绘本在幼儿园美术创意活动中的运用

绘本在幼儿园美术创意活动中的运用

刘静

淮安生态文化旅游区枫香路幼儿园 江苏 淮安 223001

摘要：绘本在幼儿美术创意活动中的有效渗透，使得幼儿美术创意活动具有一定的艺术性和审美性。绘本本身是一种表现艺术的外在形式，能够将许多作品的内涵通过绘本方式展现出来。因此，绘本越来越多地走进幼儿园美术创意活动之中，发挥的巨大的价值，推动幼儿能够在美术创意活动参与之中发现美、感受美、体会美，并形成多种关于美的表达方式，以打造出独特的艺术氛围。

关键词：绘本；创意；美术；策略

在传统教学模式之中，幼儿园美术教学通常是以单一的工具来实现美的表现形式，而绘本能够将每一个画面最大程度上的放大，使得幼儿的感知能力得到培养，能够在一个奇妙的绘本氛围之中开展美术创意活动，让幼儿想象力和创造力得到极大发挥，并享受创造对于幼儿所带来的乐趣。

一、绘本中的美术元素

1造型元素

绘本之中每一幅图画都是一个特定的场景和故事，但其中包含了人物、背景，因此能够表现出诸多的含义，通过各种各样的构图方式来实现绘本艺术的展现。本身幼儿年龄较小，在理解能力和认知能力上可能不够成熟，所以无法真正理解绘本中那些复杂的构图含义。而通过简单化、表面化的绘图图画方式，能够第一时间吸引幼儿学习注意力，而且能够满足不同幼儿对于图画审美和鉴赏的基本需求，在不失创意性和创造性之外，还能够为幼儿带来更多思想的火花，促使幼儿能够在美术创意活动之中充分运用绘本的造型元素，来形成自己独特的作品。

2色彩元素

绘本之中包含大量的色彩元素，色彩大胆是绘本的主要特点之一。通过具有冲击性的色彩组合，使得在幼儿园中绘本画面始终是五彩斑斓的，就像一个充满色彩的童话世界，让整个幼儿园创意活动氛围变得更有活跃性和生动性。所以绘本中的色彩元素，能够给予而不同的绘画体验，让幼儿愿意在绘本创意活动之中实现自身积极性和主动性的发挥。

二、绘本在幼儿园美术创意活动中的运用方法

1运用技术手段，感受美

绘本在幼儿园美术创意活动中的运用，使得幼儿想象力和创造力得到极大的激发。但是绘本具有篇幅短的特点，许多幼儿在阅读完绘本之后，通常感受不到满足，所以幼儿园教师便可以充分运用技术手段，帮助绘本内容得到延伸和拓展，带领幼儿一同去探索绘本中的内容，并通过欣赏的方式融入到绘本的创作之中，这样能够激发每一个幼儿对于绘本内容的理解和感受，并通过自身美术创意活动的方式，将理解表达出来。

如《小蓝和小黄》这个绘本中，蕴含了蓝色加黄色变成绿色这一科学现象。活动中，教师用多媒体手段，借助故事情节，演绎和拓展了小黄和小蓝这对好朋友“越抱越紧”后来成为小绿的动态过程。在让幼儿充分欣赏的基础上，让幼儿尝试用蓝色和黄色玩出绿色。幼儿在多媒体动画激趣的基础上，敢于并乐于参与玩色活动，体验玩乐的乐趣。

2依托绘本，开展多元创意

幼儿园教师在借助绘本内容开展美术创意活动之时，应该关注到每一个幼儿不同的审美体验，这样在开放性的教育思想之中，尊重幼儿自己的个性化想法，并通过不同的表现方式将审美体验和审美思想表达出来。幼儿美术创业活动的开展之中，借助绘本色彩结构的独特，为幼儿想象力和创造力的开展提供多元化基础，并进一步引导幼儿感受到美术绘本中所展现的多元审美价值，大幅度提升幼儿园美术创意活动的科学性与合理性。

比如绘本《落叶跳舞》，绘本内容设计符合幼儿的年龄特点，幼儿教师在运用绘本支撑美术创意活动的过程中，可以提炼出不同场景中落叶跳舞的样子，让学生了解落叶拼搭方法，利用落叶构造不同的造型，以感受美、欣赏美和创造美作为主线，培养幼儿的审美能力。

3借助绘本美术元素，丰富表现手法

在传统幼儿园美术教学活动之中，幼儿园教师通常只是传授幼儿基本的绘画创作方式和技巧，让幼儿能够在具体绘画之中感受到绘画的魅力，虽然这种教学方式比较简单和直观，但是仍然会使得许多幼儿陷入到无限循环之中，难以实现自身绘画作品的个性化发展。因此，借助绘本方式，能够有效发挥绘本内容中的美术元素，让每一个幼儿能够切实关注到美术元素的表现手法，进而运用多样化的场景和方式，促使学生能够在具体绘画之中感受到绘画的动态化发展，激发幼儿的兴趣和热情。

如《森林里的聚会》就是一个很好的学习动物造型和动态的体裁，教师从中选出幼儿熟悉的一些动物，引导幼儿观察这些动物的造型和所表演的节目之间的关系。如：斑马有着灵活的蹄子，所以它可以同时玩耍三只椰子；塘鹅有大大的嘴巴，多以可以把动物装进自己大大的嘴里。并引导幼儿观察动物的外形特点以及表演时动物各自不同的动态，在欣赏的同时激发幼儿创作欲望，并根据故事的情节发展提出关键性的问题；森林还有哪些动物会来参加聚会？留给孩子想象创作的空间。

综上所述，绘本在幼儿园美术创业活动中的科学化开展，使得幼儿使得绘本内容的价值和功能得到展现，为幼儿思想和能力发展奠定良好基础。引导幼儿参与绘本鉴赏之中，可以确保幼儿审美能力、鉴赏能力得到一定程度的发展，而且提升了幼儿园美术教学水平和教学质量。

参考文献：

［１］　周玲玲．幼儿园绘本教学设计存在的问题及改进策略：基于重庆市四所幼儿园绘本教学设计的分析［Ｊ］．今日教育（幼教金刊），２０１７，（０１）：０３８－０３９．

［２］　梅华清．美术遇上绘本———漫谈绘本资源在幼儿美术活动中的实践运用［Ｊ］．课程教育研究，２０１９，（０２）：２２９－２２９．