小学班主任在德育教育中激励方法的巧妙应用分析

小学班主任在德育教育中激励方法的巧妙应用分析

何洪跃

广西壮族自治区 百色市 凌云县逻楼镇中心小学 533105

摘要：小学生正处在三观还未建立完善的成长期，应对是非对错缺乏充分的判断力，需要科学合理的引导教育，保证学生可以形成科学合理的思想意识和观念。班主任在实施德育教育的过程中，要切实发挥好自己的作用，采取相应的激励策略，使学生可以积极主动的协助老师开展工作。由此，本文对小学班主任在进行德育教育时对激励方法的有效运用进行分析。

关键词：小学；班主任；德育教育；激励方法

引言：在当代教育中，教育意识和手段发生了极大的转变，老师不但要教授学生文化知识，还需要帮助学生养成正确的三观，保证学生生理和心理的健康成长。因此，老师要贯彻落实好德育教育工作，使用激励的方法来引导学生，调动学生的积极性和主动性，使学生可以和老师构成更好的协作关系，从而提高德育教育的效果和品质。

一、使学生充分理解德育自律

小学班主任在进行德育教育时，激励方式的选取是不是恰当，关系到德育教育的效果。运用激励法对学生实施德育教育的实质是引导学生深层次了解德育自律，使得学生能够具有较强的自觉性，在不知不觉中形成良好的品德思想。这种具有主观性的引导，可以使学生的认知能力得到提升，强化德育自律的认同感以及重视程度。并以此为前提，在日常的行为中，使学生的主体意识以及主动意识得到培养。这需要班主任选择科学合理的策略，培养学生的兴趣爱好，促使学生能够主动融入其中。

比如班主任可以组织一次“我们都是小小班主任”的活动，让学生转换角色，从班主任的视角对班级进行管理，从而使学生能够真实体会到班主任日常管理的艰辛，在潜移默化中使学生的担当意识以及主体意识得到了培养，同时，增强了班集体的团队凝聚力。在进行活动时，班主任针对表现优秀的学生应该进行夸奖，也可以给予一定的奖励，以此来调动大家积极参与的积极性，使学生能在潜移默化当中形成自律意识，为良好的师生关系的构建打下基础。

二、结合学生实际生活展开德育激励

德育激励真有重要的意义，在具体教学中，班主任需要让学生充分认识到拥有良好品德和行为习惯的重要性，同时，班主任还可以借助生活情境来协助学生了解德育内容，并进行合理转化。老师可以从一些不起眼的小事着手，和学生保持密切的沟通，对学生目前的学习情况、与同学的相处、在班集体里的具体表现等实施考察和分析，随后选择具备典型意义的事件在班里实施引导，让学生了解正确的行为习惯。

例如，团结协作、友好相处是当代小学生个人成长中的关键品德，班主任可以安排学生参加形式多样的合作学习或者活动，在学生亲自参加的过程中对其进行正确的引导，让学生了解并掌握正确的沟通方式，初步形成利他主义意识，以充实学生个体的社会道德感知体系。此外，班主任在合作活动结束后应进行必要的归纳和评价，对表现优秀的学生给予奖赏，使学生以后可以更积极地参加德育活动。

三、保证激励策略的真实性及有效性

在实施德育教育的时候，小学班主任应当保证使用的激励方式的真实性及有效性，只有这样，才能使德育教育得到真正的落实，激励策略才可以得到有效的激发。与此同时，还需要注意激励策略应当具有触动学生的作用，这也是将激励方法运用在德育教育中的根本条件。科学、有效的激励方法能够对学生形成引导，使学生对各类德育知识形成正确的认知与理解，从而形成良好的品德素养和规则意识。

比如在开家长会的时候，班主任就可以使用不同的激励方法，强化德育教育。如针对平时表现比较突出的学生或者成绩较好的学生、各方面有明显进行的学生等进行表扬，在极强的仪式感氛围里，让学生感受到成功，这不但可以使学生的内心受到触动，同时，还可以激发学生的积极性，使学生形成良好的行为习惯，从而使德育教育的效果得到明显提高。

四、构建完善对策，创新组织结构

对于现阶段德育教育工作状况而言，怎样构建起健全的组织架构，并且实施有效的激励，可以直接影响到德育教育的质量和具体效果。由此，在运用激励方法时，需重视奖罚制度的适度性，对学生进行合理引导，使学生得到更好的发展。奖罚制度的建立，强调对小学生出色的行为给予认可和鼓舞，并对小学生提出存在的不足，进而使小学生建立正确的价值取向，为推动小学生全方位发展奠定良好基础。

比如，在进行德育教育的时候，班主任结合奖惩机制，对小学生的行为实施掌握，深入分析小学生存在的不足及问题，进而使小学生的水平及素质获得更好地塑造及发展。借助德育教育体系的创新，健全德育教育策略，推进小学德育教育的成效及品质，以达到小学生愈发全方位地成长及发展。

结语：在小学班主任的德育教育过程中运用激励方法，需要重视联系小学生的实际情况，比如年龄特点、心理特征等，既要做到因人而宜，又要保证对所有学生都能公平、公正，只有这样，才能使激励方法真正发挥出其最大的功效，助力老师更好的完成德育教育工作。

参考文献：

[1]谢凤梅.小学班主任德育教育中实施激励策略探析[J].科教导刊（上旬刊），2019（05）：72-73.

[2]曾柳娟.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：192.

[3]田莉昕.论班主任德育教育中如何有效实施激励措施[J].才智，2017.