中职机电学生德育教育探析

中职机电学生 德育教育探析

吴亚峰

湖北麻城职业技术教育集团 438300

摘要:在现阶段的中职教学中，教学结构急需优化调整，这是因为中职学校在日常教学过程中往往过于注重对知识的灌输，而忽视了对学生的德育教育，一旦学生难以以标准的道德界限为基准对自身行为进行约束，就会导致其价值取向发生偏移，这对于学生未来发展来说会产生消极影响，因此，中职机电教学应当将专业教学与德育教育有机结合，促使其逐渐成为日常教学流程中不可或缺的一部分，从根本上提高教学质量。

关键词:中职机电 德育 教育

中职机电教学虽然是以传授专业知识为主体，但是对学生进行德育教育同样是必不可少的，这不仅能够为学生人格的塑造奠定良好基础，更能培养学生养成良好的价值观及世界观，开拓学生眼界，使其成为与时代发展需求相符合的高素质人才。让学生正确树立世界观和人生观，是摆在中职学校教育工作者面前的重要课题之一。笔者结合自己的专业教学实践，谈点体会，与同行共勉。

1. 在教材中渗透德育教育 。目前机电类学生具有的普遍性且较突出的问题是学习懒散，对专业学习兴趣低，成绩普遍较低。造成这种情况的主要原因是他们缺乏远大理想。这不单给教学工作带来不小的困难，更加妨碍了学生思想道德水平的提升，影响到人才质量的培养。所以，正确地引导学生树立良好的职业观和人生观，调动其学习的主动性和积极性，是专业教学中必不可少的。就机械基础这门基础课程来讲，学习该门课程能够了解机械组成、构件受力、强度计算、变形基本方式，熟悉常用的机械材料种类、应用、牌号以及性能，明确热处理目的，具备一般的机械动作同功能的分析能力以及一般的机械维护和使用能力。将来不管是从事机械维修、制造，还是使用和研究机械，都需要运用到这些基本内容。让他们知道只有掌握各科知识，才能在今后工作岗位中做出成绩，实现人生的价值。

2. 将德育教育知识渗透到实习教育过程中实习实训对于中职院校来说极其重要，是不可或缺的重要内容；另外，其还是德育教育方面工作开展的重要时机。按照我国中职院校开展的实习实训工作的形势及其特征，对学生进行安全生产与职业纪律两方面的教育非常重要，同时学校还需要把诚实讲信用和热爱本职工作作为职业道德内容中最重要的内容对学生进行教导，进而提高其树立遵守纪律和重视质量意识。

3. 将信息技术与班主任德育工作相结合。首先，建立班级个性网站，提高班级整体向心力、凝聚力。学生对班级网站有着强烈的好奇心，因为班级网站以记录学生成长为主，保留了学生在班集体中最美好的时刻。在设立班级网络时，可鼓励学生积极参与、发挥专长，并通过学生讨论与头脑风暴创造个性班级网站：让宣传委员组织善于绘画的学生当个性网站美工；让学习委员组织知识丰富的学生整理并归类学生在线留言，并进行解答或是通知班主任上线解答；让班长组织善于计算机操作的学生负责网站维护管理，确保班主任或其他教师的管理与教学任务，能够通过班级网站及时下达，并要求学生第一时间回应。班主任可通过班级个性网站建立学生档案，反馈学生学习表现或考试成果，利用社区讨论留言等及时掌握学生思想动态，通过留言回复或是整理留言问题组织学生开展专门的思想教育活动，并针对这一学期学生思想问题进行整改与教育，达到德育目的。其次，建立班级博客、QQ群、微信群，为班主任、学生搭建沟通交流平台。师生可以通过班级博客、QQ群、微信群与老师或同学实时交流与参与话题讨论。如即时班会等活动可通过QQ群展开，不受课时与地域等因素限制。同时学生可在博客、QQ群、微信群里发表自己对班级管理的看法、反馈班主任德育工作意见、说出自己的困惑与困难，通过讨论为学生答疑解惑，疏导生活或学习压力，引导学生。班主任可以采取单独对话互动，或是一对多交流等方式，了解并疏导学生思想问题，让班主任德育工作不受时间、地域等因素的限制，给学生连续性的教育影响。再次，利用多媒体课件展开主题班会。网络上的德育资源与题材十分丰富，班主任可完全借助多媒体设备开展生动形象、素材丰富的德育主题班会，利用社会时事与形象生动的动画，或是幻灯片等教学方法，结合小组讨论、辩论赛等模式，展开思想品德教育。德育多媒体课件的制作，应当注重课件内容的趣味性、新颖性、专业性与教育性，让学生根据主题自由发挥，班主任可以配合学生完成情景剧、游戏等，实现学生德智体美劳全面发展。班主任可以鼓励学生参与，达到寓教于乐的德育目的。通过德育相关主题班会，学生认真学习领会党的十九大，落实十九大精神。大力开展德育，让学生通过法纪、行为规范、爱国主义、利益、安全等教育，以及心理健康教育、职业道德教育学会如何做人做事。另外，利用主题班会，通过案例分析，可以实现对学生的法制安全教育，让学生学习相关法律知识，增强自我保护意识、能力。最后，借助网络信息技术，实现班主任、学生、家长的实时互动。通过网络型家访，家长可以对班主任、学校管理有全面的了解。班主任将学生在校表现情况及时反馈，让家长及时掌握学生学校情况，帮助家长调整管理策略，实现与班主任德育工作步调的一致性。家长的疑问也可以随时与班主任沟通，如通过电子邮件等形式让家长、班主任交流。家长们可通过网络信息化平台了解其他学生发展动态，吸取其他家长管理经验与理念，实现优势互补，使学生管理得到全方位的支持。

综上所述，在以学生为中心的课堂中，没有学生的参与，机电教学不可能有所成效。所以教师应努力转变角色，寻找方法，最大限度地激发学生的参与意识，营造机电课堂氛围，倡导学生成为课堂主人，多面互动。 学校在进行德育教育的同时还应适应时代发展的潮流，紧密联系当代的中职院校学生的思想变化，与时俱进。这样才可以确实有效地改善现今德育教育现状，促进中职院校学生综合素质的提高，为社会经济发展提供更多更专业的高素质人才。

参考文献:

［1］李美玲，裴丽莎．对中职学校学生德育教育的思考［J］．当代教育实践与教学研究:电子刊，2014(10)．

［2］焦旭伟．中职学校德育课教学模式改革探究［J］．科技资讯，2012(20)

［3］缪炎.中等职业学校机电专业教学改革浅谈[J].经营管理者,2010,10(22):159-160.[2]

［4］张学芹.中职机械专业课程教学中的德育渗透[J].新课程学习(社会综合)