如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

郭昱鑫

后宰门小学

摘要：音乐学习对提升学生审美意趣，陶冶个人情操，提升个人素养具有极其重要的意义。但是从当下小学音乐合唱教学的现状分析，教师并不重视合唱教学，往往将更多的教学时间用于传递单个教学的内容，合唱只是稍微走个形式。这种安排必然会影响合唱教学在小学音乐中各类作用的发挥。本文将探讨基于合唱小学音乐高效课堂构建的重要性以及基于合唱的小学音乐高效课堂构建的具体策略。

关键词：小学音乐；合唱教学；有效性

中图分类号：G623文献标识码：A

引言

合唱教学法在音乐教学中有不可替代的作用，可以有效地解决当前音乐教学中的部分难题，提高音乐教学质量，让学生在班级合唱中慢慢喜欢上音乐学习，从而达到培养学生音乐学习能力的目的。

1小学音乐合唱教学的意义

1.1培养音乐感知力

通常不同年龄的学生，其音乐的感知能力也是不同的。从一开始的只能感知到声音的高低，到最后能够了解到音乐是否优美，这就是一个循序渐进地提升音乐感知能力的一种体现，然而这种提升过程是非常漫长的。从班级合唱的特征可以分析其具有表演性质，可以帮助学生在合唱的过程中掌握音乐存在的各类要素，更好地进行理解，逐步培养学生对音乐的感知能力。

1.2提升合作能力

合作性可以体现在声部的平衡、音准的把握、情感的去异求同等等。同时教师还可以在合唱教学中融入一些实践性的创编活动，以考验学生在音乐方面的创编以及合作能力，在这个过程中便会大大提升学生的自信心、集体合作的意识等。

2小学音乐合唱教学有效措施

2.1重视基础训练

教师在教学初始一定要注重培养学生的基础能力，区分基本的概念，并且辅以相应的基础训练。这样，学生就能够在实际合唱学习的过程中更加驾轻就熟。以歌曲演唱《在祖国怀抱里》为教学案例，这首歌需要学生通过合唱的形式演绎，并设计队形的变换，以表演的形式呈现。在具体教学中，教师首先需要教授学生识别简谱。不少学生没有系统的音乐学习经历，在初识简谱的时候会有一定难度。对此，教师一定要将简谱的教学形象化，增强学生学习简谱的兴趣。教师在教授12345所代表的简谱内容时，可以与学生的实际生活结合起来，让学生充分发挥想象，寻找概念之间的关联，并且形成一套属于自己的理解体系。在激发学生的想象力之后，学生不仅提升了课堂参与感，同时初步掌握了识别简谱的方法，在第二步需要让学生唱出歌曲的简谱，教师让学生从do唱到si，训练音准，为合唱学习打下基础，在学生完成了这一步之后再进行合唱的学习。

2.2营造良好的课堂学习氛围

随着素质教育的提出，当下的英语教师应转变传统的教学理念，营造一个良好的课堂学习的氛围，以提升学生对音乐的兴趣，不断地拓展学生在音乐方面的视野。例如音乐首先应从严师身份转变，和学生做朋友，让学生不再惧怕教师，心理上放下设防，才敢于在课堂上表现自己。其次针对学生羞于在课堂上开口唱歌的问题，教师就可以播放一些学生熟悉的歌曲让学生跟唱，如《外婆的澎湖湾》这类歌曲，是学生耳熟能详的歌曲，也便于学生合唱。在学生简单了解歌曲之后，教师再让学生讨论合唱的形式、适合合唱的曲目等，同时还可以利用多媒体播放合唱视频，让学生分析、感受。创造这样一个具有趣味性、民主性的课堂，才能够吸引学生的注意力，提升学生对合唱的兴趣。

2.3利用多媒体

教师如果要为学生构建高效的音乐课堂，那么为学生开展合唱教学时，就可以迎合学生的学习兴趣，利用学生喜闻乐见的多媒体教学，为学生开展小学音乐课堂，为学生构建轻松愉悦的学习氛围，提升学生参与小学音乐合唱教学的自主性。例如:在学习《感恩的心》这一节课合唱教学内容的时候，教师就可以利用班级上的多媒体资源来为学生搜索这首歌曲创作的故事背景以及创作出来的意义是什么。然后再结合一些本首歌曲的元素图片，通过视频剪辑为学生精心设计出一段教学资源，供学生在课堂上观看。同时，教师在进行教学资源设计时也可以结合学生的学习兴趣，融入一些影视元素，从而来给课堂上增添趣味，设计完毕之后，教师就可以以班级上多媒体为媒介进行播放，然后让学生在音乐背景下观看视频并进行合唱，从而为学生营造合唱氛围，提高学生的学习代入感，丰富学生的学习感官，促使学生高效率吸收小学音乐知识，并且认识到小学音乐与生活之间紧密的联系，拓展学生学习小学音乐的视野。

3结束语

在小学阶段，合唱教学对学生的个人成长有极大的帮助，学生需要在团队协作的过程中完成合唱表演，包括声部的变换，队形的变换等。学生能够在合唱学习的氛围中轻松愉快地学习乐理知识，提升合唱学习的兴趣，教师也能够通过合唱教学营造良好的音乐教学氛围，提高课堂效率。

参考文献：

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