基于信息技术的小学体育线上自主锻炼模式研究

李谦谦

义乌市北苑小学

摘要：自主学习和自主锻炼能力对于小学生而言十分重要，对于学生日后的人生将会产生深远影响。一个人只有具备了自主学习和自主锻炼的能力，将来才能更好的满足社会上各个岗位的实际需要，小学生具有很强的可塑性，培养学生的自主学习和锻炼能力应从小学阶段开始。在小学体育学科中，培养学生的自主锻炼能力和意识是为了让学生更加主动积极的开展体育锻炼，是为了让学生自发的爱上体育锻炼，培养学生自主锻炼能力意义深远。本文围绕着小学体育线上教学活动进行体育线上自主锻炼模式研究，对于小学生的体育素养的形成起到很好的促进作用。

关键词:信息技术；小学体育；线上；自主锻炼

素质教育背景下,要求培养学生的综合素养,要求德、智、体、美、劳全面发展。因此,小学体育学科教学活动不应当流于形式,学校和教师应当对体育学科足够重视,采取正确的教学方法和手段,提升教学效果,使得体育课也能够发挥出应有的作用。信息技术水平的提高,为小学体育学科教学提供了发展呢基础,使得小学体育学科线上教学活动能够顺利开展。

一、小学体育线上自主锻炼模式教学意义

自主锻炼是指“以学生为主”,让学生自学、自练、自评、自控的体育锻炼。自主锻炼是指即便没有家长和教师在旁边监督,学生也能主动完成体育锻炼。自主锻炼要求学生主动积极的参与到体育锻炼之中,自主锻炼对学生的学习能力是一种考验。素质教育背景下,小学体育课程不仅要增强学生的体质,还要把素质教育理念贯穿体育教学活动中,帮助学生树立体育运动是一辈子的事情,要把体育运动坚持到底的终身体育意识,要培养学生的综合素养,要让学生全面发展。自主锻炼模式是对以往体育学科教学模式的改进,对于激发学生对于体育运动的兴趣,尊重学生的个性十分有帮助。自主锻炼十分注重学生的自我发展和自我成长,要求学生主动学习,主动练习,自我评价,自我管理,通过一定的体育锻炼增强自身体育素养。自主锻炼是对学生作为学习主体的尊重,是培养学生终身体育意识的必经阶段。自主锻炼能够唤醒学生参与体育锻炼的内在动力,能够帮助学生养成主动参与体育运动的好习惯,对于学生日后的生活也是很有帮助的,学生的一生将会因为具备自主锻炼能力受益匪浅。自主锻炼能力让学生有了展示自己的机会,让学生的心里得到满足,这对于培养学生身心健康十分有帮助。自主锻炼充分激发了学生参与体育锻炼的热情和积极性,对于提升体育课程教学效果也是十分有帮助的。

二、信息技术下小学体育线上自主锻炼策略

（一）对线上体育教学进行准确定位

要开展好小学体育学科线上教学,首要要对线上体育教学进行准确定位,确定好教学目标和教学宗旨,把握好大方向。体育学科线上教学要满足居家,便于网络教学的要求,制定与之相关的教学计划,以提升学生的体育素养为目标,开展线上体育教学工作。教师在开展线上体育教学的过程中,要注意把握线上体育教学和线下体育教学的不同,在制定线上体育教学计划的过程中要多花费心思,不能把线下体育教学计划拿过来直接使用,线上体育课应当以练习为主,给学生时间,给学生机会,逐步加深体育锻炼难度,让学生在一点一滴中掌握体育锻炼技能,对体育锻炼产生兴趣,在体育锻炼中坚持下来。其次,体育线上锻炼,还要考虑到小学生的身体承受能力,学生单次开展体育锻炼的时间不宜过长,最好不要超过半个小时,要让学生在体育锻炼过程中感觉到轻松愉悦,要让学生通过体育锻炼不断增强体质,提升身体素养。

（二）不断完善小学体育线上教学模式

在小学体育线上教学过程中,教师应当将信息技术加以合理利用,使得小学体育线上教学模式更加完善。在小学体育线上教学过程中,谁来教对于学生而言十分重要,谁来教关系到线上体育教学质量的高低。在小学体育线上教学过程中,学校可以聘请一些体育锻炼方面的专业人士,借助专业人士的力量,为小学体育线上教学引路,采用比较专业的符合小学生心理和身体特点的方式开展小学体育线上教学,对小学生进行专业的训练和培养,以此来提升小学生的身体素质。对于在体育锻炼中表现优异的学生,教师要多多表扬,多多宣传,对于在体育锻炼中表现不好的学生,教师要多多鼓励,及时给予必要的帮助,最终目标是把学生的自主锻炼意识培养起来,把学生的自主锻炼能力培养起来,充分发挥体育课的作用,真正提升广大小学生的身体素质。

（三）为线上小学体育自主锻炼创造条件

小学体育线上教学活动中鼓励学生自主锻炼的目的在于,让学生充分认识到体育锻炼的重要性,能够主动积极的开展体育锻炼,而不是教师和家长耳提面命,一再催促,学生才被动的投入到体育锻炼中。在学生自主锻炼的模式当中,学生是锻炼主体,教师也是发挥引领和指导作用,对学生锻炼中的问题及时指正,帮助学生解决,学生表现好了,则要多鼓励,多赞叹。因为要发挥学生的主体作用,尊重学生的主体地位,教师要给学生空间,不可以把学生管的太紧,要让学生挑选体育锻炼项目。其次,教师要提前确定好教学宗旨,提前搞清楚教学要达到什么目的。比如:在线上教学活动中,教师要明白体育运动对于学生意味着什么,怎样做才能帮助学生爱上体育运动,在课堂上要拿出一些时间,可能是十分钟,可能是二十分钟,给到学生,让学生自主锻炼,唯有如此,学生的自主锻炼能力才能得到培养。因此,教师在培养学生自主锻炼过程中,教师要懂得适当放手,让学生自主选择体育锻炼项目,教师应当和颜悦色,不可以太过于严肃,以免吓到学生。教师要多多鼓励学生,帮助学生树立体育锻炼的信心。

三、结束语

综上所述,立足于信息技术基础之上的小学体育线上自主锻炼模式开展,对于调动学生参与体育锻炼的积极性和热情十分有帮助,在无形中增加了学生参与体育锻炼的频率,这对于增强学生体质十分有作用。作为小学体育学科教师,要明确小学体育线上教学目标和宗旨,对于小学体育线上教学中出现的不足要及时解决,使得小学体育线上教学更加完善,还要给学生自主锻炼创造必要的条件,提前计划和安排好小学体育学科课程,使得小学生的自主锻炼能力能够真正的培养起来。

参考文献

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