农村小学留守儿童心理健康教育现状与应对探析

农村小学留守儿童心理健康教育现状与应对探析

邹爽

广西壮族自治区贺州市平桂区沙田镇桥头小学，广西贺州 542800

摘要：在社会的发展下，受社会、学校和家庭多方面因素的影响，我国农村地区的留守儿童数量不断增加，而因为父母、教师关注的缺乏，不少留守儿童出现了自卑固执、价值观扭曲等心理问题。针对这些情况，学校教师需要进行心理健康教育，并从多方面提出心理健康教育应对措施。

关键词：农村小学；留守儿童；心理健康教育；现状和应对

农村小学之所以会出现留守儿童，是因为农村受经济条件的限制，许多家长为了给孩子更好的生活选择外出务工。而留守儿童之所以会出现心理问题，一方面是因为缺失父母的关爱，另一方面则是缺少教师的关注，还有部分是因为社会没有给予留守儿童良好的关注。面对农村小学留守儿童心理健康教育现状，教师们需要加强对儿童的关注，和儿童及其家长积极沟通，并引起社会各界的关注。

一、农村小学留守儿童心理健康教育现状

首先是社会方面。社会的关注程度不够，教育资源的缺乏、教育观念的陈旧，都无法充分的关怀留守儿童，农村的劳动力不会留在农村，因为条件的限制又不能带领孩子一起进入城市。这也就不断的增加了留守儿童的数量，而父母关爱的缺乏，也就使得留守儿童容易出现心理问题。其次是学校方面。在学校，众多教师关注的多是成绩优异的学生，因为过于关注孩子的成绩，而忽略了其心理。再加上学校教师的数量有限，教师的精力也有限，所以无法同等关注所有学生。农村教学条件的限制、师资力量的制约，都使得农村学校缺乏良好的心理健康教育资源。这种缺乏也就无法正确的引导心理存在问题的学生，也就出现了留守儿童心理健康教育问题。接着是家庭方面。事实上，大多数留守儿童都是处于起始义务教育阶段的，此阶段受到的心理健康教育影响则是最大的。而同时，留守儿童们并没有父母在身边教导，农村父母因为限制的经济条件，只能选择自己外出务工，将孩子留在爷爷奶奶和外公外婆身边。这也就导致孩子缺乏和父母沟通交流的机会，亲情的淡薄使其缺乏安全感。而多数老人因为传统观念，只重视孩子的学习，忽略孩子的心理和品德。即使有老人开始关注孩子的心理，也会因为知识的缺乏而无法正确引导孩子。这种情况不仅增多了农村留守儿童的心理健康问题，更是逐渐的影响到了孩子自身思想道德和品质的形成。

二、农村小学留守儿童心理健康教育应对策略

（一）增强社会关注

对于因为社会而导致留守儿童出现的心理健康问题，需要当地政府对相关的法律法规和政策进行专门制定，要在对当前农村地区留守儿童在心理健康教育方面出现的问题给予重视后，增强社会对留守儿童的心理健康教育。在条件允许的前提下，对留守儿童问题处理机构进行成立，由政府部门作为主要领导，教育、民政、妇联和团委等部门为主要机构成员，在机构中对不同部门的任务分工进行明确。社会方面需要整合各种资源，尽可能的对农村地区教育的社会保障体系进行完善，加大教育投入，对留守儿童心理咨询中心进行建立。社会还需要适当借助媒体力量，在保护留守儿童隐私的前提下曝光农村地区留守儿童出现的心理问题，以此吸引社会各界关注留守儿童的心理健康成长，发挥社会力量，实施良好的心理健康教育。与此同时，政府方面需要根据农村地区的发展情况制定对应的政策，尽可能的增加农民在生活地区的就业机会，减少外出务工人员的数量。利用此减少留守儿童的数量，让孩子有良好的心理健康成长社会环境，从而积极健康成长。

（二）落实学校教育

留守儿童会出现心理问题，与学校教育也有着重要关系。针对学校教育的不足，学校方面一是要对心理健康辅导课程进行组织开展，招聘专业的心理健康教师，正确引导存在心理健康问题的留守儿童。学校还需要通过对校园资源的整合应用，树立起正确的心理健康教育观念，通过加强的心理健康教育提高留守儿童的心理健康素质。二是学校方面要不仅关注学生的学习，还要关心留守儿童的生活，从精神上鼓励学生。如，学校教师可以对学生进行定期家访，加强和留守儿童监护人的沟通，指导其正确关心孩子，关注孩子的心理状况。三是学校方面要对档案制度进行建立，根据留守儿童的心理状况，对心理健康教育计划进行详细制定，在日常教育工作中纳入进具体计划的实施。如以班级为单位，给各个留守儿童建档，档案中要包括留守儿童父母的工作去向、父母的联系方式、儿童具体的家庭情况、监护人的联系方式和身体状况等。由班主任管理档案，对孩子的生活情况进行及时掌握。通过学校和家庭之间的联合，积极引导留守儿童，帮助其改善甚至解决心理问题。四是学校可以在教学之余，对各种娱乐活动进行组织，以鼓励的方式让留守儿童积极参与。通过对学校教育形式的丰富，从不同方向抚慰学生，加强对留守儿童的心理教育。

（三）强化家庭教育

为了留守儿童心理的健康成长，学校方面需要加强和家庭之间的联系，要告诉孩子家长自己的教育责任，在强化家庭教育责任的同时，对孩子的在校情况进行全面介绍。每个家长即使不在孩子身边，也需要履行自身的责任和义务，对孩子的心理问题进行重点关注，以此避免孩子因为缺失父母的关爱而出现心理问题。此外，父母在外出务工时，也需要利用节假日时间时不时的回家看望孩子，和孩子沟通，交流感情，让孩子表达出自己内心的真实想法。父母要给予孩子足够的安全感，让孩子敢于和家长倾诉，在家长面前释放情绪，诉说心理，以此逐渐的改善心理问题。

结语

孩子是祖国的花朵，是社会建设的未来力量。所以在当前更加重要的不仅是学习问题，还包括了留守儿童的心理健康教育问题。而为了确保农村留守儿童在和谐愉悦的环境下成长，改善心理问题，学校、家庭和社会需要形成三方合力，通过共同努力，对留守儿童成长过程中出现的心理问题进行了解和解决。让留守儿童们可以在学校教师、家长和社会的关心下树立自信，健康发展心理。

参考文献：

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