浅谈护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践

浅谈护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践

宋婷婷

安徽省淮南卫生学校 232007

摘要：执业资格考试是一种有效的方式，能够很好的评价护士的理论水平。在执业资格考试中，内科护理学是一门重要的学科，该课程的成绩直接影响着护理等专业的学生是否能够通过执业资格考试。在传统的内科护理学教学的过程中存在一些问题，这些问题导致了教学内容以及目标与执业资格考试存在偏差。本文主要讨论执业资格考试的基本要求和方向，在此基础上提出内科护理学教学改革的实践方法，希望能够促进护士提高执业资格考试的成功率。

关键词：护士；执业资格考试；内科护理学；改革实践

引言：

护士执业资格考试主要分为两个科目：《专业实务》和《实践能力》.内科护理学课程约占据考试总体内容的70%，所以考生要想通过执业资格考试，必须要深入的学习内科护理学。本文接下来主要分析当前内科护理学课程教学过程中存在的基本问题，并针对这些问题以及执业资格考试的基本要求提出几点有效的改革措施，希望能够促进当前教学方式的改变，提高护士执业资格考试通过率。

一、内科护理学教学过程中存在的问题

（一）课程教学内容与考试内容存在偏差

在传统的内科护理学教学的过程中，教师往往强调理论知识的教学，主要以向学生讲述内科，护理学相关理论知识为基础，让学生在通过记笔记的以及背诵的方式实现对理论知识点的掌握，但是对实践课程的认识和重视度不够^[1]。除此之外，教师在理论课程讲解的过程中，往往以经验为主，没有深入的结合考试内容，导致很多学生对执业资格考试的内容了解不全面，复习不深入，最终导致考生考试的通过率不高。

（二）学生参与内科护理学课程积极性不高，基础知识不牢固

在内科护理学教学的过程中，经常能够发现很多学生对课程学习并不重视，在上课的过程中经常会出现注意力不集中的问题。这种情况导致学生在上课的过程中容易遗漏重要的知识点，长此以往导致学生对内科护理学的重要知识考点遗忘严重。除此以外，很多学生难以打下内科护理学的基础，后期随着知识点学习难度的提升，学生因为缺乏基础理论知识，更难以学习，所以在一定程度上也降低了他们的积极性。

（三）客观因素导致的教学效率低下

客观因素主要包括教师教学的条件、场地以及设施。在内科护理学教学的过程中，很多院校缺乏有效的教学场地以及设施，教师难以利用这些设施和场地进行实践教学。当前在部分高校，学生人数相对较多，内科护理学教学的设施以及场地不足。这些客观的因素在一定程度上限制了教师的教学过程，不利于全面提高学生内科护理学课程学习的积极性、趣味性以及学习的效率。

二、内科护理学教学方法改革的具体措施

（一）教师利用案例教学，引导学生掌握内科护理学的重点知识和规律

在内科护理学教学的过程中，教师可以引导学生学习案例。案例引入是一种有效的方式，能够提高学生对内科护理学学习的兴趣，同时能够保证课堂的生动性和有效性。学生在对案例分析的过程中，教师可以设计实践教学环节，在案例学习和分析的过程中，学生能够掌握一些内科护理学的基本知识和规律，并利用这些知识和规律应用于实践教学环节。最终，在实践活动的过程，中学生能够形成完整的知识体系，体现内科护理学学习的价值。

（二）教师利用先进的多媒体设备总结内科护理学的知识，引导学生复习

内科护理学考试的内容相对比较丰富，知识体系复杂。为了帮助学生考试复习和备考。教师可以对内科护理学的考试内容、教材内容以及重点进行总结和分析，在此基础上，通过多媒体设备的方式将重点呈现在学生的面前，让学生具有针对性的复习，这种方式能够提高学生复习的效率。

（三）教师采用分组教学的方式，促进学生更好地学习内科护理学相关知识

在传统的教学过程中，教师往往采用一对多的方式向学生传达内科护理学的相关知识，学生在学习教师传、教师传授的知识基础上进行背诵和理解。这种方式主要以教师的调动和引导为主，学生只能被动的学习。在新的教育背景下，教师要充分发挥学生自主的学习能力，在内科护理学教学过程中，帮助学生创建学习小组，让学生在学习小组内部进行充分的学习，提高学习的效率以及积极性，最终实现内科护理学课程的高效学习^[2]。

（四）教师了解学生的学习基础和水平，采用针对性的差异教学方式

对于教师来说，要了解学生的学习层次和水平，根据他们的基础采用针对性的教学策略，只有这样才能够有效地提升学生内科护理学学习的效率。比如说，部分学生基础理论知识相对比较薄弱，教师在教学的过程中要侧重内科护理学基础理论知识的教学，引导学生理解、记忆和背诵。如果学生对病历了解不深，教师在教学的过程中要适当的引入一些案例和病例，提高学生对病例的认识度。

三、结束语

当前在内科护理学教学的过程中存在一些问题，主要表现在教学的内容与职业考试的内容具有偏差性，这种偏差导致了职业考试通过率不高。为了有效地解决这些问题，本文提出了几点有效的教学改革实践措施，希望能够为当前的教师教学过程提供借鉴。

参考文献

[1] 吴凤琴, 周姗姗. 浅谈护士执业资格考试与内科护理学教学方法改革实践[J]. 科技资讯, 2020, 18(4):2.

[2] 王晓妮, 王晓岚. 以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革与实践浅析[J]. 现代养生, 2017(10):1.