素质教育背景下的中小学生“减负问题”

素质教育背景下的中小学生“ 减负问题”

蒙莹贞

（广西河池市大化瑶族自治县第三小学 广西 河池 530800） 摘要 ： 建设社会主义现代化教育强国其根本任务在于严格落实好“立德树人”这一教育方针，这是由于立德树人是在素质教育背景之下 ， 合理性开展德育工作的良好前提。在贯彻立德树人理念的融合之下，针对中小学阶段学生开展减负工作势在必行。自古以来 ， 对于中小学阶段的学生进行减负，均是一个十分老生常谈的重要问题，若想要促使中小学阶段学生群体之中的减负工作得以有效开展，一方面需要制定与推行相关的国家政策，另一方面更加需要广大院校工人人员、学生家长 、 社会各界以及学生之间共同进行努力。

关键词：素质教育；中小学；减负问题

引言：本文由教学目标、教学方法以及教学评价等三大方面作出了讨论，得出结论，发展核心素养这一教育目标是时值目前人类社会发展的重要体现，同时也是大数据发展时代以及人工智能技术更新时代持续性进行发展的必要性选择以及现实性选择，为此，势必要选定适宜这一发展背景的教学方法以及教学评价方法，着力减轻学生参与学习过程的诸多负担，同时也为诸多院校减轻相应的升学率压力以及考试成绩提升压力。但需要注意的是，在现阶段，学生自身的成才竞争压力并未获得有效的减轻，因此，本文结合此种认知基础，对于减负工作开展提出了几点建议，仅供参考。

一、院校应当给任课教师减负

学校应当给广大教师进行松绑，同时应用多元化的评价方式对于教师进行考核，而非唯升学率论英雄。学校应当将较为繁琐的相关形式及条条框框去除掉，促使教师可以投入更多的精力，对于学生进行培养。唯有学校给任课教师减负，才可以转变以往对于教师进行评价的具体方式。唯有对于教学方式作出具体性转变，才可以更好的助推全面型人才培养效率，教师才可以在教学过程中发挥出更为巨大的作用，从而将更多的精力投放至培养学生自身的“德体美劳”等方面之上，而非一味的寻求“智育”。此外，学校也应当着力对于“我们究竟要培养何种人才”这一问题，其间诸多的教学均应当朝向培育人的方向进行回归。唯有着力优化教学方法以及教学策略，才能够更为良好的激发以及培养出学生对于学科的学习兴趣。

二、动员家长及时转变教育观念

通常来讲，家长对于成功进行衡量的标准在于成名、成家以及寻求富裕，这就现阶段的社会发展而言太过片面。几乎整个社会之中的人员对于成功进行衡量所秉承的标准和金钱之间存在的联系密不可分。陈宝生部长也曾经向广大人民群众发出号召，在全社会范围内军营的那个助推自身的教育素养提高，同时树立起正确、先进的成才观以及成功观，促使减负工作可以具备坚实的思想基础。时值目前，诸多家长仍然在“望子成龙、望女成凤”，不断付诸努力使得自己的孩子赢在起跑线之上。尽管学校层面对于“减负”工作付诸努力十分真实有效，但诸多家长也会把孩子送至诸多补习培训机构之中。因此，若想改变当前状况，势必要全社会共同付诸努力，提升自身的教育素养，遵循教育规律做事，结合学生内在的身心发展特征，助推学生获得全面、健康的成长。

三、动员学生重视提升个人素质

立足于主观性角度而言，兴趣往往是学生最大的老师。如若学生对于学习丧失了兴趣，便会给自己的学习生涯带来更多的负担。现如今诸多小学生通常将较多的个人时间投放在手机游戏之上，同时乐此不疲，因此这一问题非常值得广大任课教师予以关注与解决。在《论语•述而》之中有所记载，孔子在欣赏古乐之时，可以进入到如此痴迷的境界，全然依靠的是个人浓厚的兴趣。恰如当前，诸多学生沉迷在电子游戏之中，不惜逃课与熬夜，乃至不顾吃喝，并未觉得参与游戏过程存在负罪感，这一道理恰恰不谋而合。学生应当提升自身参与学习的整体兴趣，将自身的学习负担及时转化成为自身的学习动力，从而在主观范围内克服负担过重的心理障碍。一旦学生产生了内在兴趣，便会拥有更为浓厚的动力，从而便不再觉得负担过重。“减负”工作所针对的主体在于中小学生，为此，中小学生应当对于“减负”工作的开展作出清晰明确的认知与了解。唯有确保学生充分了解以后，才可以更为多方面地对于自己能力进行拓展，着力开拓自身视野，从而转变死读书与读死书的现状，促使学生拥抱素质教育，将减负工作落至实处。

结语：时值目前，国内的各级教育部门以及学校均在围绕着发展学生内在的核心素养目标，对于课程设置环节、教学方法应用以及教学效果评价等诸多方面均积极作出了改革尝试以及实践探索。在具体性进行改革及探索的过程之中，本人作为教学活动的直接参与者，非常关注于对学生自身的学习负担进行减轻，因此本文便就自身的疑惑，展开了深入性的思考，并就减负问题的解决提出了一些建议，以期能够助推减负工作开展效率的提升。需要注意的是，在组织开展教学工作的过程中，需要紧紧围绕素质教育的发展理念，同时也不应一票否决掉应试教育，应当选用长期性、客观性的方法展开评价，助推学生自身的学习负担减轻。

参考文献：

[1]程永建.素质教育背景下的中小学生“减负问题”[J].现代交际,2019(12):116-117.

[2]范月华.核心素养目标下中小学生减负问题的思考[J].文化月刊,2020(01):134-137.