浅析音乐元素在思政课程中的应用

浅析音乐元素在思政课程中的应用

戴春迪

陆军装甲 兵学院士官学校指挥管理系 吉林省长春市 130117

2019年3月18日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，会上指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。

一些教师认为，思政课的教学中不需再进行课程思政。然而不然，课程思政是要将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政的本质是立德树人，育人先育德，思政课也是如此，同样要解决“培养什么样的人”“如何培养人”的问题。不能一味的照本宣科，应该将内容升华，丰富形式，更深入、更具体。

一、思政课程的课程思政现状

生搬硬套。在教学中，一些教师的教学内容和课程思政不能做出良好的衔接与过渡，课程思政进行的很突兀，呈现知识链条脱节的现象。由于一些教师的思想认识不高，认为思政课不需要进行课堂思政教育，同时，也不能从教学内容中提取关键而有意义的部分进行课程思政教育，而是把课程思政当成课堂的硬性任务去完成。

枯燥无味。思政课上，教师仍采取传统的讲授法进行课程思政，缺少创新意识，提不起学生的学习欲望，由于课程思政的教学方法不得当，使本是纯理论课堂“雪上加霜”。

平淡无奇。教师能够将课程思政内容融入贯通，但只是进行表面讲解，而没有深入的挖掘、分析与讲授，没有内容升华的课程思政教育，很难让学生产生共鸣，造成互动匮乏，课堂反馈差等问题。

二、音乐元素在思政课程中的应用

思政课的课程思政要想取得良好的教学效果，就要有区别于传统的讲授教学，拓宽教学思路，广泛应用不同元素，如影视欣赏、故事讲解、音乐欣赏、音乐表演等。而音乐的应用作为一个新颖、有特色的元素在课程思政中发挥着重要作用。

1. 音乐表演

教师在课上设置表演环节，可以根据不同的时间节点设置不同的表演内容，如七月份可以设置“爱党月”主题表演，十月份设置“爱国月”主题表演。“爱党月”可以选择《党啊，亲爱的妈妈》《没有共产党就没有新中国》等歌颂党的歌曲，“爱国月”选择《我爱你中国》《我和我的祖国》等歌曲，课下学生了解歌曲学习歌曲，在演唱的同时讲述歌曲的时代背景，谈谈自己的感受。在课堂教学进行过程当中，教师也可以加入，激发学生的学习兴趣。比如在进行抗美援朝精神的学习时，教师在讲解后演唱歌曲《英雄赞歌》，重现硝烟弥漫的战场画面。今年是建党百年，教师可以演唱歌曲《唱支山歌给党听》，歌颂中国共产党走过的光辉历程。

2. 音乐欣赏

音乐欣赏元素最为常用、最为直观。歌曲《中国人民志愿军战歌》，展现了志愿军战士们从内心深处迸发出“制止侵略、保卫和平”“抗美援朝，保家卫国”的炽烈愿望；歌剧《长征》，通过红军战士的感人事迹来表现出我们将士们的英勇乐观的长征精神。

3. 音乐创作

教师可以创作原创歌曲，将爱国主义、革命传统、历史发展等内容充分的融入作品中，不仅创新了教学模式，也可以提升学习兴趣，并在思想上形成正确的认知。但术业有专攻，大多数思政教师不具备音乐创作能力，可以利用耳熟能详的歌曲创编歌词，同样能够起到创新思政课教学的作用。

综上，运用音乐元素中不同的模块进行思政课的课程思政，会让学生产生浓厚的学习兴趣，并对思想道德产生潜移默化的影响。因此，在思政课上要想更好地进行思政教育、更好地发挥思政课的魅力、更好地运用音乐元素进行教学，就必须要改善目前思政课的传统教学观念，努力创新教学手段，将音乐元素不同模块与思政课程进行有机的结合，不断探索与研究，提升学生的思想道德。