如何将课程思政教育融合到中职语文教学中

如何将课程思政教育融合到中职语文教学中

李丽香

山东省烟台市招远市 烟台机械工程学校 265400

摘要：新时期，核心素养教育观念深入人心，教师们在授课的过程中也要将此纳入到教学中，促使学生的综合素质不断提升和发展。中职阶段的学生基础较差，但是学生们的思维比较活跃，能够主动地获取一些感兴趣的知识，能力发展的也比较快。语文学科作为基础学科，教师们在教学的过程中要根据学生的特点以及党史学习教育的内容实施教学工作，促使他们能够在学习过程中精神、文化和知识技能同步发展。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述中职语文教师如何在课程思政教育的基础上实现教学创新，将课程思政与课堂教学结合到一起，促使学生的思想道德水平和学习水平等同步提升和发展。

关键词：课程思政教育；中职阶段；语文教学；创新研究

新课标明确指出了学生思想道德和价值观教育的重要性，鼓励教师在教学创新的基础上将学生培养成为综合型人才。中职阶段的学生正处于发展的关键阶段，他们不管是在知识的积累上还是在能力的提升上都处于上升阶段，所以教师们更加注重这一阶段的教育。语文知识是学习其他学科知识的基础所在，因此中职语文教师要将课程思政逐步渗透到语文课堂中，与语文课堂教学融为一体，促使学生在学习语文知识的过程中能够了解作者写作的时代背景以及写作的意图和中心思想，以此实现深度教学的同时爱国主义思想得以升华。

一、结合教材内容创设情境，开展课程思政教育活动

情境化的课堂更容易激发学生的学习热情以及调动学生的主观能动性，所以获得了教师的高度关注，很多人也通过情境课堂的设计将知识高效地传播给学生。语文教材中也不乏课程思政教育的内容，中职语文教师可以结合教材中的内容创设相应的情境，促使学生快速进入到学习状态后获取相应的知识点。这样一来，课程思政教育活动与语文教学活动合二为一，学生们不仅能够高效地掌握语文知识，同时思想也受到了洗礼。例如，学生在学习《沁园春●长沙》一文时，中职语文教师上课时先播放了这首诗的音频，促使学生用耳朵聆听的过程中进入到情境中。在情境化的课堂环境中，学生们逐步对于创设的情境产生兴趣，为后面体会到毛泽东如何用诗词表达和记录自己的心路历程，进而对于毛主席带领中国走向光明的奋斗史产生更多的感悟。情境化活动的创设，使得学生们在情境化的课堂中对于课程思政中的党史内容有了更深层次的理解，学习兴趣也更加浓烈，进而在感同身受中产生爱国主义情怀。

二、组织实践型教学活动，开展课程思政教育活动

俗话说，实践出真知。实践类型的教育活动能够促使学生的主观能动性得到充分发挥，也有利于学生将实践与理论结合到一起。语文学科教学的实践类型的活动比较少，教师们可以结合课堂内容以及学生感兴趣的话题，组织竞赛、比赛等兴致的活动，让学生在搜集和查阅材料的基础生对于实践活动产生兴趣。与此同时，中职语文教师还可以将课程思政教育等内容作为主题设计实践活动，促使学生的思想道德品质在活动中不断提高。例如，学生在学习《报任安书》、《屈原列传》等文章后，中职语文教师可以设计一场关于司马迁精神的演讲赛，促使学生在演讲的过程中加深对司马迁这一历史人物百折不挠、发愤著书精神的印象，进而受到鼓舞，发愤图强，努力读书。实践类型活动不仅能使得中职院校的学生主动参与其中，他们的创造力和创新精神也会在实践中得到进一步发展，为后面进入社会以及成为服务社会的重要成员服务。与此同时，课程思政实践教育活动的实施，也会使得学生们将实践与理论联系到一起，为他们后续在课堂中认真学习前人留下的经典打基础。

三、设计课程思政作文练习活动，开展课程思政教育活动

作文是语文学习过程中必不可少的一项内容，同时也是学生最为头疼的内容。如何才能够促使学生对于习作感兴趣是教师们一直探究的话题。中职语文教师在认识到习作活动对于学生的影响的同时可以设计一小节关于课程思政教育的作文练习活动，促使学生通过写作活动，抒发爱国、爱党、爱人民的情怀，逐步提高他们的思想政治觉悟。例如，学生在学习了“拉开戏剧帷幕”一单元后，中职语文教师可以布置一项与课程思政有关的习作任务，提前指定一场故事的开端，让学生发挥想象力，续写故事。在写作练习活动中，有的学生会联系生活实际进行创作，有的学生会结合自己所观看的影视材料实现创作，也有的学生会结合课文中的某一内容进行创作。不管哪种形式的创作都是学生智慧的结晶，教师可以结合学生的作品进行讲评，将一些具有教育意义的党史内容渗透其中，促使学生通过写作进一步提升和发展自我。

一言以蔽之，新时期，中职语文教师不仅要深挖教材，实现课堂创新以外，还要将很多新颖的教学方法引入课堂，将课程思政内容渗透到课堂中，促使学生能够获取基本学科知识的过程中形成正确的三观，也促使学生的思想道德水平不断提升和发展，为进入社会和为社会做出一定的贡献打基础。

参考文献：

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[2]董云芳. 运用党史资源开展党性教育案例教学的优势和原则探讨[J]. 散文百家(新语文活页), 2019(1).

[3]白双芹. 中职语文教育教学中如何融入情感和幽默[J]. 科教导刊(电子版), 2019(20):170-170.