信息化教学在聋生美术课堂中的应用

信息化教学在聋生美术课堂中的应用

张颖

晋中特殊学校 山西 晋中 030600

摘要：随着信息化时代的发展，在教育教学中广泛的应用信息化的教学手段，在聋生美术课堂中也是如此，要能够认识到信息化教学进行改革的必要性，对信息化的教学进行灵活的应用，为学生营造相关的教学情景，突出学生在学习当中的主体地位，进而促进学生综合素质的发展。本文先分析聋生美术课堂教学现状，接着提出信息化教学下聋生美术课堂教学对策，以此促进学生综合素质的提升。

关键词：信息技术；聋校；初中美术；策略

当前信息化手段在各行各业当中都得到了广泛的应用，并发挥了极大的作用。为此，在聋生美术课堂教学中，也要注重将信息化教学手段应用其中，让学生在习的相关知识内容的同时，也提升学生的美术素养。在美术课堂教学中要能够认识到信息技术手段应用的必要性，通过信息技术的方式为聋生展示形象、生动的内容，进而加深对知识的认知，强化教学效率，积累相关经验。

一、当前聋生美术教学存在的问题

当前聋生美术课堂教学中，由于受到各种因素的问题，还存在很多的缺点，为此，在教育教学中要能够在突出学生主体性的同时，对教学方式进行优化，促进学生综合素质的提升。

（一）教学观念有待更新

课堂教学中，由于受到传统教学理念的影响，教师并没有及时的转变自身的教育教学观念，最终不利于课堂教学效率的提升，而教师在教育教学中往往仅仅关注教材内容，并没有根据学生的实际情况进行灵活的应用。美术教学过程中设置的教学目标不够明确，这必然也会影响到聋生对于美术课堂知识的学习。此外，教师在教育教学中所采用的方式方法也过于传统，并没有和聋生的学习需求相互融合，进而不利于教育教学效果的提升。

（二）教学能力有待提升

在聋生美术课堂教学中，为了更好地提升课堂教学效率，需要教师具备足够的专业知识和技能，从而更好地提升美术教育教学效率。但是从当前的实际教学效果来看，教师自身的专业化技能不足，这也就会影响到最终的教育教学质量，而一些教师对于特殊教育的专业知识也比较缺乏。并没有结合学生的实际需求开展教学，最终导致教学效果不甚理想。

二、信息化教学在聋生美术课堂中的应用策略

（一）构建有效情境，提升教学效率

聋生美术课堂教学中，为了更好地提升课堂教学效果，首先，要注重激发其兴趣和好奇心，并能够对学习任务进行充分的理解，引导学生融入到教育教学活动当中。为此，在聋生美术课堂教学中，教师要通过借助信息化教学手段的方式，为学生创设相关的情景，综合各种形式给聋生以多种感官的刺激。对于聋生来说，听觉是其缺陷，为此，要着重加大视觉的刺激。通过信息技术的方式、手段的应用，相比于传统的纸质文字更加形象、生动和直观，能够引导聋生融入到教育教学情境当中，也能够充分的发挥聋生其他感官方面的优势。例如，在学习《独特的装扮——面具的设计与制作》的相关知识内容时，在教育教学中，教师可以通过信息化教学手段的方式为学生展示一个人物的面部表情，吸引学生的注意力，让学生在观察的过程当中体现面具所具有的特点，此外，在教育教学中也可以融入动画、视频等，为聋生创设轻松适宜的学习环境，提升学生的学习兴趣和好奇心，进而更好的实现教育教学目标。

（二）多样化教学方式，体现主体性

聋生美术课堂教学中，通过信息化教学手段的方式的应用，也要注重激发学生的积极主动性，提升聋生在学习当中的主体地位，强化其创新意识。教师在教育教学中要能够深层次挖掘教学内容，真正的将课堂交还给聋生。在此基础上，教师也要注重采用多样化的教学方式方法，丰富课堂的形式，引导学生在知识学习的过程当中进行自主的探索，提升其主观能动性。例如，在学习《文艺复兴的颂歌》相关知识内容时，教师在教育教学中可以为学生布置具体的任务，让学生基于网络平台搜索相关的材料，可以是多样化的素材。最后，以PPT的形式将成果展示。在这个基础上，教师可以先引导学生在课堂上进行讨论交流，让学生对不同时期文艺复兴的美有更深层次的感受，当学生通过讨论交流之后，可以深化学生的认知，有助于学生对知识的搜索。同时，在教育教学过程当中，教师要引导学生进行互动，及时的了解学生的学习情况，并结合学生的讨论交流对知识进行总结。通过这种教学方式，能够丰富课堂教育教学，有利于学生对知识的学习，突出学生的主体地位，进而强化教育教学效率。在信息化背景下，要能够基于聋生特点，在结合教学内容的基础上，开展教育教学，让聋生能够体会到信息化教学所带来的魅力，进而更加积极主动的融入其中，深化对知识的学习，形成相对完善的知识体系。

（三）基于信息技术，提升综合素质

在传统的美术课堂教学中，往往是教师单方面的进行知识的传授，学生则相对比较被动，学生自主学习能力相对比较欠缺，也不能充分发挥学生的主体地位。而随着信息技术手段的发展，在教育教学中学生可以自定学习步调，极大的拓展了学生的学习氛围，也能够进一步强化学生的自主探究能力。在美术课堂教学中，教师要注重加强与学生之间的互动，可以让学生以小组合作的方式进行共同学习探讨交流。也可以从网络上搜集到相关的学习资料，引导学生进行讨论，并发表自己的看法，强化学生的语言表达能力，也在潜移默化当中提升学生的想象和创造能力。通过多媒体的应用，能够引导学生全面的了解所学习的知识内容，进而更好地提升教育教学效果。例如，在学习《色彩静物画》的相关知识内容时，静物往往是对生活当中的一些事物进行表现，例如，水果、茶具、蔬菜等，教师在教育教学中要能够精心的布置，可以通过多媒体的方式为学生展示作品，引导学生总结静物画所具有的特点。鼓励学生发表自己的看法和见解，如果学生回答不出来，可以教师和学生之间共同合作，鼓励学生进行积极的创作，创作出自己想要的作品。教师在教育教学中要鼓励学生，提升学生在学习当中的自信心，激发学生的参与热情，进而更好地提升课堂教学效果。在美术课堂中，要充分发挥信息技术动态化的特点，为聋生展示动态化的美术作品，进而抓住作品的特点，引导学生融入到美术作品的学习中。

结语

总之，美术教学中通过借助信息化教学手段的方式，为学生创设相关的情景，综合各种形式给聋生以多种感官的刺激。要注重采用多样化的教学方式方法，丰富课堂的形式，引导学生在知识学习的过程当中进行自主的探索，提升其主观能动性。要注重加强与学生之间的互动，可以让学生以小组合作的方式进行共同学习探讨交流。在聋生美术课堂教学中还要不断探索信息技术手段应用的相关策略，以此促进综合素质的提升。

参考文献

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