立德树人视域下高校辅导员队伍专业化职业化建设路径探究

立德树人视域下高校辅导员队伍专业化职业化建设路径探究

刘霞 1 刘兆虹 2 余紫云 3 朱珠 4

云南开放大学 650000

摘要：党的十八大以来，党和国家高度重视高校教育立德树人之根本，强调思想政治工作，努力实现“三全育人”。高校辅导员作为高校教师队伍重要组成部分、高校学生思想政治教育的中坚力量，其在专业能力发展、职业队伍建设方面还存在种种问题亟待解决完善。高校辅导员队伍专业化职业化建设，离不开立德树人这一根本任务和最终的归宿，应以立德树人为导向，逐步构建辅导员专业发展渠道，同时以以立德树人为根本，建设科学的辅导员职业生涯规划，从而促进辅导员队伍长期稳定发展，更好促进高校人才培养工作质量。

关键词：立德树人；高校辅导员；专业化；职业化

自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央领导人对“培养社会主义建设者和接班人”这一问题高度重视，并始终强调要坚持把立德树人作为教育的根本任务，不断开创我国教育事业发展新局面。此外，党的十九届五中全会也指出，要坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针。我们要站在党和国家事业发展全局的高度出发，落实立德树人的根本任务，不断推进高等教育事业发展同实现高质量发展相适应，培养能担当民族复兴大任的时代新人。落实立德树人根本任务，是我国高等教育事业不断发展的关键，也是建设教育强国的必然要求。习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议中提出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。同时强调要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，大学建设和管理各领域、各方面、各环节都要立德树人这一根本要求，要以树人为核心，以立德为根本等等。

在中国共产党成立100周年之际，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出，思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。要把思想政治工作作为治党治国的重要方式。同时立足新的时代特点和历史方位，对新时代思想政治工作进行系统谋划、作出战略部署。

一、辅导员专业化职业化是高校落实立德树人根本任务的必然选择

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动高校思想政治工作高质量发展。立德树人是高等教育的终极目标和根本任务，其教育主体为思政课教师和辅导员。思政课教师通过多种课堂形式对学生进行思想政治教育，而辅导员更多的是通过日常活动、谈心谈话等相关活动对学生开展思想政治教育，从学生的日常生活着手开展思想政治教育，其效果与影响力可见一斑，高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分、高校学生思想政治教育的中坚力量，同样也是高校落实立德树人根本任务的一大主阵地，因辅导员队伍的专业化、职业化程度很大程度上影响着高校思想政治教育工作的成效，影响立德树人落实成效，必须要抓好高校辅导员这一关键角色。

作为高校辅导员，要清晰的认识到自身本职任务是对大学生的思想进行引导式教育，承担起大学生日常事务管理的责任，指导大学生就业路途中遇到的困惑与抉择，除此之外，还应掌握心理健康咨询的专业技能，兼顾学生党团建设方面的工作。在辅导员的各项工作中，占据主体地位的归根结底还是思政教育，要求辅导员自身具备足够的管理服务水平与专业素养，能通过日常细小琐碎的事务管理，以自身德行感染学生，以自身学识熏陶学生，以自身专业鼓励学生，以自身职业效能感影响学生，从而更具体、更具有针对性的实现全过程育人、全方位育人，因而，辅导员队伍的专业化职业化，是高校在落实立德树人根本任务，提升学生教育质量的必然选择。

2. 立德树人根本任务是辅导员专业化职业化的最终归宿

从上世纪50年代，高校辅导员这一角色逐渐得到认可与重视，各界学者与高等教育专家在探索中建立政治辅导员制度，但是一直到上世纪80年代，我国高等教育辅导员制度仍然摸索中缓慢前行，国家大力扶持，陆续出台各类政策文件来确保对辅导员工作研究的持续深入，先后出台《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》、《高等学校学生班级政治辅导员工作条例》、《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》、《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》等等，明确强调指明“高校应当重视学生优先的思政教育队伍的建设，配备导师与兼职班主任，建立以兼职为主、以专职为辅、专兼具备的辅导员专业化队伍”。

在新时代开启，大思政格局的逐渐推动下，2004年中共中央办公厅出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调高校应该把大学生思想政治教育工作队伍的建设放在首位，同时也明确指明，高校建设一支专业素养过硬的专职辅导员团队的重要性。2017年，教育部出台《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（即43号令），进一步明确高校辅导员角色、任务以及培养方向，“高校教育的重要目的是立德树人，必须强化班主任队伍与辅导员队伍，整体策划、统筹协调，将提高专业化队伍作为工作主要内容，必须保证辅导员工作有条件、开展活动有平台、薪资待遇有保障，发展空间大”，进一步明确高校辅导员专业化职业化发展路径，同时要求“举办以辅导员大赛等为主题的活动，在活动中对辅导员展开岗位实训，加强各个辅导员之间的交流培训，努力完善辅导员培训体系，开展专业化的培训，这都有利于辅导员专业素养和职业能力的提升”。

一支专业素养过硬、职业技能扎实的辅导员队伍，及时高效、科学严谨地帮助大学生解决日常工作中出现的各种问题，为大学生提供更加全面的管理与服务，才能以更真实、更直观的形式引导广大学生树立科学价值观，端正学生思想行为，促进大学生成长成才，落实立德树人根本任务，为国家建设培养高素质的建设者和接班人。

2. 立德树人视域下辅导员专业化职业化发展路径

辅导员队伍专业化职业化建设既是应对新形势下辅导员工作复杂化的需要，也是辅导员自身发展的迫切需求，是辅导员队伍创新发展的必然选择。但是纵览当前学界，虽都提出辅导员队伍实现专业化建设应具备相应的专业能力，但对于高校辅导员队伍专业化建设标准没有明确统一界定。而在高校辅导员的实际工作中，仍然存在着专业归属不明确、角色定位不清晰、职业认同不高、专业化培养职业化培训体系不健全、自身掌握专业知识、职业技能不扎实等问题，严重影响了辅导员对学生进行思想政治教育的效果。

（一）以立德树人为导向，构建辅导员专业发展渠道

高校辅导员专业素养最基本的内容就是思想政治教育理论，他必须具备着扎实的理论基础支撑和良好的知识结构，这是高校辅导员深入开展大学生思想政治工作的最基本条件。因而，促进高校辅导员专业化，首先要培养辅导员队伍扎实的思想政治教育理论素养。扎实的思政理论基础，良好的教育技能素养，二者有效结合，才能使辅导员在处理学生实际问题时，准确把握政治原则，坚持正确的政治方向和立场，保持政治敏锐性和政治鉴别性，同时深入浅出、循循善诱使学生理解领悟。其次要通过构筑扎实的学科专业理论来扩宽专业发展渠道。凡是教育，便不是一成不变的。辅导员工作既是职业、更是专业，同样需要与时俱进，不断深入研究，跟随教育对象的发展变化逐渐变革教育手段，逐步建设辅导员专业学科，扩展辅导员科研领域，提升辅导员专业软实力，逐渐形成学校、部门建设目标和个人专业发展相互促进、相互影响的工作格局，拓宽高校辅导员的专业发展渠道。

2. 以立德树人为根本，建设科学的辅导员职业生涯规划

《新时代高校教师职业行为十项准则》于2018年印发，明确了新时代高校教师职业十项行为规范，无一不在强调师德底限，引导高校教师努力成为“四有”好老师，《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中指出，要“按照“四有”好老师要求，落实政治理论学习、培训轮训、实践锻炼等制度；落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，严格实行师德“一票否决制”，加大对失德教师的惩戒力度，推动师德建设常态化长效化”，以上要求同样适用于广大高校辅导员。高校辅导员肩负的思想政治教育任务，更要求辅导员岗位从入职开始，严格选拔任用，强调辅导员选聘的政治道德底线。通过层层选拔，优中选优，建立起来的职业认可度较高的辅导员队伍才能从日常着手，从小事着眼，贴近学生生活来做好思想政治教育工作，同时为辅导员职业化发展奠定基础。进而，既是专业发展的重要内容，更是职业生涯规划的关键环节——高校辅导员晋升评聘。辅导员工作性质的特殊性，工作内容的复杂性决定了高校辅导员不能与高校教学人员一概而论，则需要从评聘选拔开始，构建专门的、独立的专业发展渠道和职业晋升标准。高校职称评聘、科研项目申报等等各方面，单独系列、双重晋升，使辅导员职业具有独立的社会地位，从而促进高校辅导员队伍的长期稳定发展。
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