职业技能大赛与学生职业能力提升的研究

职业技能大赛与学生职业能力提升的研究

闫克磊

漯河市第二中等专业学校 462300

摘 要：随着目前社会政治经济的发展与进步，当前的职业教育也面临着新的挑战和机遇。中职学校的目的是为社会培养实用性的人才。职业化中职课程的推行当然有助于中职学生的职业化。与此同时，随着中职教学目标的改革，中职学校的职业技能大赛，职业生涯规划大赛等兴起，致力于为社会培养更加实用性的人才。以中职物理为例，职业技能大赛的举行有助于学生物理知识的职业化，社会化，加快学生与社会接轨的步伐，提升学生的职业能力和水平。

关键词：职业技能大赛；学生职业能力；中职物理；策略研究

引 言

中职院校的主要任务为社会培养适应社会需求的全能型的技术人才。这不仅对学生的职业技能和专业知识有较高的要求，也要求学生有较高的职业道德水平。职业技能大赛是是检测高校与高校之间学生专业技能水准的一个很好的平台。职业技能大赛不仅要求参赛学生具备一定的专业技能水平，还和各相关企业的实际生产技术有一定的关联性。目的是为各企业输出更加实用性的高素质人才。也在整个过程当中提高了中职学校学生的职业技能水平。通过这个平台加强中职学校与企业之间的交流，推进学生技能提升的同时，推进院校教育改革。

1. 中职院校间职业技能大赛的现状

1. 中职院校教师队伍能力有限

职业技能大赛是对学生本身职业技能水平的一个测量，引导学生更加注重理论联系实际。很多中职学校的教师也仅仅局限于高校毕业就进入中职院校，其实从自身来说，企业经历不足，实际上指导理论联系实际的能力有限。有些职业竞赛涉及面比较广，涉及到多个岗位的技术研究，这就需要教师深入到各个岗位的实践当中去，积极去企业做对接，真正的提高自己的实践经验，了解市场需求，如此，才有更好地做好对学生的引导和指导。

作为中职院校本身也应该注重教师队伍实践能力的提升，积极地对接各类企业，使教师真正的下入基层，了解市场所需。并在高素质教师的培养上给与一定的奖励和支持，推动教师队伍能力和素质的提升。

2. 职业技能大赛参差不齐

就以往的中职职业技能大赛来看，主要依靠企业的“捐助”，当然很多企业参与举办竞赛的目的一方面是为自己的企业选拔拔尖的人才，另一方面是为了宣传自己的品牌或者产品，营销性质比较严重。如此，从比赛规则的设立到比赛的具体实施，裁判的公正性都相对来说差一些。并不能使学生得到很好的锻炼，也容易让学生走偏。职业技能大赛的职业技术评比项目和比赛规章制度，必须经过严格的商讨和实际的考察之后作出决定。不能违背职业技术大赛推进人才培养本质需求^[1]。

二、如何切实通过职业技能大赛推进学生职业能力提升

（一）首先推进课堂教学改革，以教促赛

为了在竞赛中取得好的成绩，教师在一定程度上，推进教学改革，将竞赛的内容和需求有序的融入到实际的课堂教学当中去，提前接触，有目标感。举例关于物理课程《机械运动》的学习，教师可以引导学生根据课堂所学的知识结合物理运动的生活实际，根据一定的赛事规则，3人一组或者任意结组，构建一个物理模型，模型运行的本质就是机械运动。自己读题，自己设大纲，自己团队集思广益完成模型的制作。整个过程当中，学生不仅在一定程度上了解了可能面临的职业技能大赛的规则，更进一步深刻理解知识的学习是为了进一步应用。不仅提升了学生的目标感，使自己的学习目的更加清晰，也能够进一步推进教学改革，推进实用型学生的培养，为职业技能大赛输出更多的人才。

（二）以赛促教，改进教学方法，提升教学质量

职业技能大赛的意义不仅是为企业和社会培养更加实用型的人才，而且希望中职教师和学生也能够在职业大赛的影响下，改进自己的教学方式和学习方法，不断地改进自己的不足。中职学校的教师队伍通过指导学生参加职业技能大赛，也变得越来越有经验，也是对自己综合业务的一种积累。教师职业技能水平的提升才能推进更科学合理的教学方案，为更多的学生作出科学合理的指导性评价，合理的结合竞赛当中所涉及的易错点，难点作出教学过程当中难易点的调整和完善。是教师技能提升的一大方面，教师技能的提升自然能够以更专业的实践经验更合规的企业标准引导更多的学生更专业的参加职业技能大赛。

3. 全面提升学生的综合能力

中职学校的学生相对来说知识水平相对薄弱一些，大多对学校的教育持一种相对消极的观点。而职业技能大赛的举办它不同于枯燥的课堂教学和题海研究，他是一种动手型的操作比赛，是一种发挥自己思维的比赛，相对来说这种实践型的形式更能够调动学生的学习积极性和学习热情。当然职业技能大赛对专业知识的考察也相对严格，涉及面也比较广，这就促使学生为了比赛取得更好地成绩而去深度挖掘专业知识，积极投入学习实践当中去，对于培养综合素质的人才也是一种促进作用。

举个例子，中职学校的物理教材内容大都是理论和实验两部分组成，一方面注重学生的理论学习另一方面又结合学生的动手能力。不管是力学知识，还是电磁学知识等等都在实际的生活当中有一定的应用和指导意义。职业技能大赛要更加重视将学校的教材理论与实际生产中的新工艺，新技术以及生产，管理，服务各个环节的需求相结合，从真正意义上提升学生的综合技术水平。致力于为社会培养更加适合实际生产生活的专业技能型人才

^[2]。

4. 推进校企合作，推动校企结合

职业技能大赛能够从多个角度和方面促进学生的全面发展。注重的是学生的实践能力的培养。这一点是企业所看重的。职业技能大赛不仅能够很好的推动学校和企业之间的交流和合作，一些校外合作实训基地的建立也能够给学生的学习和实践提供更多的岗位和机会。一对一的培养，一对一的人才接收点。不仅可以推动学校的教育改革，更加偏向特定岗位实用型人才的培养，也进一步推动了学生职业化的进程，目的性更加明确。

结束语：

综上所述，当今时代的发展与进步，中职学校要想为社会培养更加实用性的人才，职业技能大赛必不可少。当然职业技能大赛也在一定程度上推进了中职学校的教育改革，更加重视技术型人才的培养。中职学校将职业技术大赛与教学有序结合，不仅能提升学生的职业技术水平，促进学生全面发展，还能够为社会培养更多实用性的人才。

参考文献：

1. 李思宁.基于职业技能大赛的中职电子专业学生职业能力“分级阶梯式”培养探究[J].科教导刊,2021(13):39-41.

2. 孙锂婷.浅谈职业院校技能大赛视域下的高职学生就业创业能力培养[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(20):1-2.