家庭教育与小学生探究能力的研究

家庭教育与小学生探究能力的研究

徐娜卿

河北省保定市 蠡县第二实验小学 邮编 071400

21世纪是人才较量的世纪,中华民族要自立于世界民族之林,靠的是孩子。他们的素质决定着我们民族的命运。对于小学生来说,家庭是其生活的主要场所之一,家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家庭成员是其交往的主要对象。家长是小学生感情上的依托者。因此,家庭教育作为三大教育合力之一,在三大教育合力教育系统工程中起着举足轻重的作用。家庭教育对小学生的健康成长起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率、楷模的作用、和谐的家庭文化对小学生具有熏陶作用。家庭教育对孩子身心健康成长起着不可忽视的的重要作用。 社会的发展要求人的创造力要不断增强,孩子的探究能力的培养显得尤为重要,所以我们要从小培养孩子的探究能力,探究能力包括科学的观察能力,独立自由的思考能力,动手操作能力和创新能力等诸多方面。对孩子探究能力的培养,不只限于在学校的课堂中进行,在家庭教育中不受时间和空间的限制,应该是更适合对孩子进行探究能力的培养。那么,作为家长该如何在家庭教育中培养孩子的探究能力呢?

一、调动孩子运用全身感官参与观察

人们认识事物都是从仔细观察开始的,大多数人都认为观察能力的培养,就是教会孩子如何用眼睛仔细的看。实际上,观察的方法不只限于用眼睛去观看,科学的观察方法还包括用手模一摸、用鼻子闻一闻、用耳朵听一听、用嘴尝一尝等等,调动全身多种感官去观察,可以使观察到的 内容更加丰富、准确、全面。孩子们天生就对大自然充满了好奇,家长可以利用周末时间带孩子到大自然中去,在那里他们可以自由的去发现,去观察各种动物和植物。家长可以和孩子一起用手臂量一量树干的粗细,摸一摸树皮,感受一下它的粗糙,观察思考一下树木的枝条为什么南面茂密而北面稀疏,也可以去找一找蚂蚁洞,看看小蚂蚁在忙碌什么?这时候家长就可以在陪孩子玩的过程中,引导孩子们用多种感官来感受和认知大自然,不要害怕弄脏孩子的手而去限制他们的行动。孩子们在家长的正确引导下,在自由自在的玩耍中,就可以学会用科学的 观察方法,去探索未知。观察方法,去探索未知的世界,从而培养了孩子的科学探究能力。

二、恢复孩子独立自由思考的天性

可以说没有独立的思考就没有创造,孩子们的思维方式有时候是天马行空的,不受各种条条框框的限制,让孩子们的思想插上翅膀,只有这样才能超越常规有所创造。历史上很多重要的发明创造都是源于自由的、独立的、深入的思考。比如瓦特看见火炉上烧开的茶壶,茶壶盖不停的上下跳动,这个大家见了都习以为常的事情,引发了他独立的深入思考,长大后,他改进了蒸汽式发动机。然而,我们身边有一些家长对孩子的奇奇怪怪的想法,总是运用常规的方法去理解,经常会给予错误的评判,甚至嘲笑。作为家长,我们要解放孩子的头脑,不要给予过多的干涉,恢复他们自由思考的天性,这是培养孩子科学探究能力的重要环节。

三、让孩子有更多的动手机会。

培养孩子科学探究能力最重要的就是培养孩子们的动手操作能力。现在有很多孩子动手能力很差,其主要原因就是家长很少让孩子动手锻练,总是嫌弃他们做不好,遇到事大多数家长采取包办代替的方法,把所有的事都替孩子做好了,根本就不给孩子动手做事的机会,有些家长给予积极动手锻炼的孩子不是赞赏、鼓励,而是嫌弃他们笨手笨脚的做不好,给孩子泼冷水,殊不知这样的行为束缚了孩子的双手,使得孩子失去了动手操作的兴趣。家长正确的做法应该是让孩子从小独立起来,自己的事情自己做。家长在陪孩子玩游戏时,也要注意多创造让孩子动手锻炼的机会,比如让孩子整理散乱的玩具,修理已经破损的玩具等等。在这样的过程中,即便是孩子做不好,出现错误,甚至损坏了东西,家长也不要去斥责孩子。孩子们会由做不好逐渐的成长起来,越做越好,动手能力也就是在这个过程中锻炼出来的。 另外,家长尽力配合学校教育,形成家校合力,也是一个好办法学校教育和家庭教育应该是相互支持配合的,特别是科学教育更需要家校的合作,孩子们对科学课堂上学习到的知识很感兴趣,跃跃欲试想自己也亲手设计制作。

四、让孩子尽可能地去“说”,锻炼孩子的口才

孩子思维的合理性通过语言表达出来,这样通过他们的说,能够了解孩子是怎么想的、是如何达到思维的合理性的。家长给孩子创设了畅所欲言的自由空间 真正做到家庭和谐、民主,给孩子一片自由的空间。

五、教给孩子“捕鱼”的"方法”和“场所” 人们常说“授人以渔,终身受用”,面对这个知识爆炸的知识经济时代,今天的知识明天就不够用的现实, 我们不能只注重教给孩子“如何捕鱼”的学习方法,还需要告诉孩子“捕鱼”的场所,告诉孩子学习的多种渠 道和网上的庞大资源应该在何处去找、在何处去学、 在何处去发现自己所需要的内容,怎样去收集一些资料。从哪儿去获取资料、即告诉学生收集资料、获取 信息的途径和渠道。如通过报纸剪贴、书刊摘抄、电视录音、收音机录音、光碟、磁盘、网上下载、实地 调查、自己生活体验、专题采访等。对于收集到的材料又怎样来整理、处理使之成为对自己有用的资料 呢?如从“电视”上知道“明天有雨”,你将怎样处理这个信息呢?明天你就要带雨伞。又如你从“报纸上”看 到一个中学生因考试成绩不好,竟跳自杀轻生会怎样想?你的心理会产生怎样的启示?

总之,家庭教育对于孩子的成长有着不可替代的作用,作为父母应重视起家庭教育,尽量多地为孩子创作条件,培养孩子的探究能力。家长应该做一个教育孩子的有心人,引导孩子做探索的有心人。科学现象就在我们身边,生活处处有科学,处处有课堂,我们生活中引导学生做善于观察,善于发现问题,善于思考,勇于探索的人,培养孩子的科学探究能力,这对孩子的终身发展都会起到积极的影响。