小学体育轮滑教学的有效策略

小学体育轮滑教学的有效策略

林德材

德化第六实验小学 福建 德化 362500

摘要：随着我们国家的教育改革，对于小学生的体育素质培养也越来越重视了。现在我们国家正在对小学体育课程的内容做出深刻的改革，重点培养小学生的轮滑能力。给学生上体育课程是为了锻炼学生的身体，让他们有一个良好的体魄。小学正是小学生们身体迅速发育的时候，更应该重视体育素质的培养，使得他们在学习之余能够多参与运动，成为一个身心健康的阳光少年。那么如何培养小学生的轮滑能力呢？笔者就自己的一些经验给出一些看法。

关键词：小学体育；轮滑课；教学

小学体育课程的形式必须要更新，采用更加与时俱进的教学办法去重点培养学生的运动能力，促进学生在体育运动方面的全面发展。轮滑课程是教育部最新提出的体育教学实践课程，这种新的教学课程极大的改观了大家对体育课程的印象。如何在小学轮滑课中展开有意义且有深度的教学是老师需要研究与探讨的。在此篇文章中，笔者提出了自己的一些见解。

一、开展轮滑课教学的阻力

1．教学思想陈旧

现在小学开展的轮滑体育教学仍然存在着很多的阻力。由于部分体育老师在授课的时候仍然使用一些传统的教学模式，导致学生对轮滑技巧的掌握不够全面[1]。另外，部分老师总是习惯将一些理论知识讲授给学生听，这种枯燥的教学形式严重的打击了学生上课的积极性，使得课程的教学效果达不到老师所预期的。

2．轮滑课缺乏贯穿性

由于部分老师在教学的时候没有一个明晰、确切的教学目标，导致课程的教学内容不够严谨，这严重影响了学生上课的吸收效率。

3．轮滑课教学创新力度较弱

轮滑教学课程的开展时间并不长，许多老师在教学的时候使用的教学方式都是比较传统的，缺乏想象力和丰富性。由于教学形式没有得到创新和改良，导致老师在教学的时候并没有展现轮滑的魅力，这使得学生在上课的时候缺乏学习的动力。

二、小学体育轮滑教学的有效策略

1有效提升小学生身体素质

轮滑其实是一门十分有趣且能够极大的开发学生身体潜能，提高学生身体灵活性的一项运动。在小学，学生的身体正在迅猛的发展，为了能够尽可能地提高学生的运动能力，帮助他们培养运动的好习惯，教育部提出了开设轮滑运动项目，以此来促进学生的身体朝着健康积极的方向发展。在很多的社会现象中我们可以看到，由于许多孩子都是独生子女，许多独生子女的父母不让他们的孩子经受挫折和磨难，其实这样的教育方式是有问题的，也致使了许多孩子在心理上过分的保护自己并且不愿意做一些父母认为危险的运动，而轮滑就是其中的一项，这也成了阻碍孩子学习滑轮的一个重大因素。但是，从总体上来说，练习轮滑是有十分多的好处的，比如说，轮滑能够提高学生的抗压能力。因为轮滑并不是一门轻松的课程，而是需要时间去克服一些障碍的。在练习的过程中，学生可能会遇到很多的困难，老师可以在这个过程中帮助学生找到解决问题的办法和克服困难的勇气。为此，这也是一个能够锻炼学生的一个很好的机会。

2以趣味性的师生互动与生生合作为载体

只有课堂的内容是吸引学生的目光和兴趣的，学生才会愿意自发的学习轮滑的技巧，感受轮滑带来的无限乐趣[2]。另外，在课堂上，老师还要和学生形成一种良好的的学习关系，这样学生才会愿意请教老师关于轮滑的问题。在教学的过程中，老师要使用一些利于学生接受的教学办法。

比如，老师在教学《轮滑滑行》这一章节的时候，老师要和学生尽可能多的互动，带动学生一起参与到轮滑学习中。有的学生在开始练习的时候可能会比较害怕，担心摔倒。老师要及时开导学生，为学生提供心理和行动上的支持，以此来缓解学生行动和精神上的压力。例如，在开始滑行的时候，有的学生能够不知道怎么滑行，怎么暂停。老师可以示范一下，让学生看看该怎么操作。在这个过程中，老师也要多和学生沟通，听听学生们有什么想法，有什么疑惑。老师只有听了学生的内心真实想法后，才会了解学生，以此展开更加高效的教学模式。学生在学习的过程中只有感受到了老师的关心和照顾才会更加愿意和老师沟通，认真学习课程，获得更大的收获。

3建立联赛活动

为了能够切实的深入学习轮滑，营造浓厚的轮滑教学氛围，老师要在教学的过程中定期的开展一些轮滑竞赛来吸引学生的注意力以及兴趣，从而更加深入的激发学生学习轮滑的欲望，达到更优异的教学效果。为此，老师可以在期中或者期末开展轮滑联赛活动，让同学们在欢快且紧张的氛围中展示自己的轮滑技术。同学们在比赛的时候不仅可以清楚知道其他同学的轮滑水平还能够知道自己掌握的水平如何，从而刺激同学们更加用心的学习。为了能够保证轮滑联谊赛能够顺利开展，老师要提前准备好需要用到的教学道具，还有小礼品。

4加强轮滑课教学创新

只有创新才能够成为最大的驱动力量，保障教学任务持续、高效的开展。国家在日新月异的国际舞台上无时无刻不在保证自己的内在驱动力量，并以此不断成长。其实，这就是创新。当然，这也同样适用于轮滑教学，即老师要不断的提高自己的教学水平，在课堂上保证知识的有效输出。只有学生能够清晰、准确的掌握了轮滑的要点，才能够在未来的学习中有所突破。

总而言之，在小学轮滑体育教学活动中，老师要制定好教学的策略，积极开展活动教学任务，以此保证学生能够在学习中收获知识，感受到轮滑的魅力。现在轮滑教学的课程质量还有待提高，老师也不能够气馁，而是要秉持着一种积极乐观的心态去开展轮滑教学工作，保证课堂学习质量，使得学生喜欢轮滑课堂，并发自内心的愿意自主学习。

参考文献：

[1]黄婷芸．轮滑运动进入小学体育课堂的可行性分析[J]．新课程(上旬)，2018(9)：18．

[2]简敬东.小学开展轮滑课教学现状分析与对策[J]．新课程(上旬)，2018(4)：102．