教育游戏在小学计算机课程教学中的运用分析

教育游戏在小学计算机课程教学中的运用分析

林立

广东省东莞市石龙镇爱联学校 523000

摘要：由于小学生年龄较小，将教育游戏运用在小学计算机课程中的教育方法不仅符合小学生年龄阶段的同时也与当前的教学学情相吻合。通过教育游戏开展计算机教学不仅能够培养小学生学习计算机的兴趣，还有有利于提高小学生的课堂体验感，使学生在计算机课堂中能够获得更好的发展。

关键词：教育游戏；小学；计算机课程；

随着新课标的不断改革，我国要求从小培养小学生对计算机的认知，使小学生能够对计算机进行基本操作。当前是一个网络化的社会，从小培养学生使用计算机的技能能够使学生紧跟社会步伐，适应社会的发展和变化。

1 教育游戏的双重功能

教育游戏不仅能够通过游戏对学生进行教育，还能够在教育的过程中使学生感受到有趣的趣味性，教育和游戏二者的有机结合能够提高学生学习的动机。由于小学生天性活泼，教育游戏能够充分地吸引学生的注意力，从根本上解决学生上课爱走神的现象。由于计算机的基础操作具有一定的枯燥性，利用教育游戏开展计算机课堂就是为了将知识通过游戏的方式传递给学生，使学生从心底乐意接受相关的计算机知识，降低学生学习计算机的抵触心理。

2 教育游戏的发展及其与小学计算机课程的耦合关系

2.1 教育游戏的发展

教育游戏虽然不是由我国提出的，但随着我国将教育教学引入后，教育教学的课程模式就得到了迅速的普及和发展。我国不少地区的学校都安装了多媒体课件，多媒体课件就为教师提供了利用教育游戏开展教学的机会。但在大部分家长和教师眼中看来，网络游戏依旧是降低学生学习成绩、影响学生身心健康的一大杀手，许多小学生沉迷于“王者荣耀”无法自拔，甚至因为玩游戏无法完成课后作业。因此，教育游戏在发展的过程中遭遇到了种种的质疑声。

2.2 教育游戏与小学计算机课程的耦合关系

小学计算机课程要求学生能够拥有操作计算机的基本能力，但由于计算机的功能十分繁多，学生在记忆时十分困难，如果教师仅仅向学生讲解枯燥的理论知识还有可能引起学生对计算机课程的反感。因此，利用传统的教学方法开展计算机课程的教学质量效果并不理想。教师可以通过教学游戏模拟特定的教学情景，让学生融入教师所创设的教学情境中，通过情景式教学提高学生对知识的接受和理解能力。游戏和教学二者的耦合不仅能够打消学生对枯燥的理论知识的排斥性，还能够使学生在学习的过程中感受到乐趣，提高学生学习计算机操作的积极性。

3 教育游戏在计算机课程教学中的应用

3.1 运用竞赛游戏，提高学生打字的练习速度

教师可以利用“金山打字”软件锻炼学生打字的速度，这一款软件中有“青蛙过河”、“生死时速”等多款趣味性游戏。这些游戏都需要学生快速地打字进行闯关，特别是“生死时速”这款游戏，如果学生打字的速度较慢，那么游戏中的虚拟人物跑的就慢，后面的警察就会抓到游戏中的虚拟人物导致闯关失败。通过游戏的鞭策性，学生的打字速度自然而然地就提高了，并且游戏的胜负还能够激发学生的征服欲，提高学生参与计算机课堂的积极性。

3.2 应用程序性游戏，帮助学生学会收发邮件

在“电子邮件的收发”这节课中，教师需要向学生科普什么是电子邮件。这时，教师可以抛出这一问题，问问班级中的同学有没有知道什么是电子邮件的。提问环节不仅能够给予学生表现自己的机会，还能够增加与学生之间的互动，促进良好的师生关系。在向学生讲解完理论知识后，可以向学生展示电子邮件的样式，并告诉学生如果学会收发电子邮件就可以给朋友、父母发送。由此一来便可以充分地勾起学生学习的兴趣，使学生对接下来的课堂内容充满期待。接下来教师可以向学生讲解收发邮件的具体步骤，然后让学生自己动手操作，用电脑给教师发邮件。教师可以通过学生发送邮件的情况掌握学生的学情，如果班级中有学生没有学会，那么，教师应当对该学生进行针对性培训，确保班级中每一个学生都能够掌握收发邮件的操作。在学生学会收发邮件后，教师可以让学生与同学之间互发邮件，体会邮件的作用。教师还可以给学生布置课下作业，让学生给自己的爸爸妈妈发送邮件，使学生在运用所学的知识时获得相应的成就感。

3.3 运用设计类游戏，让学生了解图片编辑和处理的奥秘

教师可以教学生制作电子贺卡，制作电子贺卡能够充分发挥学生的想象力，学生可以根据自己的想法自主设计。教师可以教学生利用计算机制作精美的贺卡送给自己的家长，在贺卡中写上自己对家长想说的话。教师不仅可以教学生基础的添加文字和图片，还可以教学中插入优美的音乐，让学生掌握多种图片编辑和处理的方法，对自己所做的电子贺卡进行美化。教师可以将比较优秀的学生作品放在大屏幕上进行展示，这样不仅能够激发学生学习制作贺卡的动力，还能够使学生在学习的过程中获得相应的自豪感。

4 结束语

总而言之，在如今网络飞速发展的时代，计算机操作是每个学生必备的技能，只有灵活运用计算机才能够适应时代的发展和变化。教师在开展小学计算机课程教学时需要改变传统的教学方法，利用生动有趣教育游戏中和枯燥的理论知识，使学生在游戏的过程中感受到学习计算机的乐趣。

参考文献：

1. 赵卓.对小学计算机教学的定位与思考[J].科学大众:科学教育，2017(6):65.

2. 张玲.浅谈如何在小学计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2017(15):183-184.

3. 王梅，吴晓辉.教育游戏在小学信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备,2018(7):95-96.