我国高师院校是教师教育的直接载体，教师教育职能的转变，促使其必然进行转型。但我国高师院校转型存在诸多问题：条件不充分，强行转型；转型目的不明，定位不准；缺乏科学规划，宏观调控不力等。这些问题的存在，必然会淡化或削弱教师教育特色，从而导致高师院校失去核心竞争力。为此，转型期高师院校要把握培养高水平的师资这个方向，坚持循序渐进、因地制宜、特色发展三原则。在实践中，高师院校要实现理念、体制及培养模式等转变，并及时制定教师教育转型的有关制度，确保高师院校顺利转型。
集美大学学报：教育科学版
2008年1期
