职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

宋禹宛圻

浙江交通职业技术学院  浙江  杭州    311112

【摘 要】高职教学中旨在进行职业教育引导，对于高职中的学生而言，教师需要以培养学生的职业教育导向，为社会培养技能劳动型人才。在职业教育导向的引导下，给高职体育教学带来了更多的教学标准与要求，那么在此背景的发展下，教师应当更好的培养学生的相关技术能力技巧，实现学生的全面发展。高职阶段的学生无论是年龄还是心智方面都是较为成熟的，教师对此需要进行严格的把握，更好的实现对于学生的引导，本篇文章就职业教育导向下高职体育教育创新的策略展开探讨。

【关键词】职业教育 高职体育 创新策略

引言：高职阶段的教育，在学习中旨在培养他们形成良好的社会技巧与能力，提升他们处理问题的相关能力，改善传统的教育教学标准。对于高职体育教育而言，教师应当关注提升学生的职业技巧，比如说体育教学的重点放在学生的适应社会与工作的能力，针对不同专业的学生，应当制定不同的教学方法。体育教学最初的目的是提升学生的体育素养与身体素质，随着职业教育导向的引导，教学侧重点应该放在学生能力的培养方面，旨在引导学生更好的适应日后的工作，改善学生的学习技巧与方式，为日后的发展奠定良好的基础，体育教学作为一个学生日后发展的媒介，应当更多的关注到学生的能力与职业道德素养等。

1 职业教育导向下高职体育教学的发展状况

职业教育导向下的高职体育教学而言，在很多方面还是存在限制的，就像体育教师团队师资力量不足；以及学校的体育场地的安排设置并未达到学生的体育学习要求；而且教学资源也存在部分问题。这些问题都是摆在体育教学中的一项重难点，教师应当关注到学生的具体诉求是什么，实现对于学生的全面健康引导。

在职业教育导向的要求标准下，高职体育教学也应当进行自身的创新与完善，而且很多高职教学中，学校对于体育教学并未引起高度的重视，会导致很多体育课程被原有的其他课程所替代，这都是当下体育教学中出现的难以避免的问题。体育教学本身就是一个学生放松自我的关键课程，教师应当加强自身对于教学的关注力度，更好的关注到职业教育的教学倾向。而且体育教学中对于学生的最终评价也是比较少的，导致学生在体育学习中无法认识到自己的不足之处是什么，不能够很好的在教学中实现自身能力的提升与完善。

2 职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨

2.1加强体育教师团队建设

在职业教育导向下，学校应当加强体育教师的团队建设，选择具有高度职业道德、职业素养与责任心的教师，在全新的教学理念下，教师应当实现自身的团队发展与完善。新的教学体系给体育教师带来了更多的教学要求，在职业教育导向下，教师需要培养学生形成较高的思想品德与思想觉悟，肩负起培养社会人才的重任。教师需要更好的把握教学进度，采取更加积极有效的手段与方式来进行世界观与人生观的引导，以职业教育为基础，进行更加有效的体育教学。掌握一定的科学文化基础，随着社会信息化的不断发展，学生获得体育训练的途径也在不断增加，随着时代的发展，教师也应当更好的进行体育知识的拓展，为实现学生的全面发展打下坚实的基础。

2.2转变体育教学理念

职业教育观念的新的价值取向是为了满足学生未来职业发展规划的需要，这也对学校高职体育教学提出了更好的标准。那么在此背景的要求下，教师需要转变自身的认识观，体育课的意义不同于一般课程，它的价值不仅仅是强身健体，更重要的还肩负着政治、经济、传递能力与经验的职能。因此在教学中，教师需要引导学生注意观察、加强技能的训练，将体育课的优势充分发挥出来。此外为了更好的发挥高职教育的本质，应当注重培养学生的相关技能素质。高职教学应当从根本上改变教学环境，将教育延伸到社会中去，体育教学要从内容与形式上实现发展创新，培养教育教学的社会性，更好的激发学生的相关潜能，使学生能够更好的提升自我对于社会工作的认知，实现能力的创新。

2.3针对学生的不同能力表现进行教学引导

每个学生在不同阶段的学习中都有自己的独特认知与独特的表现能力，因此教师需要根据学生的具体现状开展针对性的教学。高职阶段的学生在毕业之后大部分都将步入社会走向属于自己的工作岗位，每个岗位都将有自身独特的能力需求，对此体育教师能够做到的就是针对学生的不同状况展开特定的教学方案。比如说对于思考能力较强的学生，教师可以展开益智性的教学手段；对于身体素质较强的学生，教师可以展开体育需求量较大的运动；每个学生都有自己独特的优势，需要教师予以肯定以及引导发挥，培养学生形成更好的性格，提升自身的学习能力以及适应社会的能力等。

3.结束语

在职业教育导向下，高职体育教学也应当更好的进行一定的创新，高职院校应当培养一批高质量的师资团队，实现教学现状的改善。其实对于体育教学而言，是一种传递社会能力，培养运动技巧的一项课程，教师需要以学生的具体发展状况进行一定的发展与完善，力求做到以学生为中心的教学模式。学习是一个长期的过程，高职阶段的学习是为了日后能够更好的步入社会工作，教师需要时刻关注社会现状，针对具体状况进行恰当合理的教学进度的完善。

参考文献

[1]张涛涛.职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨.当代体育科技，2020年07期

[2]罗亮.职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨.现代职业教育，2017年32期

[3]王凤仙.职业教育导向下高职体育教育创新策略探讨.当代体育科技，2014年19期

[4]杨红文.职业教育导向下的高职体育教育创新策略探析.延边教育学院学报，2017年06期