浅谈初中音乐兴趣小组活动实施策略

浅谈初中音乐兴趣小组活动实施策略

马立东

宁夏回族自治区石嘴山市第八中学 753000

摘要：音乐是一种雅俗共赏的艺术，是一种关于听觉与感官的艺术。音乐这类艺术能够有效的去陶冶欣赏者的情操，为人们的生活带来美妙的享受体验。并且随着时代的发展与社会的进步，人们的就业与生活压力其实也在不断的增强，伴随而来的还有学生们在学习生活中的压力不断的增长。初中又是一个较为敏感的阶段，是该年龄学生心理发展的重要时期。初中学生在学习中受到逐渐繁重的压力，便会产生消极情绪，是不利于学生健康成长，且不利于学生以积极的态度面对生活与学习的。所以，在初中的教学阶段，教师要以音乐教学为主要途径，利用兴趣小组的活动教学法来提升音乐教学的趣味性。

关键词：初中音乐；兴趣小组；教学活动；实施策略

音乐兴趣小组是教师在教学课堂内外为学生们开设的一种，为了促进学生音乐学习兴趣，以及培养学生音乐学习习惯的音乐教学活动。在初中阶段的教学中，教师为学生们组织开设音乐兴趣小组活动，是以有效吸引学生的活动参与兴趣为主要目标，以开发学生音乐潜力为基本任务的一种形式。尤其是部分对于音乐学习具有浓厚兴趣的学生而言，兴趣小组活动的开始无疑是为其打开了音乐学习的途径通道，能够以规范的教学活动来辅正学生的兴趣爱好的发展。并且，音乐兴趣小组活动的实施，也是在于为当前我国的音乐教育体系改革开创了具有革新意义的道路与方向，在兴趣小组的活动组织中，尊重学生的学习意愿，给予学生充分的兴趣发展空间，并且教师积极教学，在活动过程中不断渗透音乐常识。是普及音乐知识，开发学生音乐潜力的有效措施。所以，在当下的初中音乐教学课堂中，教师要以以上观点为中心思想，开设音乐兴趣小组活动，在实践中总结经验。

一、初中音乐兴趣小组活动的意义

在初中音乐的教学中，教师对于音乐兴趣小组的组织都是要围绕着音乐进行开展的，音乐兴趣小组虽然是以学生的意愿为中心的，但是也不能脱离于音乐教学内容的把控，不能脱离教学范围。在音乐兴趣小组活动的开展中，教师是需要调动起学生的音乐学习兴趣的，让学生与浓厚的音乐兴趣来参与活动，与品位相近，或投机的同学进行交流。使得学生们能够在小组活动中激发出音乐学习的动力，开拓音乐欣赏的范围。比如有的学生喜欢古典音乐，有的学生喜欢流行音乐，而有的学生或许对梨园更有兴趣。而这些学生们在小组的交流之中就会体验到分享与交流的乐趣，通过相互之间的交流来丰富音乐视野。并且，良好的音乐活动还能够促进学生们表达能力以及社交能力的进步，开发学生的大脑思维能力，使学生们掌握更为丰富的音乐知识。音乐对于学生的性格塑造和智力发育都具有非常积极的影响，丰富多彩的兴趣活动能够把所有学生都吸引到活动中。

二、初中音乐兴趣小组活动的实施策略探析

1.合理规划活动方案

在初中音乐的教学之中，教师需要关注学生们在音乐课堂中的表现，让学生们能够沉浸于课堂之中，去获取丰富的音乐信息。并且在音乐的教学中，对于其教学的要求是需求有着艺术性与教育性，在赋予学生音乐的灵魂体验之时，也要注重教育的有效性。所以在初中音乐的教学中，教师要开展兴趣小组活动这种教学方式，就要首先进行合理的活动方案的规划，为学生们规划好活动小组的目标与任务。在小组的音乐学习重病开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，提高学生素质。比如在《光荣少年》的教学中，教师需要在教学中带领学生们去了解科尔文手势，了解八荣八耻，并且要进行光荣少年这首歌曲的演唱。面对这一教学目标，教师就要布置给兴趣小组，让学生在课外与小组成员进行任务的分配，搜集与准备八荣八耻的信息，深刻了解八荣八耻，并且要让小组成员互相帮助来进行歌曲的演唱。通过对于兴趣小组活动方案的合理规划，能够让学生们在小组中按照一定轨迹进行学习。

2.尊重学生意愿进行分组

兴趣小组这种教学方式不仅是增强学生兴趣交流方式的一种，也是能够增进学生团结关系的一种方式。在初中音乐的教学中，教师采取兴趣小组模式能够激发学生们的学习兴趣，发挥学生的主体性与积极性，使学生们能够在音乐学习活动中发挥自己的价值。活动时由学生自由组合成学习小组，这是能够尊重学生意愿进行分组的最佳形式。比如在《美妙的人声》的教学中，教师需要让学生们通过各种歌曲的欣赏与感受，来体验不同的人声的音乐上的特点，通过引导来让学生们感受人声的美妙。在兴趣小组的活动中，教师可以先让学生们根据自己的品味与兴趣喜好来选择自己的小组成员，最大可能的尊重学生意愿进行分组。这样，学生就能够有着充分的兴趣与动力在小组中进行人声的学习。

3.结合教学内容进行拓展

音乐教学的主要目标还是在于对于学生的音乐知识性的教学，所以在初中音乐的教学中，教师要实现兴趣小组活动的有效设立，使学生们能够在兴趣小组的参与中，在寓教于乐的教学氛围之中去体验有效的学习过程，就要在教学中结合教学内容来进行小组合作学习。兴趣小组要按时开展活动，要有效地去激发学生的认知兴趣。比如在《泥土的歌》的教学中，教师可以首先为学生们示范演唱《蝴蝶泉边》这首歌曲，首先吸引学生们的音乐兴趣，再之后结合教学内容进行学生兴趣的拓展，使学生们在兴趣小组中能够获得丰富音乐的获取，并且拓展兴趣小组的探究内容，使学生们能够在小组的学习之中保持动力与激情，保持对于音乐学习的热爱。

总结

综上所述，在初中阶段的音乐教学之中，教师需要从学生切身的意愿切入，积极为学生们开设兴趣小组活动，使学生能够在课堂内外都能够与同学进行交流与学习，从而促进学生们在音乐学习之中能力的增长。而在音乐教学之中，为了兴趣小组能够充分发挥作用，为学生素质培养做出贡献，教师做好准备，制定详细的教学计划与活动方案，积极引导学生们进行活动参与。

参考文献：

[1]史琦.浅谈初中音乐兴趣小组活动[J].黄河之声,2018,No.504(03):107.

[2]何莹莹,刘颂鸣,龚四莲,等.音乐课外兴趣小组活动正常化的探索研究[C]//2018.