新课程中高中思想政治教学策略研究

新课程中高中思想政治教学策略研究

丁志萍

江苏省扬州市第一中学 225000

摘要：经济社会的迅猛发展保证了人们的物质水平，因此人们的目光就开始投放到精神世界，投放到学生们的教育之中。现如今国家对教育进行改革，革新了传统的高考方式，采用新型的高考方式。因此传统的教学意识和观念已经不能够培养出新时代背景下社会需要的人才。针对这样的现状，教师需要改善自己的。教学方式，丰富自己的教学方式，做出对应的教学方略。

关键词：新课程；思想政治；策略研究

传统的教学方式以老师传授知识为主，不能做到以学生为本，不能激发学生学习的积极，学生也不会有着自主学习的意识。根据新课改的要求，教师应当对自己的地位有一个明确的认知，创新自己的教学方式，让自己成为课堂上的引导者，让学生占据课堂中的主要地位，让自己和学生真正的各归其位。除此以外，教师应当着重对学生思想政治课程知识应用能力的培养，提高学生的实际运用能力。

一、高中思想政治教学的现状

（一）内容枯燥，教学方式单一

我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，但是真正的让学生在课堂上学习掌握知识还存在着一定的难度。要解决这样的问题，就要遵循国家的教育理念，利用新时代元素，革新传统的教学方式，促进国家教育事业的发展，实现国家教育强国的目标。但是现在我国很多学校的思想政治教育还属于传统的应试教育，更加的注重对学生进行考试要点的教育，没有着重注意对学生的素质教育，很少真正的能够将课堂上的思想政治延伸出去，深入的扩展政治知识，让课本上的知识与生活中的实际相联系。这样一来，就无法充分发挥思想政治对学生们的教育作用，无法让学生在思想政治教育的熏陶下，提高自己的道德水平。

（二）学生缺乏对思想政治课的热情，自主学习性不高

据调查，现在高中学生们普遍认为思想政治课是非常的无聊乏味且枯燥的，因此学生们对这门课程的兴趣也不高。即使思想政治课能够在一定的程度上给学生们普及思想道德知识，能够培养学生良好的道德品格。但是高中思想政治课程要求学生们能够对学习到的知识理论进行深层次的探索，对思想政治理论知识能够有更深入的认识。由于这种要求，目前高校中的老师们根本就没办法引导学生们切实的进行，因此学生们比较的重视于让学生掌握课本上的政治基础知识，而高校则更偏重于由老师们开展对学生的应试教育。使得学生们对于社会上的事情知道得比较少，对于很多具有一定深度的思想政治理论知识，由于学生们不能够很好的掌握，而且在记忆的时候也感到很麻烦，这样也就造成了学生内心对于上思想政治课的抵触心态，也打消了学生们对于思想政治理论知识复习的激情。

（三）思想政治课教学与现实生活脱轨严重

思想政治这门课程本是与生活密切相关的，受应试教育理念的影响，教师关注的是学生的思想政治成绩，对学生的实际应用能力关注较少。学生不会有意识的将自己学到的知识，运用到生活中去分析问题解决问题。由此导致学生们在进入一个更宽广的环境的时候，面临着某些社会政治问题，而无法冷静的科学的分析他们的利弊，甚至可能使学生自己的三观发展脱离了正常的生活轨迹，从而影响学生自身的健康成长。

二、提高高中思想政治课堂教学有效性的策略

（一）提高自身素质，适应新时代高中思想政治课教学需要

高中思政教师首先是要有崇高的理想信念，要用崇高的人品影响学生、赢得学生，用真实的能力打动学生，以扎实的理论知识功底赢得学生，自觉做到为学为人的良好表率，做一个让学生喜爱的好人；对自律教育也要规范，自觉传播社会主义主旋律，积极传递社会正能量。其次是要改变教育观念，要有终生学习的教育理念，不断掌握新知识、新理论，形成全新的教育认识系统，以便使用新形式下的教育教学方法；要热爱教学，研究教学、创新教学，始终站在知识的前沿，不断探究，不断思考，不断总结，实现从“要我教”到“我要教”的转变，努力让自己变成新课程的熟练掌握者。

（二）利用科技充分发挥科技对现代教学的作用

随着科技的发展，网络的普及，给教育带来了更多的可能。科技可以丰富教师的教学方式，可以帮助教师将复杂的知识简单化，让学生更容易的理解。如今在大数据的背景下，许多的学校全都引进了相关的网络设备。因此教师在课堂上可以利用多媒体以及相关的科技开展对学生的教育，多媒体技术不仅可以让学生直观的感受到知识的应用，还能够提起学生们的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。多媒体技术中微课的应用可以辅助教师帮助学生获取更多的学习素材、社会资源。多媒体可以将每天的时事热点呈现在教师的眼前，从而教师可以将这些时事热点告诉学生们，让学生们把课本上的理论知识和这些生活中实际的事件相联系，让学生真正的理解知识在实际生活中的应用。

老师还能够找到关于今日发生的时政热点话题的视频，把视频在课堂上向学生们播出，让学生们欣赏视频，同时老师还能够在一旁询问学生引导学生思考，使学生们在欣赏视频的同时也带着疑问思考，以致学生们在思考的同时，还可以回顾课本上的政治知识，并且并且培养了自己的政治思考技巧、政治思维能力。

（三） 注重培育学生的良好思想政治素养，实现立德树人的目标

新高考要求教师不仅仅要注重学生的成绩，注重学生对课本理论的实际应用，还要培育学生良好的思想政治素养。只有学生拥有一个良好的政治素养，才能够在遇到某些政治问题的时候，以正确的政治观出发分析问题。所以，教师应着重培养学生的思想政治素质，让学生对国家的宏观政治政策有着深切的认同感，真正的发挥教师自身在教育行业中的作用，实现立德树人的教学宗旨。为了实现上述目标教师在革新传统教学思想的时候，要注意有效的应用教学策略，通过各种方式的引导，让学生真正的能够对思想政治有一个深层次的体悟，对知识有着深切的理解，让学生在学习的过程之中能够培育起自己正确的三观。

结束语：

面对新课改的要求，教师应当创新教学方式，优化自己的教学方式，利用时代发展下的新科技开展对学生的教学，培育学生良好的思想政治素养，培育学生对国家宏观政治政策的认同感。

参考文献：

1. 刘景明.新高考背景下高中政治学科教学的优化策略探析[J].科学大众(科学教育),2019(08):29.

2. 汪雪红. 新课程中高中思想政治教学策略试探[J]. 安徽教育,2006,(04):41.