爱国情操。本文在此基础上探讨了如何在语文教学中渗透爱国主义使用关系作为参考。

关键词：语文教学；如何渗透；爱国主义教育

引言

小学语文是基础教育中最重要的学科之一。因此，教师应该充分利用好学科优势，发挥小学语文学科的育人功能，把爱国主义教育融入平时的教学中，这样才能培养小学生的爱国主义情怀，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为一名小学语文教师，我们应该担起时代赋予我们的责任，把培养学生的爱国主义精神传承下去。

一、爱国主义教育进小学语文课堂的意义

把它放在心上，激发小学生的爱国主义。小学语文教材的编排包含丰富的爱国主义教育内容，其中包括革命荣耀的传统主题、弘扬创新精神和民族精神的主题，以及丰富中国传统文化的内容等。这些内容是由中国教师和教材的开发精心准备的，爱国教育内容呈现给能够激发学生思考爱国教育内容、深刻理解内容中爱国情感的学生。比如，如果老师通过感慨地朗读课文，播放战争的珍贵图片，教导“狼牙山五壮士”，五大革命战士的英勇牺牲将打动学生的心，产生移情作用，激励他们珍惜现在的幸福生活，热爱党和祖国。

二、爱国主义教育在小学语文教学中的实施策略

（一）链接时代背景，开展爱国主义教育

在小学语文教材中，有很多关于爱国主义题材的选文，这些课文有着丰富的爱国主义教育内涵，又都有特定时期的时代背景，要通过这些课文的学习，使学生受到爱国主义教育。在教学中为学生拓展与课文内容相关的时代背景，不仅有助于学生深入地解读课文，体会文章表达的思想感情，更是进行爱国主义教育的极为有效的途径。语文教材中，很多关于爱国主义题材的文章反映了不同历史时代背景的具体事件和人物故事，有些文章的内容与学生目前所处的生活环境、政治制度等都有很大的差异，所以，教师要介绍时代背景，将这些元素融入学科教学中，这样学生更容易对文章所表达的思想情感产生共鸣。进行时代的对比也是一种有效的方式，可以让学生理解国家对每一个人的意义。通过对比当前的时代背景和文章所反映出来的时代背景的相同及不同，使学生充分感受到新中国的制度优越性，从而增强他们的爱国情怀。教师可以结合文章特点进行爱国主义教育的渗透，通过拓展文章的背景信息，使学生零距离走近那个时代。

例如，《延安我把你追寻》这首诗歌写作年代较为久远，学生并不了解追寻延安的真正意义，教学时，向学生拓展介绍延安的革命历史，介绍枣园、南泥湾、杨家岭等革命圣地的故事，把学生拉回那个时代，从而使学生领会作者追寻延安是追寻延安的精神。时代背景的信息可以通过讲故事的方式给学生进行补充，也可以通过多媒体图片及视频直观感知，特别是伴随着电影电视剧的蓬勃发展，有非常多的优秀作品都可以成为教师教学中的重要素材。对小学生而言，这种直观的方式更容易对他们产生积极的影响，更能够激发学生的爱国主义情感，也能够培养学生的爱国主义行为。

（二）创设教学情境，激发爱国主义情感

在小学语文课本中，很多课文描写了祖国的大好河山。这不仅体现了自然美与社会美，还借此来抒发作者对祖国大好河山的热爱之情。对于这样的题材，教师要创设阅读情境，来激发学生的爱国主义情感。

例如，《观潮》是一篇优美的写景抒情散文，展现了钱塘江大潮气势磅礴的景象，同时也抒发了作者由衷的喜爱之情。教学中，教师首先创设语言导入情境：古代诗人王在进曾咏叹钱塘江“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来”。现在，人们称钱塘江大潮为“天下第一潮”。今天，我们就去看看壮观的钱塘江。这样，就激发了学生的兴趣。接着，通过多媒体课件展示钱塘江的视频资料。通过这样的情境创设，学生陶醉于大潮的声与形中，感受祖国河山的壮美。生动形象的情境激发了小学生热爱祖国的情感。

结束语

总之，小学语文教材中蕴藏着非常丰富的、值得我们深入探究和品味的爱国主义教育元素，小学语文教师要饱含爱国主义激情，在教学中强化渗透爱国主义教育，将爱国主义教育与学科教学活动相结合，善于通过各种有效的途径，有机渗透爱国主义教育，提高学生在学习活动中的成就感，使爱国主义教育如细雨般滋润学生的心田。

参考文献

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[2]王生辉.在语文教学中渗透爱国主义教育策略探究[J].散文百家(新语文活页),2020(02):40.

[3]陆琳.在语文教学中渗透爱国主义教育的探究[J].学苑教育,2018(23):41.