高职电气工程及其自动化教学策略分析

高职电气工程及其自动化教学策略分析 刘玲 湘潭技师学院

摘要：当前，电气自动化技术在电气工程领域愈发重要，同时与社会对于该专业人才的需求相匹配，对该专业学生的实践能力要求也越来越高。然而，在我国现行的电气工程及其自动化专业教学中仍然存在不少问题，尤其是高职学校。为了更好地促进电气工程及其自动化行业的发展，为其源源不断地输送优秀人才，笔者就该专业教学策略进行探究，希望对此有所帮助。

关键词：高职；电气工程；自动化；教学策略

职业教育属于我国教育系统中的一个重要部分，它致力于为我国社会建设培养大量多样的优秀技术人员。对此，高职教育也成为我们值得关注的焦点。特别是相对于职高学校中传统的专业来说，电气工程及其自动化专业的教学工作是相当重要的，尤其在现如今的大环境下，电气工程及其自动化专业的就业趋势一直比较可观。因此，如何更好地教育学生，培养其实践操作能力以及其综合素质能力来适应社会发展的需求是至关重要的，这也是当下高职的电气工程及其自动化教学工作中备受关注的问题。

一、高职电气工程及其自动化教学存在的问题

1.教育观念落后

在当下的整体高职教学工作中，老师属于教学活动中的主人公，而学生则在教学活动受老师支配。因此，学生在长期的接受老师安排的教学活动下，已经习惯了依靠老师与教材的指导进行学习，很少会有自我独立的学习意识。在这种影响下，学生就很难意识到自己在电气工程及其自动化专业知识学习上还存在哪些知识还没有掌握、了解等，很难反思到自己的学习情况如何。长期以往下去，不但学生的学习积极性会大大降低，还可能淹没其创新能力的培养。

2.课程设置不合理

一般学校对于这种专业性的课程设置都是按着基础课程、专业基础课程、专业课程以及实验课程的顺序和结构形成了学校统一的专业教学课程系统，对于高职学校来说也是如此。但是这种课程系统在设置时忽略了岗位与能力相匹配的一个原则，致使学校也没有设置与岗位能力需求相匹配的实验课程。教学内容与现实需求不符合，实验课程的主体也仅仅是把教材中的学习内容转移到系统的练习题中去，好一点的情况下会有凭证、报表等要求学生填制。这样的教学方式下学生很难真正地接触到电气工程及其自动化专业实务的面貌，从而难以培养优秀的实践操作能力。

3.考核方式单一

当下学生学习成果的考核方法仍然是采用传统的闭卷考试方式，单就针对理论知识层面的课程来说这是没有问题的。但是像电气工程及自动化实验操作整个流程的考核，我认为传统的闭卷考试是无法满足的，还是应当依据学生的实际操作能力为准。这一单一的考评方式不仅会阻碍学生实践技能的培养与综合素质的提升，还可能会对学生的职业造成消极的影响。

二、高职电气工程及其自动化教学的改进方法

1.转变教学观念

作为学校的教务管理老师与代课老师，转变传统、落后的教学观念是首要任务。老师们应当意识到实务教学中“学生为主、教师为辅”的重要性，深刻认识到高职教育的本质目标，在教学活动中凸显学生的主人公地位，以培养学生的独立思考以及创新能力，并依据电气工程及其自动化岗位的能力需求培养学生的实践技能。同时，老师在课堂上教授理论知识时也要注重帮助学生积累有关该专业实务中的经验，不断地更新、巩固学生的知识体系。

2.强化实践教学

一方面，学校可以借助师资团队的专业优势创设校属实训基地，可以涵盖涉及电气工程及其自动化领域多种实训机构，负责设备研发、制造等，为该专业的学生提高丰富多样的实习岗位，切身体验职业人员真正的职责。另一方面，学校也应当在学生的培养课程中添加校外实习环节，可以选择与一些关系好的企业合作创设就业实习基地，联合办学共同培养社会所需人才。比如校企合作的办学形式，不但能为合作的企业源源不断地提供所需的岗位人才，还可帮助学生亲身体验电气工程及其自动化实务工作，为日后的职业道路做铺垫。

3.改善课程体系

我们在设置课程体系时，应当重视其实用性和针对性两个方面。一方面侧重于教学内容的完善，课本教材应当随着当下信息技术的发展进行更新、完善，同时在专业课程之间的重复知识点也应当做好协调、衔接工作，有助于学生及时进行巩固、学习。另一方面，学校培养的人才应当是顺应时代发展潮流、符合社会人才需求的，而学校培养人才是需要时间的，若学校按照当下的需求培养学生，那几年之后步入社会的学生可能就不符合社会的需求了。因此，学校在设置课程体系时还应当结合电气工程及其自动化行业的发展与变化调整课程结构。比如结合当下互联网技术、区块链技术等的发展，学校应重视电气工程及其自动化专业中计算机的学习，在教学中多多引导学生开拓自己的思维。

三、结语

高职学校也属于社会人才培育的重要基地，其在技能型人才的培养方面发挥着至关重要的作用。因此，高职学校应当重视其电气工程及其自动化实务教学，转变传统的教学观念，重视学生的实践能力的培养。同时，高职学校还应当将目光放长远，思考未来教育的发展体系，为社会更好地培养技能型人才。

参考文献：

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