基于双减政策背景下的小学语文高效课堂教学研究

基于双减政策背景下的小学语文高效课堂教学研究

李晓悦

云南省玉溪第一小学（文化校区） 653100

摘要：随着教育改革的不断推行，“双减政策”应运而生，对小学语文教师教学提出了更高的要求。在新课改背景下，要求教师基于双减政策背景，确保新教育理念推行的同时提高学生的小学语文核心素养。在小学语文的教学过程中，双减政策的推行可以有效满足学生的发展需要，因材施教，进而帮助学生实现全面性发展。基于此，本文以双减政策背景下如何创建小学语文高效课堂来展开研究，以供参考。

关键词：双减政策；小学语文；高效课堂

引言：

在“双减政策”的大背景下，小学语文教育教学发生看很大的变化。在现阶段的小学教育过程中，部分教师仍旧采用传统的教学理念，忽视了学生参与课堂学习的主体性，使得课堂教学效率得不到有效提升。因此，在小学语文的教学过程中，教师要对自身的教学理念以及教学模式进行及时的更新，创建符合学生的教育方式。与此同时，教师在开展课堂教育教学的过程中要注意拓展学生的素质教育，积极的开展课外趣味活动，让学生通过课外活动来培养学生的语文学习能力，从而为日后的学习奠定基础。

1. 落实“双减”政策，提高教育教学力量

近些年，随着教育改革的不断发展，在小学语文的教学过程中，教师深刻落实双减政策，以提高课堂的教育教学质量为主，要坚持以学生为本，深刻遵循原生教育规律，以此促使学生得以全面发展。在现阶段的教育教学过程中，校外辅导机构、兴趣班以及课后作业繁重使得学生的重心得不到专项发展，以此导致课堂教学效率得不到提高。堂教学目标，积极的创建多元化的教学方式来帮助学生实现全面性的良好发展，以此推动双减政策的实施。

2. 减负课后作业，优化课程改革

在传统的教育理念下，教师所布置的课后作业较为繁重、枯燥，其更侧重于课堂内容的摘抄。这种形式的作业虽然可以在短时间内帮助学生的语文学习效率得到提升，但是局限了学生语文思维的良好发展，不利于学生的全面发展。众所周知，语文是一门综合性较强的学科，对培养学生的创新能力、思维能力具有长远意义。因此，教师在小学语文的教学过程中，要顺应双减政策的时代改革，减轻学生的课后作业量以及作业时长。教师在布置课后作业时，应着重减轻学生的作业复负担，丰富作业的形式以及作业内容，同时要注意作业布置的趣味性，让不同分层次的学生在作业中得到有效锻炼，从而有效帮助学生有效巩固课堂知识。例如：在学习古诗《小池》的内容后，教师可以布置一些具有趣味性的作业，要求学生对本文中心的主题进行绘画创作，通过绘制文本的形式来帮助学生深刻熟知“小池”中的景色，进而可以感知作者的蜻蜓点水、荷花露头等写作特色。与此同时，由于《小池》与《池上》隶属于同一单元，教师在布置课后作业时，要注重考虑两首古诗的不同之处，根据两首古诗的特色来布置作业，提高课后作业的趣味性，通过此方式可帮助学生对课堂内容进行初步认知以及理解。

3. 创建小组机制，设计课外语文学习形式

双减政策的出台，使得学生的课后作业负担得到了有效减轻。同时，为课后阅读活动提供了机会。在小学语文的课堂教学过程中，教师可以开展丰富的趣味活动，创建良好的趣味情境，让学生在丰富多彩的课外学习活动的过程中，提高小学语文学习能力。教师在开展课外活动学习的过程中，可以指导学生进行阅读，让学生可以有选择的根据自己感兴趣的书籍进行阅读，从而有效提高学生的语文阅读兴趣。在此阶段，教师为了更加有效的提高学生的语文阅读能力，可以组织学生进行灵活分组，创建小组机制，让学生以小组为单位对书籍中的角度故事进行扮演，通过此兴趣特点，可以深刻领悟书中人物的特点，以此为日后的语文学习奠定基础。例如:教师在开展课后阅读活动时，可以鼓励学生对文中的角色进行扮演阅读，在一定程度上可以促使学生的语文核心思维得到显著提升，同时也响应了双减政策的深刻落实，使得双减政策背景下的小学语文教学机制更加完善。

4. 积极开展线上课堂，提高教学质量

在小学语文的教学过程中，开展课后线上课堂，不仅可以有效的解决家长教育问题，也可以利用课后的时间来帮助学生提供学习和发展的空间，有助于满足学生的发展要求，从而促使得以全面健康成长。教师在开展线上课堂的过程中，可以对学生有着更为全面、更加深入的了解，针对出现的课堂教学问题，及时的给出解决方案，使得学生的语文学习成绩得到本质性的提升。例如：教师在布置课后作业时，学生难免会遇到难题，学生无法第一时间询问教师。因此，教师可以在晚上的空闲时间开展线上课堂，由学生对不理解的难题向教师进行询问， 在求知的过程中，师生之间可以更好的进行沟通交流，不仅可以加深师生之间的关系，同时便于教师了解学生的真实学习水平。而在此阶段，若是学生遇到紧急问题，可以通过微信、QQ等方式来向教师进行求助，可以在短时间内更为有效的帮助学生解决问题。与此同时，教师在开展线上课堂时，家长可以进行旁听，参与孩子的课堂学习，进一步了解孩子的学习情况，来开展针对性的教学方案，从而为提高学生的语文学习成绩夯实基础。

结束语：

综上所述，基于“双减政策”的大背景下，小学语文教学要顺应教育发展趋势，减轻学生的课后学习负担，秉持“减量不减质”等教育方针，使的双减政策在小学语文教学中得以深刻落实，从而积极推动教育事业的横向发展。

参考文献：

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2. 李修国.全面落实“双减政策”，着力优化育人环境[J].河南教育（教师教育），2021（10）.

[3]陶雪芳.双减政策下语文核心素养的优化涵养措施[J].教学与研究，2021（13）.