浅谈特殊教育学校德育工作的有效开展

浅谈特殊 教育 学校德育 工作的有效开展

刘冰

黑龙江省桦川县特殊教育中心

对于学校而言，德育工作是它的灵魂，德育存在于教育教学各个环节中，同时也影响着学生日常生活的方方面面。对于特殊教育学校而言，我认为德育教育更是教育教学工作中的重点，那么如何做好学校的德育教育呢，以下是我对特殊教育学校的德育教育谈谈个人的几点见解：

首先，特殊教育学校的德育教育应从实际出发，学生为本，结合特殊学校实际情况，以办学规划为基础，围绕残障学生的心理特征和生理特点，从整体入手的同时重视各个细节，帮助其形成良好的行为习惯和道德意识。

一、抓好学校的安全教育

对于特殊教育学校来说，开展安全工作是学校面临的重点难题之一，我们学生是整个社会中的弱势群体之一，自我保护意识相对比较薄弱，安全防范水平较差，对于残障学生而言，应该对安全教育开展工作予以高度重视，例如开展有关安全主题的演练、班会以及讲座等形式的活动，来巩固学生的安全知识、增强他们的安全意识，以及提升学生的安全认知水平。在开展各项工作时，应该遵循抓反复、反复抓的基本原则。通过一系列安全教育活动的开展，学生提升防护能力的同时，安全意识也随之加强。只有采取齐抓共管的模式，创建良好的学校安全工作环境，保障师生的人身与财产安全，才能为学校教育教学工作正常推进提供强有力的保障。

二、做好班主任思想工作，强化班主任的育人责任意识

结合不同方式提升教师的德育理念，促使广大教师主动将德育教育融入到日常教育教学活动中，特别要加强对班主任老师的思想引导，深化他们的责任感。使班主任明确教书育人的初衷和目的，让他们成为引领学生全面发展的导师。同时，学校还要具体划定他们的权责，建立健全班主任绩效考评制度，定期或不定期为班主任提供培训机会，帮助他们转换工作和教学思维，学习借鉴先进的教学方式和经验，完善班级管理工作。此外，还应该让班主任按期提交班级管理工作汇报，结合其汇报内容，举办班主任班级工作经验分享活动，让业绩突出的班主任介绍他们的班级管理经验，促进班主任之间的交流互动，提升班主任班级管理工作的水平和成效，从而助力实现广大学生的健康成长。

三、注重行为习惯的规范教育。

习惯直接决定了学生日常生活中的常见行为，习惯养成对学生一生的发展都具有不可替代的作用，良好的行为习惯能使人终身受益，所以，在特殊教育学校进行德育的过程中，要对存在习惯问题的学生，加强矫正和常规训练，并通过各种举措帮助学生养成良好的行为习惯。为了使各项德育工作落到实处，取得预期效果，德育工作的进行必须要常规化。比如，学校可以借助每周一在国旗下的讲话，对学生行为作出具体指导。在工作要求方面，学校应当对不同班级的大课间纪律、卫生、午休、食堂纪律等方面作出考核，要根据残疾儿童的身心特点，将日常规范划分的更加细致，具体针对特殊学生存在的个性问题，更要重点矫正与关注。

四、始终将爱作为德育教育工作的出发点和落脚点。

在社会中，残障学生属于弱势群体，应当得到全社会的关爱，这样的关爱不仅包括家庭爱、同伴爱、还有师生爱和社会爱。所以，全体教师应当不遗余力地关注残疾学生成长，为之提供无微不至的照顾和爱护，对特殊学生更要对症下药，将严格与慈爱贯穿其中。

五、加强校园文化建设，弘扬学校育人特色。

学校带给学生的不仅仅是完善的知识体系，校园环境更是一个无声的教育课堂。多彩的校园文化潜移默化的改变着学校的氛围，并起到启迪学生智慧的重要作用。所以，在进行校园文化建设时，要从软件文化和硬件文化两方面着手，其中硬件方面的文化主要包括宣传画、制作走廊空间以及班级内呈现的各项内容，比如：名人名言、残疾人榜样人物事迹等内容。此外，在寝室布置方面也要加强文化建设，引导学生按照自己的喜好，布置具有特色的寝室和宿舍环境。让宿舍在优雅温馨的同时，具备良好的文化底蕴。在软件文化建设方面，学校要根据学生特点，制定科学的生活方式，校风校纪，把控良好的文化、娱乐和舆论风气。如：发挥校训、校歌潜移默化的激励鼓舞作用，点燃孩子们积极向上的豪情，抒发他们被关爱的幸福感。除此之外，还可以针对残障学生的特点开展校园艺术节，对残障学生开展审美教育、集体主义教育和道德意志培养。

六、重视学校、社会、家庭三方面共同教育的体系。

虽然特殊学校的班级规模要比普通班级小很多，但是学校依然要开展丰富的团队活动和少先队活动，让残疾学生感受到自身在地位上是与普通学生平等的，他们也拥有入队和成为团员的权利，从而帮助其积极履行自身的责任和义务。在任何教育中，家庭教育都是不可缺失的，良好的家庭教育能从行为习惯上给学生以熏染。在日常教学工作中，家庭的配合与强化具有无可替代的作用。所以，学校要对学生的家庭成员开展政治教育工作，引导其了解国家最新的教育方针和政策，积极形成教育合力。社会群体也要给予特殊群体更多的关爱，引导人们正确的认识和对待残疾学生，形成扶残、助残的良好氛围。

以上几点是我近几年在特殊教育学校德育工作中的探索与总结，由于在实施过程中，融入了真爱与真情，得到了学校领导、同事、家长的支持配合，使学校德育工作取得了比较显著的成绩，受到了相关部门和社会各界的一致认可。今后，我将继续扎根特教事业，不断探寻特教德育工作新模式，为残疾儿童健康成长，奉献自己的一切！