高中语文课堂中渗透语文核心素养的对策

高中语文课堂中渗透语文核心素养的对策

李丹丹

新疆阿勒泰地区第一高级中学 836500

摘要：在现代化教育教学迅速发展的今天，教师不仅要注重学生的考试成绩，更要注重学生的全面素质教育发展，因为对于学生来说核心素养是非常重要的。只有科目的核心素养在一定程度上得到提高，才能够使学生的学习成绩，以及所学科目知识的理解程度得到提高。所以教师应该积极的在语文课堂上渗透核心素养教学，注重学生的全面素质发展。

关键词：高中语文；课堂教学；核心素养；培养对策。

引言：在教师引导学生学习语文时，常常用传统教学方式来进行讲解，这就使语文课堂变得枯燥而乏味，并且在语文课堂教学当中对于语文方面的核心素养渗透也是相对较少的，这就对学生综合素质教育的提升并没有起到很大的帮助。所以教师应该积极的通过对综合素养的渗透来提高学生总体的综合素质水平。本文对于这种现象将提出一定的培养解决策略，希望能对高中语文教学起到一定的帮助。

一、当前高中语文课堂的现状

1.1传统教学观念影响较重

在目前高中语文课堂的教育教学中，教师的观念受传统的教育观念影响较重，仍保留着传统的方法进行教学。所以并不是十分注重在课堂上的核心素养渗透。并且对于语文教育教学，还仍然过分注重应试教育，而不是将注意力全都放在素质教育上，所以就导致了学生在语文课堂的学习过程当中只是片面的去追求语文考试的成绩，而并没有对所学的知识产生自己的理解，这就导致在语文学习的核心素养上也没有得到一定程度的提高。教师采用传统的教学方式也不能很好地激发学生上课的积极性，并且在传统观念的影响下，并不注重以学生为教学的主体，学生也并不能在课堂上充分的发表自己的意见，以及自己对所学课程的想法，也就导致了学生很难提升自身的核心素养，和无法提升语文学习的效率和质量。

1.2教学模式单一枯燥

教师在传统教学观念的影响下，仍旧以传统的教育教学方式来进行语文课堂教学。这就导致了教师在进行语文课堂教学时的教学模式和教学方法较为单一。并且在这种单一的教学模式下，对于课程的讲解也是相对枯燥的，也就不能够使学生深刻地理解文章内涵以及无法提升学生的核心素养。由于语文教学当中的一切模式都是为了考试而做准备，这就使语文学习的应试性加强，对学生的全面素质发展也是非常不利的。

二、高中语文课堂中渗透语文核心素养的对策

2.1改变教学观念，渗透核心素养

语文教师为了在课堂当中积极的去渗透语文核心素养，就要做到积极地改变自身的传统教学观念，用新型的教学观念以及教学方法来武装自己，使学生能够在课堂上感受到多元化的教学模式以及语文学习的乐趣。同时，教师应该积极的响应教学观念，在课堂当中以学生为教育的主体，多听取学生的意见，并且在教学的过程当中积极的和学生展开互动，积极的引导学生发表对学习的想法以及在课堂上所遇到的问题。并且要以正确的方法引导学生去进行语文学习，同时也要在课程讲解当中去逐步的渗透核心素养，使学生不仅能够提高语文成绩对于语文学习的核心素养也能得到一定的提高。

例如，教师在引导学生学习部编版高中语文必修一第一单元第一课《沁园春•长沙》时，在课堂上，教师要积极鼓励学生发表自己对于文章的理解，以及通过学习《沁园春•长沙》得到了哪些感悟和在学习过程当中所体会到的革命风采等等。这些都是在语文学习当中不可或缺的一部分。教师可以引导学生积极地去发表自己对于文章学习的观点，以及在学习过程当中所出现的问题，也要及时地进行解决。只有这样才能使学生对于文章的学习产生自己的理解，并且通过自己的理解来提升语文学习的综合素养，从而达到增强对于文章以及知识点的理解。

2.2培养学习兴趣

教师在教学的过程当中，不应该只把注意力放在学生的成绩上，更应该着重的去培养学生学习的兴趣。是学生能够产生语文学习的积极性，这对于语文学习以及语文综合素养的提升都是非常重要的。并且教师在教学过程当中着重于培养学生的兴趣，因为兴趣能够在一定程度上，来引导学生进行相关的语文学习。在高中阶段的学习本就是枯燥而充满压力的，但如果有充分的学习兴趣以及学习积极性，就会使学生对语文学习改变自己的想法和观点。与此同时，当学生产生足够的学习兴趣时，也能够使教师在课程当中所渗透的语文核心素养被学生接受并且更好的吸收，以及能够全身心的投入到语文学习当中，使自己的语文成绩以及语文的综合文化素养得到一定的提升。

例如，教师在引导学生学习部编版高中语文，必修一下册第七单元《红楼梦》的整篇阅读时，教师可以带领学生来进行阅读。并且为学生讲解《红楼梦》中所发生的主要故事，通过创设故事的情景来激发学生对数学的兴趣，同时通过对《红楼梦》故事的讲解，也能够使学生很快的融入到课堂的氛围当中。教师也可以邀请看过这本书的学生来进行故事的讲解，以及提出一些问题并回答。这样也可以使学生在课堂良好的互动氛围当中得到对知识的理解和吸收，使学生能够对语文学习产生浓厚的学习兴趣和课堂学习积极性。并通过这种方式来使学生提升自身的综合素质。

2.3引用现代化设备

随着现代化信息技术的快速发展以及和教育教学的融合，教师在语文课堂上进行核心素养的渗透时也可以积极的使用现代化信息技术和多媒体设备。因为现代化的设备不仅可以通过互联网、大数据来获取更多的教育教学资源，同时也可以更直观的向学生展示所需要学习的内容，并且通过多媒体课件教学，也能够给学生带来更加深刻的印象。并且用现代化信息技术设备也可以使用视频、音频、图像等多种多样方式来向学生呈现所需要讲解的内容，使学生能够感受到丰富生动的课堂以及对语文学习产生浓厚的兴趣。并且通过现代化多媒体设备来渗透语文学习的核心素养也能够起到良好的效果，使学生能够更大程度地吸收到课堂上所学习的内容，从而达到提升综合核心素养的目标。

结束语：随着近年来教育教学的迅速发展，国家教学越来越注重学生全面综合素养的发展，在语文学习当中也不例外。语文学习的综合素养越来越成为教师们最关注的一方面，所以教师可以通过改变自身的教学观念，并在语文课堂当中加强对于核心素养的渗透，使学生能够在核心素养的引领下，得到对知识更深层次的理解。

参考文献：

[1]何继龙.高中语文课堂中渗透语文核心素养的几点思索[J].新课程(下),2019(07):177.

[2]蔺文萍.高中语文课堂中渗透语文核心素养思考分析[J].新课程(下),2019(05):122.