音乐教育对幼儿创造力发展的研究

音乐教育对幼儿创造力发展的研究

庞征楠

山西师范大学现代文理学院 041000

【摘要】随着时代的变革与发展，人们越来越重视教育问题。众所周知，幼儿期是孩子思维能力创造力发展的关键时期，孩子在幼儿时期思路非常宽广，在此时开发孩子的创造力是非常明智的做法，而音乐教育对幼儿的创造力和思维开发有着重要作用，因此，家长要重视起在孩子的幼儿时期进行音乐教育的必要性。

【关键词】音乐教育 幼儿时期 创造力

【正文】由于社会的变化与发展，人们对孩子的教育方面越来越重视，而幼儿时期正是孩子能否健康成长的重要时期之一，为了促进幼儿的智力开发，家长和教育工作者研究了多种多样的办法，音乐教育不仅能够充分开发幼儿的创造，让幼儿在优美的旋律中开发大脑智力并丰富精神世界，此外，通过音乐教育还可以培养幼儿的艺术素养和兴趣爱好，提升孩子的艺术气质和个人魅力。因此，要在幼儿时期进行音乐教育，从而促进幼儿的健康成长与全面发展。

一、音乐教育对幼儿创造力发展的重要性

在新时代大发展的前提下，我国重视创新型社会的发展，而幼儿的创造力发展对我国建设社会主义创新型社会有着不可代替的作用。音乐富有诗意和灵性，幼儿的健康成长和创造力发展少不了音乐教育的培养。第一、音乐教育可以促进幼儿的发育。幼儿时期是孩子身体能否健康发育的重要阶段之一，对幼儿进行音乐教育时，通过听音乐看音乐视频进行学习，在此过程中，可以促进幼儿的听觉神经和视觉神经的发育，还能推动幼儿大脑的运转，从而促进幼儿的身体进一步发育。第二、音乐教育可以提高幼儿的认知。幼儿时期孩子的认知都是懵懂的，音乐教育可以加强幼儿对这个世界的认识与理解，通过听不同类型的歌曲，幼儿可以感受到世界上的多姿多彩，从而提高幼儿的对这个世界的认知，进一步为幼儿健康成长和创造力发展奠定了良好的基础。

二、在幼儿时期进行音乐的教育的具体方法

2.1制造富有创造性的学习环境，激发引导幼儿的灵感

在幼儿的音乐教学中要想开发幼儿的创造力，就要制造富有创造性的学习环境。要想成功制造具有创造性的学习环境，教师应该充分了解教材，明确教学的目的，还要根据每个幼儿的特点对其进行指导，做到因材施教，促进幼儿的进步与发展。在幼儿的音乐教育中，可以运用情景教学的方法，教师通过营造良好的情景，使幼儿能够积极的投入到课堂之中，比如教师可以在某个幼儿生日的时候教生日快乐歌，这样在给幼儿庆祝生日的同时讲授了音乐知识，这种方式不仅可以提高幼儿之间的团结友爱关系而且可以建立和谐的师生关系，此外，调动幼儿学习的积极性，从而促进幼儿的创造力和想象力的发展。

2.2利用音乐的韵律促进幼儿的创造力发展

据研究发现，当人们听见音乐时都会不由自主地跟着音乐的韵律摆动身体，幼儿也不例外，这是人类表达情绪的方式之一。但是，培养韵律性不是短时间内可以养成的，同时幼儿又有爱玩的天性，所以教师应该将二者结合起来，循序渐进的引导幼儿形成韵律感。因此，教师可以通过创编舞蹈的方式，对幼儿进行音乐教育。比如在教小星星的时候，教师可以先让幼儿根据韵律节奏自主的去想象创造舞蹈动作，让幼儿跟着音乐的韵律自行扭动身体，形成幼儿自己的舞蹈，然后教师再根据幼儿的特点编排舞蹈并进行讲解指导，从而培养幼儿形成韵律感。这样不仅能够增强幼儿四肢协调能力和提高幼儿的创造性思维能力，还可以增加幼儿对音乐的学习兴趣。

2.3充分发挥父母的作用

对幼儿的音乐教育除了通过教师来实现，就是通过父母这一途径了，因此父母要注意对幼儿的引导。父母可以通过以下两个方面对幼儿进行指导。第一，在幼儿的日常生活中加入音乐元素。父母可以在幼儿午睡时播放一些轻缓的纯音乐来缓和幼儿的心情，帮助幼儿进入睡眠。在幼儿玩耍时，播放一些节奏性和韵律性强的音乐，使幼儿身心愉快，也可以找一些关于音乐的游戏让幼儿玩耍，这样可以让幼儿在玩耍同时能够更好的感受音乐。在幼儿学习时，播放一些轻松安逸的音乐来营造良好的学习氛围，促进幼儿更高效的学习。这样一来，幼儿的生活中充满了音乐，从而可以进一步的让幼儿体会到音乐的魅力，培养幼儿的创造性，促进幼儿的发展。第二，通过让幼儿欣赏音乐培养创造力。在进行幼儿的音乐教育时，运用倾听音乐作品这一方式学习是十分重要的，父母可以带幼儿观看音乐会和音乐剧，让幼儿通过观看剧情，调动幼儿的想象力。在幼儿时期，幼儿的对外界的观察力是十分敏锐的，同时在幼儿的生活环境里充斥着丰富多彩的声音，如猫叫、狗叫、风声、雨声等，因此父母可以带着幼儿聆听这些大自然的声音，从而培养幼儿的想象力，提高幼儿创造力思维的发展。

【结束语】总而言之，音乐教育不仅对于培养幼儿的创造力有着至关重要的作用还对幼儿的一生有着重要影响，所以教师应该在新课改背景下，根据音乐教育现状，结合幼儿的特点，改善音乐教育方式，创立具有创造性的学习环境，重视对幼儿创造性思维的培养，运用科学有效地教育方法对幼儿进行音乐教育，促进幼儿全面健康成长。

【参考文献】[1]甄娟,吴耐军.音乐教育对幼儿创造力发展的研究[J].北方音乐,2020(14):127-128.

[2]陈琪欢. 关于“5~6岁幼儿创造性思维发展”音乐手段介入的实证研究[D].武汉音乐学院,2020