深入阅读，激发兴趣——小学语文主题阅读教学初探

深入阅读，激发兴趣——小学语文主题阅读教学初探

秦桂香

新疆第一师阿拉尔市九团中学 新疆 阿拉尔市 843300

摘要：随着社会的不断发展进步，人们的生活水平得到了极大的提升。语文作为小学阶段最为重要的学科，对其他学科的学习具有极为重要的作用和价值。在小学语文教学中要注重开展主题阅读教学，通过阅读让学生习得相关的知识内容，强化学生的阅读理解能力，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。本文先分析小学语文教学中主题阅读教学开展的必要性，接着提出小学语文教学中主题阅读开展的具体策略，进行更好地提升语文教学效果。

关键词：小学语文；主题阅读；必要性；策略

小学语文教学中主题阅读教学的开展，能够有效的提升课堂教育教学效率，主题阅读是围绕着某一个中心开展阅读教学，从而使得阅读教学更加具有针对性，提升学生的学习效率。这种教学模式能够将零散的阅读知识内容更加的系统完整，同时，有利于学生系统性知识的形成，引导学生对知识进行归纳总结，形成自己独特的学习方式。

一、小学语文主题阅读教学开展的必要性

（一）激发阅读热情

在以往的阅读活动当中，教师往往是会为学生设定阅读的内容，回答的问题，进而让学生基于问题寻找相关的答案，这种教育教学方式不能好好的满足当前的发展需求，而且教学过程对于学生来说毫无兴趣，学生也不能积极主动的参与到阅读学习当中。主题阅读教学活动的开展与传统的阅读教学活动有所不同，在以往的阅读教学活动当中，教材是阅读的主要载体。通过主题是阅读的开展，能够极大地拓展学生的阅读面。通过设定某一主题，开拓学生的阅读内容，引导学生在习的相关知识内容的同时，也对学生的想象和创造能力进行培养，激发学生参与到阅读活动当中的热情。

（二）积累阅读技能

在小学阶段阅读教学中，教材是学生阅读的主要来源。在阅读教学中，教师要注重对学生的阅读能力进行培养，引导学生在日常的阅读训练当中掌握更多的阅读技巧。主题阅读方式的开展，是将主题相关的阅读内容放在一起，通过这种阅读教学活动的开展，能够提升学生的阅读数量，也能够深化学生对阅读内容的理解，从而掌握某一类型阅读内容的阅读技巧。

二、小学语文主题阅读教学开展策略

（一）明确主题，提升阅读效率

小学语文教学中开展主题阅读，选题非常的重要。需要教师具有专业化的素养和技能。为此在对主题阅读进行选题时，首先要注重结合教材内容的基础上，加深对知识内容的理解，从而落实教学目标。此外，在阅读教学中，还要充分利用现代化教学手段，选择学生与学生实际生活相关的一些热点话题，从而使得阅读知识内容能够做到与时俱进。将网络资源融入其中，通过利用网络资源的形式，能够对教学内容有所丰富，为学生塑造新颖、多元化的课堂氛围，提升学生参与到阅读当中的兴趣，也能够进一步丰富学生的精神世界，促进综合素质的提升。小学阶段的学生年龄比较小，自律性相对比较差，在课堂上集中注意力的时间比较短。为此，这就需要在主题阅读开展当中，教师要在结合学生身心特点的基础上，有针对性的设计主题阅读开展的相关计划，引导学生主动融入其中。

例如，在学习《北京的春节》相关知识内容时，教师在对这篇文章内容进行讲解之前，首先要明确这篇文章内容所表达的主题，这篇文章内容主要是讲解中国的传统节日和习俗。在教育教学中，教师可以以传统节日作为主题开展阅读教学，利用网络搜索一些有关传统节日的图片或者是视频，激发学生融入到阅读中的兴趣。也可以让学生分享在一些传统节日当中，自己会做哪些事情，通过这些活动的开展，不仅可以让学生学习到相关的知识内容，也能够提升学生的语言表达能力，深化学生的语文素养。确定了阅读主题之后，可以根据主题选择范文，让学生进行朗诵，提升学生的阅读理解能力，引导学生对经典的文章进行模仿，深化对知识内容理解的同时，也能够提升学生的写作水平。

（二）结合实际生活，融入主题阅读

小学语文教学中课堂教学实践往往是有限的，要想更好地提升课堂教学效率，要引导学生及时的对所学习的知识内容进行消化吸收。教师要充分的利用课堂教学时间，当确定阅读主题之后，就要将其付诸于实践。主题阅，教学开展的第一步是让学生能够迅速地明确阅读主题，要能够根据小学生本身所具有的特点，激发学生参与到学习当中的兴趣，捕捉学生的注意力，迅速进入教学主题。在阅读的过程当中，教师可以为学生设计与实际生活相关联的情景，或者是以图片、动画的形式融入其中，激发学生参与到阅读当中的兴趣。让学生意识到小学语文主题阅读与自身实际生活之间所具有的联系，并对文章内容细细品味，拉近阅读内容和学生之间的距离，真正的体会阅读当中所有的生活气息，从而更好的提提升阅读教学效果。

例如，在学习《十六年前的回忆》这篇知识内容时，为了让学生能够快速的融入到阅读当中，教师在教育教学中可以先为学生介绍伟人的一些事迹。例如，毛主席在《咏梅》词中主要是歌颂了梅花不屈不挠的精神，李大钊同志为了革命不畏艰险。这篇文章内容是李大钊烈士的女儿李兴华所写的，文章内容主要是让学生了解为人毛泽东和李大钊，当学生了解了写作背景之后，能够提升学生对文章内容的理解程度。为了更好的提升学生自身的阅读效率，强化阅读的针对性，在阅读之前，可以为学生设置如下的问题：作者忘不了的是哪一天？为什么忘不了？在文章当中，主要是介绍了谁的事。通过设置问题的方式，让学生进行阅读，能够使得阅读更加具有目的性，也能够极大地提升学生的阅读效率。当学生阅读完之后，也要为学生推荐与之相类似的阅读内容，让学生利用课余时间进行阅读。小学语文教学中主题阅读教学的开展，是让学生在阅读的过程当中，能够具备整体意识，深化学生对阅读内容的理解和感悟能力。在主题阅读教学的过程当中，要注重应构建相关的情境，引导学生对阅读内容进行探索，以此更好地提升学生的语文核心素养，让学生更多的体会到语文知识学习所具有的魅力。

结语

总之，小学语文阅读教学中要能够认识到主题阅读教育学开展所具有的必要性，通过主题阅读教学的开展，引导学生将相类似的文章内容进行整合，归纳和总结对阅读内容的认知，促进学生语文核心素养的提升。让学生意识到小学语文主题阅读与自身实际生活之间所具有的联系，并对文章内容细细品味，拉近阅读内容和学生之间的距离，真正的体会阅读当中所有的生活气息。为学生塑造新颖、多元化的课堂氛围，提升学生参与到阅读当中的兴趣，也能够进一步丰富学生的精神世界。在小学语文教学中还要不断的探索主题阅读教学开展的具体对策，进而提升学生的语文学习能力。

参考文献

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