小学语文中高年级有效课前预习

小学语文中高年级有效课前预习

程丽

江苏省泗阳县致远实验学校 223732

摘要：随着现代信息技术的不断发展和新课程的不断革新，教师教学更加重视教学思维的培育，所以大多数教师要转变教学观念，注重课前预习，让学生养成课前预习的好习惯，这样才能进一步提升课堂的效果，同时也能让学生在课堂上亲自参与其中，学会灵活贯通运用课上所学的知识。

关键词：小学语文；高年级教学；课前预习

引言：不管是语文还是其他科目，都要重视学习的过程，尤其是课前预习。对于小学高年级的学生来说，在课前预习语文课文，能够进一步提高学生的听课效果，同时也能提前了解课本上所讲解的知识内容，并且能在课堂上理解教师所讲解的内容，这样学生上课就会很轻松，能够达到更好的学习效果。教师也要教授学生如何进行课前预习，不仅仅是看一遍文章理解相关词语的意思，还要理解全文的具体大意，从而可以以最快速度读懂课文，提升学生的学习效率。

1. 小学中高年级语文的预习情况

在小学时期，语文的知识难度会逐步增加，所以在中高年级之后学生就会觉得语文课程越来越难，没有对课程的知识点有更全面地了解，导致学生不能跟上教师的教学步伐，从而会出现学习吃力等情况。大部分教师在上课时都重视课前预习，但是学生并没有严格按照教师所要求的去预习课文，这就需要教师加强对学生的课程的教学，并且鼓励学生在课前对课文进行预习，并且教授学生相关预习方法，让学生能够运用相关预习方法对课文进行预习。小学中高年级的教学难度较大，如果学生没有在课前对课文进行预习，就会出现听不懂教师所讲解的具体内容，同时也不能理解课文文本，这样会出现一系列学习问题，学生的学习信心丧失，不利于学生的语文学习。而且小组额中高年级的语文阅读和写作的难度也会进一步加大，如果学生没有预习，就会出现不会阅读、不懂如何写作的情况。而阅读和写作在小学语文考试中分数占比较大，所以需要教师加强重视小学语文中高年级的预习。

2. 小学中高年级语文预习的方法

1. 确定预习目标，强化预习内容

小学中高年级语文教师在开展相关教学实训活动时，要重视学生预习方法的教学。所以教师首先应该确定预习目标，教师在课堂结束之后给学生一份预习的目标以及相关题目，让学生在课下进行思考，预习时根据题目从文章中寻找答案，这样教学的内容更加明确清晰，同时学生也能更快地理解课文的具体内容。教师在设置相关预习内容时可以根据教案上所讲解的要求以及重难点的学习进行题目设置，确保每一个题目的难度是逐层递进，以此发挥学生的语文学习思维能力进行预习题目的学习，以此提升学生的预习效果。教师需要对课文的总体教学目的进行阐述，并且对学生所要预习的具体内容进一步完善，学生能够更加清晰明了的对课文进行预习，确保预习的品质。比如说教师在讲解《怀念母亲》这一文章时可以先让学生根据课后题目进行预习，并且从文章找正确答案，极个别题目需要用自己的语言概括分析，教师就要鼓励学生积极运用自己的大脑进行分析，这一能够进一步扩散学生的思维能力。教师在上课之前可以鼓励学生先划分结构，根据文章的段落以及内涵进行划分，同时能够进一步了解文章的具体大意。

2. 创新预习观念

在小学的中高年级教学中，教师要依据学生的具体情况进行相关教学。教师可以根据学生的语文爱好或者性格特点选择一个适合班级学习的教学方式进行教学。教师要鼓励学生进一步进行语文预习，并且学会自主预习，以此提升学生的语文自主学习的能力。教师需要对学生的预习情况进行检查，这一能够进一步了解学生的预习情况，知道接下来的课程应该讲解哪一些知识重点。教师可以利用相关信息技术进行相关教学，结合相关音频进行语文教学，让学生能够更加直观地了解语文教学内容，并且更加深度地学习该语文课文。

3. 教育学生恰当的预习方法

在以往的语文教学中，学生在预习课文上没有掌握正确的预习方法，所以大部分学生对于课文的预习不知道从何入手。这就需要教师对学生强化引导，并且能够教授学生相应的预习方法，学生可以尝试多种预习方法并且寻找一个适合自己学习的预习方法，在以后的语文预习中能够运用该方法进行相关课文的预习，以此提升学生对课文的理解能力和水平。

在课文中遇到不认识的字词教师要鼓励学生通过查字典了解该字词的读音以及该字词的具体意思，学生要将字词带入文章句子里大致理解该句子的具体含义，从而对文章进行具体分析。教师在课前要收集学生在预习中出现的问题，对学生的问题进行总结分析，并且在课堂上对学生不懂的知识点进行讲解，从而进一步加深学生的印象。教师要强化和学生的交流讨论，了解学生的预习情况，以及在语文学习中出现的疑难点，教师要针对学生的具体情况寻找相应的解决办法帮助学生解决问题。

结语

综上所述，在小学中高年级的语文教学中，教师要重视学生语文的课前预习，教授学生相关预习方法，让学生学会如何高效预习，并且能够在预习中对课文有一定的了解。同时也能让学生养成一个课前预习的好习惯，让学生在日后的语文学习中更加轻松，能够顺找更简单的方法进行语文的学习。

参考文献

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