音乐教育研究中文化育人的创新思考

音乐教育研究中文化育人的创新思考

陈林

佳木斯职业学院

摘要：随着教育改革工作的实现，使得素质教育开始成为我国教育的主流趋势，同时在这个过程中，教育行业开始把文化育人落实到实际的教学活动之中，提高教学水平和质量，保障学生的培养效果。本文以音乐教育研究中文化育人的创新思考为例，分析音乐教学活动开展过程中，存在的问题，采取相应的措施，保障音乐教育研究的效果，提升学生的音乐素养，以此为学生素质以及能力的养成提供助力。希望本文的研究，可以为同行提供借鉴的意见。

关键词：创新；音乐教育；文化育人

现如今，在素质教育的影响下，要求学生在学习过程中，要坚持“德智体美劳”全面发展的原则。在这种情况的影响下，就要重视音乐教学作用。但是因为应试教育的长久影响，导致我国的音乐教学长期处于被忽视的状态，使得音乐教学的效果难以达到预期设想，更是难以对学生的素质和能力起到助力作用。因此，在教育改革工作的影响下，就要对音乐教育进行研究，对其中存在的问题进行重点分析，然后采取相应的措施。通过这样的方式，提高音乐教育的质量和效果，培养学生的音乐素养，进而推动学生向着全面发展的方向不断迈进。

一、改变教育观念，提高学生对音乐教学的认识

因为传统应试教育的影响，使得教育行业在开展教学活动的时候，虽然设有音乐会课程，但是并没有把课程进行相应的安排，并且就算对音乐课程进行了课程安排，也会因为各种因素，导致音乐课程无法进行。在这种情况的长久影响下，就会导致音乐老师的教育观念形成固定思维，认为音乐课程不重要，同时就算进行音乐课程，也会让学生以自习的方式去度过音乐课堂的时间。最终在这种氛围的侵蚀下，促使学生也开始忽视音乐课程的存在，甚至在学生表示想学习音乐的时候，都会被家长认为是“不务正业”。由于这些问题的存在，使得各个阶段的学生不能正确认识音乐教学，难以培养自身的音乐素养。因此，为了解决这个问题，就要转变教育观念，从小去改变学生对音乐教育的认识，培养学生的音乐素质，为学生的未来发展提供助力^[1]。

比如，在学习“怎样欣赏音乐”这个单元的内容时候，老师可以结合文化育人的理念，以“中华人民共和国国歌”和“国旗国旗真美丽”这两个歌曲为例，带领学生进行赏析和学习，以此可以培养学生的爱国意识，为学生的全面发展提供。所以老师就要重视音乐教育的作用，通过这样的方式，就会对学生起到模范带头的作用，学生自然而然地就会重视音乐教学作用，进而使得学生对音乐重要性的认识程度得以提高。

二、优化和创新教学方式，激发学生的学习兴趣

要想文化育人可以在音乐教育中发挥作用，就要对音乐教学方式进行优化和创新，促使学生的学习兴趣被激发。因为兴趣是学生做好的老师，在兴趣的推动下，学生学习的主动性得以激发，进而可以使得学习效果得以翻倍。通过这样的方式，促使音乐教育水平显著提高，可以培养学生的音乐素养，进而使得文化育人的目标得以实现，为国家发展培养所学要的人才，有助于国家建设多元文化的文化强国。

比如，多媒体教学的工具的使用和游戏教学以及情境创设等教学方式的使用人，使得传统的音乐课堂氛围得以优化和改善，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在这个过程中，既可以释放压力和天性，还可以进行自主学习，进而为学生的健康成长和全面发展提供助力，最终落实文化育人的要求，提高音乐教育的效果，为国家培养复合型人才，推动国家发展。

三、结合时代发展趋势，提升学生的音乐素质

现如今，在国家发展的过程中，音乐教育不但可以提升国民的素质，还可以促使国民的生活更加生动有趣，并且国民会通过听音乐的方式去放松自己。时在国家发展的过程中，促使我国的音乐类型也是多种多样的，有传统音乐和流行音乐以及西方摇滚乐等，使得国民的生活呈现多姿多彩的状态。在这种情况下，国家又提出了建设文化强国的目标。因此，为了响应国家重视教育和建设文化强国的号召，就要把文化育人的理念融入到音乐教育之中，在学校的音乐教学活动开展的过程中，形成文化意识和文化育人的氛围。在这个因素的推动下，促使学校中的老师和学生开始重视音乐教育进行，要求音乐老师在开展教育活动的时候，要对学生的价值观进行引导，要理智的对待音乐的变化，不能盲目地跟风和排斥。通过这样的方式，既保障音乐行业的发展，还可以提高音乐教育的水平，可以为学生学习效果的提升提供保障作用^[2]。

例如，在学习音乐的时候，势必会涉及乐器的学习，而乐器又分为西方乐器和中国传统乐器。在音乐教育开展的时候，要培养学生以平等的眼光去看待乐器。因为现如今，学生会出现“崇洋媚外”或者“盲目排外”的心理，使得学生带着有色眼镜去看待乐器，进而也就影响学习效果，不利于学生素质的培养。因此，老师在开展教学活动的时候，就要结合国家建立多元化文化的目标去开展，引导学生观念，培养学生素质，体现文化育人的作用。

四、结束语

总而言之，通过本文的分析，使得音乐教育研究的重要性得以体现，可以更好地培养学生的素质，学生的全面发展和成为复合型人才提供助力。因此，在国家发展的过程中，就要对音乐教育进行研究，并把文化育人融入其中，采取相应的措施。通过这样的方式，实现文化育人的目标，提高音乐教育的重要性，保障学生的音乐素质，以此为学生“三观”的养成提供助力，促使学生成为具有社会价值的人才，为国家的未来发展保驾护航。

参考文献：

[1]张玉洁.浅谈音乐教学与优秀传统文化的有效整合[J].课程教育研究:学法教法研究,2019,(4):104-104.

[2]成尚荣.创造一堂课——音乐学科教学育人的启示[J].基础教育课程,2020(9):6-6.