初中体育教学中学生训练积极性培养策略

初中体育教学中学生训练积极性培养策略

张刘威

温州市潘桥中学 浙江 温州 325000

摘要：现在初中阶段的学生具有不同的身体素质，这是因为他们的成长环境原因，家长在日常生活中不会引导学生进行锻炼，这也让学生形成了各种不良的习惯。在初中阶段对学生进行体育教学时，教师要利用正确的方式来调动学生的训练积极性，这样可以有效的培养学生形成正确的体育锻炼意识，并且能够产生参加体育活动的热情。由此可见，教师在对学生进行教学时，要适当的创新教学方式，这样才能够有效的提升课堂教学效率。

关键字：初中；体育；训练积极性

引言：传统体育教学中，教师在教学过程中并不会引导学生的兴致，只是让学生进行基础运动，这样不会调动学生的学习兴致，而且还会让学生失去学习体育的兴趣。积极性对于初中生来说是非常重要的，因此体育教师在对学生进行教学时，要让学生能够主动地参与到体育训练中，这样可以有效的令学生产生学习的动力。当学生养成良好的体育训练积极性后，他们就能够更加专注的进行学习，并且还能够促进学生形成良好的个人品质。

1. 目前初中体育教学中的问题

在目前的初中体育教学中，由于很多教师沿用的是传统教学观念，因此导致学生对体育课程有了不正确的认知，而且由于体育对学生的成绩没有很重要的影响，因此很多学生对于体育课程并没有兴趣。初中生对于体育的认识有偏差，而且他们没有意识到体育运动的真正价值，从而导致学生在体育课堂上并不会特别投入，教师在讲解理论知识时他们会走神，从而制约初中体育教学活动的顺利开展。初中体育教师在对学生进行教学时过于依赖教材，并且只对学生进行教材内容讲解，学生在学习的过程中学习不到其他的知识，从而令学生产生厌学情绪。很多教师只是对学生进行基础知识讲解后便让学生自由活动，这样不仅无法增强学生的运动能力，还让学生在体育课堂上越来越不积极，这样就拖后的课堂教学效率。

2. 在初中体育教学中培养学生训练积极性的策略

1. 教师要正确使用体育术语

在目前的体育教学中，体育教师的教学方式和内容对学生的积极性也有很重要的影响。由于初中生的理解能力有限，体育教师过于专业的知识对于他们来说有一定难度，因此教师在对学生进行体育教学时，要利用一些简单的方式向学生讲解专业知识，以此来提升学生的学习积极性。教师可以在教学时融入一些有趣的辅助手段，以此来调动学生的学习积极性，并且增强学生对专业知识的理解能力。

如，在对学生进行足球教学时，教师可以利用一些游戏的方式向学生讲解专业知识，并且通过多媒体向学生展示一些专业动作，一次来增强学生的理解能力，让学生改变对足球的传统认知。通过多种教学方式可以增强学生的学习信心，而且教师利用自身的专业素养去引导学生，让学生能够在教师的影响下积极的参与到体育训练中，这样可以让学生产生训练的动力。

2. 教师要设计差异性教学内容

初中阶段的学生处于成长的关键时期，在对学生进行体育教学时，教师要结合学生的个体差异进行内容选择。而且教师要制定合理的教学目标，让学生能够积极的完成它，从而可以改变学生对体育训练的认知。教师在设计教学内容时，可以将一些趣味性极强的方式融入进去，这样可以活跃学生的学习氛围，并且能够让学生更加积极的参与到训练中。教师在设计教学内容时还要根据学生的身体素质差异进行，通过一些集体性质较强的运动来吸引学生的兴致，并且还要对学生进行正确的示范，这样才能够让学生产生学习的动力。而且教师要对学生的运动进行指导，并且规范学生的运动方式，以此来增强学生的学习能力。而且初中阶段学生也有不同的心理状态，教师要利用和善的态度来引导学生，让学生能够轻松的面对体育训练，从而提高学生的训练积极性。

3. 教师要与学生进行平等沟通

传统初中体育教学中，教师的教学观念与方式比较陈旧，而且学生在学习的过程中也没有很强烈的兴致，这样对于学生身体素质的增强没有任何作用。但是随着现代社会的发展，教师也改变了教学模式，并且将学生作业课堂主体，这样可以有效的激发学生的运动动力。教师在为学生设计合理的教学内容时，也要注意向学生进行示范，并且与学生进行平等的沟通，这样才能够让教师了解到学生的学习弱点。通过教师的正确引导可以增加学生对体育运动的兴趣，还能够让学生产生学习的信心。在对学生进行体育教学时，教师可以创造一些体育游戏，并且引导学生参与到游戏中，这样可以让愉快的学习体育知识。教师要将一些教学内容与体育游戏相结合，并且还要对学生进行示范，这样可以减轻学生的学习压力，进而能够更加放松的半价体育训练。教师可以结合教材内容为学生设计游戏，并且让学生能够参与进去，这样既可以锻炼学生的身体，还能够完成教学目标。而且体育运动本身就会消耗学生的体力，教师在教学过程中不要只考虑动作的规范性，还要让学生能够全身心的投入到训练中，这样可以让学生产生训练的热情。教师在对学生进行教学时，还要加强与学生的交流，这样就可以教师了解到学生的真实学习状态。

4. 教师要改变传统考核方式

传统的体育考核内容是学生的学习能力，但是这样的考核方式不仅会给学生完成学习压力，还会让学生对待体育课程的态度逐渐敷衍。初中阶段学生具有不同的身体素质，并且他们对体育技能掌握的程度也不同，因此教师在对学生进行考核时不能利用统一标准，这样会让一些身体素质较差的学生产生压力，因此教师要根据学生的不同身体素质设计不同的考核标准与内容，这样可以让学生感受到教师的尊重。而且教师要对学生进行多方面的考核，将学生的学习态度和参与度及身体素质与体育水平进行综合考虑，这样可以让学生更加积极的参与到训练中，从而提升学生的体育综合能力。

3. 结语

初中体育课程在学生学习成长过程中的作用越来越明显，教师要改变传统教学观念，并且利用多种方式来激发学生的训练积极性，这样可以有效的增强学生的体育运动意识。教师在教学过程中要正确使用体育术语，让学生可以更加迅速的掌握训练要点，而且教师还要根据学生的身体素质进行差异化教学内容设计，并且在教学过程中要与学生进行平等交流，这样可以让学生产生训练的动力。而且教师还要改变传统考核标准与内容，这样引导学生积极的参与到训练中，从而提升学生的体育综合能力。

参考文献

[1]张鸿鉴.初中体育教学中如何调动学生的积极性[J].知识文库,2021(15):166-168.

[2]蒙君令.多措并举 提升初中体育训练教学成效[J].情感读本,2019(14):39.