“以考促学，以赛促教”模式在高职院校英语口语教学改革中的应用研究

“以考促学，以赛促教”模式在高职院校英语口语 教学改革中的应用研究

刘锦芳

南京机电职业技术学院

【摘要】本文以“以考促学，以赛促教”在高职英语口语教学改革中的价值分析作为背景，并结合当前高职英语教学的实际情况，对“以考促学，以赛促教”教学模式对师生的影响，对教学过程的影响以及对教学结果的影响几个方面加以阐述，进一步凸显出“以考促学，以赛促教”在高职英语口语教学改革中的效用和价值。

关键词：“以考促学，以赛促教” 英语口语教学 改革 应用

0 引言

近年来，随着我国教育改革的不断推进，无论是社会发展还是企业需求，对人才的质量要求都在不断提高，尤其是对专业人才的职业技能和职业素养也提出了更高的要求。这就需要高职院校在培养专业人才的过程中，不仅需要提高学生的专业知识技能，还需要具备相应的实践能力和表达能力。在此背景之下，职业教育也由传统的职业培养模式转变为“以就业为导向”新型人才培养方式。这一点在英语口语教学中体现的更加淋漓尽致。实用性和应用型已经成为高职英语口语教学的新宗旨。因此，将“以考促学，以赛促教”作为高职英语口语教学的新模式，有助于实现教学和实践更好的融合，既能够提高学生的英语水平，还能够促进学生可持续发展的能力，从而满足社会对职业技能型人才的需要。

1 “以考促学，以赛促教”在高职英语口语教学改革中的应用背景

1.1 “以考促学，以赛促教”的前提

目前随着我国职业教育目标的变化，传统的职业教育方式已经不适应当前社会发展的需求，培养应用型人才成为当前高职院校的主要教育目标。英语口语教学作为高职教学改革的主要阵地，肩负着应用型人才培养的使命，不仅要让学生在课堂上的内容烂熟于心，还需要能够应用到实践之中，这也意味着学生的英语口语水平和书写水平需要加强。在这一背景下，构建“以考促学，以赛促教”的教学模式，能够让学生在竞赛的氛围中，对所学过的知识进行重新筛选、重整、进而完成比赛，既能够使学生的口语水平得到充分的提高，同时还能够极大的锻炼学生的书写能力，从而达到帮助学生更好就业，实现自身可持续发展的目的。“以考促学，以赛促教”作为一个新的实践和学习的教学模式，是以通过促进学生灵活运用知识的方式，来提高学生对未来职业的适应能力。

1.2 “以考促学，以赛促教”的基本目标

“以考促学，以赛促教”作为高职英语口语教学的新型教学模式，无论是学校还是举办方都应该充分认识到这一模式开展的目标。通过考试和比赛的方式来促进学生学习，从而达到提高英语水平。通过比赛的方式，师生都能够受益良多。在这一过程中，教师能够通过学生在比赛过程中的表现来发现学生的闪光点以及不足的地方，更好的帮助学生树立自信心，通过引导学生来实现自身的可持续发展。对于学生而言，在比赛过程中，为了能够获得胜利，也会将所有的知识和比赛内容进行有效的结合，使自身能够学以致用。因此，“以考促学，以赛促教”的教学模式能够有效激发学生的主动性，在拓宽学生英语知识面的同时还能够提高学生的综合能力，更好地帮助学生实现个人的成长和发展，对于学校而言，也更能够实现新的教育改革下的教学目标和教学理念。

1.3 “以考促学，以赛促教”的方式

在“以考促学，以赛促教”这一新型教学模式中，教师和学生首先都充分的认识到这一模式的重要性和特殊性。其次教师和学生需要在比赛和学习之间找到平衡点，不仅要提高学生学以致用的能力还需要充分将比赛内容和课堂内容结合起来，促进学生的进步和发展。除此之外，教师之间也需要懂得合作，互相沟通和交流，及时对比赛流程和比赛方式做出相应的调整。比赛对于教师和学生而言，是一个教学相长的过程，教师要时刻关注学生的比赛情况和学习情况，根据学生的特点来对自身的教学方式和教学内容做出相应的改变，使学生能够更加了解自己，同时教师还需要不断鼓励学生，在不断改进和创新的过程中，完善自身，完善学生。

2 “以考促学，以赛促教”在高职英语口语教学改革中的价值

2.1 “以考促学，以赛促教”对师生的影响

“以考促学，以赛促教”这一模式的主要参与者是学生，因此在对比赛内容的设计上，都需要结合学生的实际情况来进行，学生在比赛期间也能够将所学的知识尽可能的融入到比赛之中。目前高校比较常见的比赛方式有：演讲、口语、写作等。这些都是提高学生英语水平和表达能力的必经之路。学生在准备比赛的过程中，能够有效避免出现“中式英语”和“哑巴英语”的问题。其次学生通过比赛，自身的自主学习能力、实践能力和心理素质都会得到进一步的提高。再次，比赛的过程能够帮助学生增强竞争意识，促进学生思维能力的发展，帮助学生养成良好的学习习惯。最后“以考促学，以赛促教”这一模式的组织者和辅导者是老师，相对于学生而言，教师更了解这一模式的内容和目标，因此在比赛期间，教师需要根据学生的情况来设计相关的比赛的内容，通过和其他教师沟通交流来提高自身的实践能力和指导能力，从而更深入的推进教学改革。

2.2 “以考促学，以赛促教”对教学过程的影响

对于高职院校的英语口语教学而言，“以考促学，以赛促教”都是比较进步的教学理念。通过“以考促学，以赛促教”这一模式，对传统的教学模式进行反思并加以取舍，从而提高自身的教学质量和教学效果。在教学设计上，首先要打破传统的教学目标设计，将实践教学融入到课堂之中，并对相关的教学内容进行优化。提高学生的英语水平，不仅仅要提高学生的理解能力，还需要提高学生的表达能力，这就需要教师在设计课堂内容时，注重对实践环节的设计，不仅要让学生将课堂的内容烂熟于心，还需要能够延伸到课堂之外，以此来提高学生的综合水平。

2.3 “以考促学，以赛促教”对教学结果的影响

考试和比赛相辅相成。英语口语教学改革的关键点在于实践，无论是考试方式还是比赛方式，都能够极大的丰富学生的学习生活，使学生的在校生活更加多样化，学生不仅能够在时间中巩固知识，促进教学环节的优化，还能够使高职的英语口语教学体系得到一定的完善和健全。在“以考促学，以赛促教”这一模式中，教师和学生都要充分认识到，英语的学习是在扎实的基础上，拓展新的技能和知识，只有不断夯实基础，才能够具有提高和发展的空间。

3 “以考促学，以赛促教”在英语口语教学改革中的思考

3.1 明确关系，优化教学内容

“以考促学，以赛促教”作为高职英语口语教学改革的重要内容之一，教师首先要明确学生在课堂中的主体地位，在教学中要不断强化学生对基础知识的掌握，通过积极组织检测环节来提高学生的应用能力。除此之外，教师要将比赛内容和教学内容紧密结合起来，为学生树立良好的自信心，鼓励学生在比赛中展现自我。

3.2 优化“以考促学，以赛促教”模式，提高学生综合素质

在比赛过程中，教师要时刻注重对比赛内容和教学内容的优化，促使学生的综合实践能力得到提高。尤其是在日常比赛的过程中，教师要更多的关注到学生的个性差异，选择能够激发学生学习兴趣的比赛方式来加深学生对知识点的了解，从而形成体系化的知识面，提高自身的英语水平。

结论

综上所述，“以考促学，以赛促教”作为高职英语口语教学中的新型教学模式，具有十分重要的现实意义个价值，高职院校在培养人才的过程中，也需要不断优化教学内容和实践环节，帮助学生构建完整的知识体系，树立正确的思想观念，确保学生能够以极高的热情投入到学习之中，从而实现自身的可持续发展。

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【一般项目】南京机电职业技术学院院级课题：职业学校以促进学生技能考试为导向的英语口语教学改革与实践研究（编号：KY202018）