浅谈一日活动中幼儿自主性的培养

浅谈一日活动中幼儿自主性的培养

张红艳

贵州省遵义市 正安县中观镇中心幼儿园，贵州 遵义 563400

摘 要：幼儿自主性包括幼儿发展的积极性、主动性和独立性。在幼儿园的教育活动开展过程中，提升幼儿的自主性是主要的教育目标和任务。因此，在一日活动中，幼儿教师应当充分利用，科学培养幼儿的自主性，推动幼儿全面综合的发展。本文通过分析目前一日活动中幼儿自主性培养存在的问题，进而提出一起活动中幼儿自主性培养的相关策略。

关键词：一日活动；幼儿；自主性

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，幼儿教师在幼儿园教育活动中的主要任务是有目标、有规划的对幼儿参与活动进行积极引导，使得幼儿能够得到全面的发展。而发展教育活动活各种活动中幼儿参与的积极性和自主性符合教育刚要的要求。所以，在幼儿园一日活动中，教师需要通过丰富的活动内容，多种多样的活动方式，使幼儿进行自主选择，引导幼儿积极发现问题、尝试解决问题，积极探索解决问题的办法，使得在一日活动开展过程中，充分推动幼儿的全面发展。

一、一日活动中幼儿自主性培养存在的问题

目前在日间活动过程中，幼儿园过于追求学习活动的开展，忽略了生活活动、游戏活动以及体育活动的进行，使得幼儿管理工作停留在形式上，造成幼儿发展缺乏自主性，没有提供充足的空间。幼儿园在开展实践教育过程中，缺乏对一日活动的内涵和真正意思的明确，很多活动的开展停留在表面，因此，无法充分发挥其意义。在一日活动开展过程中，教师重视小组活动，进而对幼儿的自律意识缺乏认识，无法有效推动幼儿自主能力的成长。同时在一日活动开展过程中，幼儿园缺乏户外活动和体育游戏等。

二、一日活动中幼儿自主性的培养策略

（一）确保一日活动安排科学性、合理性

一日活动目前对幼儿自主性培养的现状来看，需要幼儿园和幼儿教师对于一日活动的学习活动、生活活动、户外活动、区域活动以及体育活动等项目进行合理的规划，引导幼儿对问题的发现、探索和解决，推动幼儿全面、健康的发展。教师需要转变传统活动开展的方式，对幼儿一日的时间进行科学的安排，并且结合幼儿身体和心理发展的规律，通过组织各种各样的活动内容和方式，重视幼儿身体及心理的健康成长和发展，帮助幼儿养成良好的行为习惯。幼儿教师能够引导幼儿喝水、进餐、上厕所、洗漱、入睡的过程，同时妥善规划好幼儿学习实践、游戏实践以及生活活动的时间，遵循幼儿发展的规律，提升幼儿在活动中的自主性。

（二）区域活动的有效开展，推动幼儿发现问题

过去在班级环境建设以及区域活动的过程中，幼儿教师常常给幼儿设置一定的流程和环节，使得幼儿在活动的参与过程中按照既定好的流程和环境开展，这在很大程度上阻碍了幼儿自主性的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿教育开展过程中，幼儿教师要深入了解一日活动的真正涵义，充分认识到对幼儿自主性培养的重要意义，并且能够围绕推动幼儿自主性发展的目标开展实践活动，在活动设计的过程中坚持科学性和合理性。

幼儿教师在区域活动的设计过程中，充分认识到幼儿在活动中的主体地位的重要作用，使得幼儿在活动中充分发挥主人翁精神。在游戏活动的开展过程中，幼儿教师可以引导幼儿一同参与区域以及班级环境的创设古城偶尔会给你，参与幼儿规则的制定以及材料的投放制定中，并且能够积极采取幼儿的看法和建议，有助于培养幼儿的合作精神和自主性。例如，在设计“我是中国人”的主题活动过程中，幼儿教师原本是要用孔明灯对环境进行优化，并引导幼儿和教师一起进行环境的创设。然而，在合作的过程中，一些幼儿发现环境中只布置孔明灯有点单一，同时教室内无法把孔明灯的独特没进行体现，因此，可以把幼儿之前在剪纸手工课上做的剪纸画粘贴到孔明灯上，使得孔明灯更加的美观。在这个过程中，幼儿教师要对幼儿的建议及时的肯定和赞扬，并采纳幼儿的建议，优化了环境创设的过程中肯定了幼儿的观点，进而培养幼儿的自主性，同时有助于幼儿自主意识和创新能力的发展。

（三）混龄化户外游戏设计

一日活动中的户外游戏活动对幼儿的发展具有十分重要的作用。在组织户外活动时，可以通过把不同年龄段的孩子安排到一起的混龄方式开展。利用一切可以利用的场地，教师可以利用楼层和楼层的上下楼梯、花园、走廊等地点进行游戏活动的设计，设计丰富的区域活动的游戏，例如攀爬、球类、设计、平衡、投掷、表演、搭建、室外绘画等方式。幼儿可以根据自己的喜好和擅长的技能，对活动场地和合作伙伴进行自主的选择。同时确保在每个区域活动内都有至少一位幼儿教师进行管理，负责幼儿在游戏过程中的安全。在户外活动的时间，游戏音乐响起时，活动氛围会务必热闹，在游戏过程中，同一个场地活动的小朋友，年龄大一点的带领着小弟弟、小妹妹进行游戏，一方面有助于满足年龄大一点幼儿当小老师的自豪感，另一方面，小弟弟、小妹妹能够在模仿大龄幼儿的行为中得到进步和发展。这样活动的开展也很好的培养了幼儿活动的自主性。

（四）组织实践化社会活动

在幼儿一日活动开展过程中，教师要丰富活动开展的方式，在幼儿园活动中注重社会实践活动。幼儿园可以在节假日或者设计各种主题，通过利用各种社会资源，带领着幼儿能够走进生活，体验社会，通过社会活动的开展使得幼儿体会到社会的乐趣。幼儿园和幼儿教师可以带领幼儿到文化馆，体验当地丰富的文化遗产，幼儿能够在亲身体验以及实践动手过程中，体会到乐趣。还可以带领幼儿到科技馆，体验科学的魅力，要比在幼儿园进行单一的讲解更有趣。通过社会实践活动的开展，一方面培养了幼儿的自主性，另一方面增长了幼儿的见识，推动幼儿的全面发展。

总结：一日活动在幼儿教育中非常重要的教育方式，在一日活动开展过程中，要充分明确教育目标和具体要求，实现幼儿自主性的发展。幼儿园及幼儿教师应当掌握目前教育活动中存在的问题，确保一日活动安排科学性、合理性；区域活动的有效开展，推动幼儿发现问题；混龄化户外游戏设计；组织实践话社会活动，充分激发幼儿自主参与活动的兴趣，推动幼儿自主性的发展。

参考文献

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[2]孟晓. 幼儿园户外区域活动中大班幼儿自主性培养的行动研究[D].山东师范大学,2019.

[3]徐佳丽. 广东省幼儿园一日活动现状调查研究[D].广州大学,2016.