论红色文化教育与初中语文教学的融合策略

论红色文化教育与初中语文教学的融合策略

严娜

贵州省桐梓县第五中学

摘要：中国共产党的胜利是由无数先辈们的热血积累而成，他们用鲜血铸造了今天的新中国。因此，当今社会号召将红色文化教育与初中语文教学相融合，让新时代青年们知道党的胜利是在无数白骨与满地鲜血上形成的。红色文化教育与初中语文教学的融合并不是一帆风顺的，它需要在实践中不断磨合，从而形成红色文化教育与初中语文教学的融合策略体系。

关键词：红色文化；文化教育；初中语文； 融合策略

引言：2021年是建党一百周年，在这一百多年中，中国在共产党的领导下达到了一个新的高度，创建了一个富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。红色文化教育与初中语文教学的融合策略多种多样，但我们需要找到最适合文化教育与语文教学相融合的策略。这份策略不仅能让学生们体会红色文化，感悟红色精神；更能让学生们了解语文教学背后的文化意义，让当代青年感悟革命先辈的红色文化精神，体验革命先辈的红色文化之旅。

一、红色文化教育与初中语文教学融合中出现的问题

1、枯燥的理论教育脱离红色文化实际

红色文化教育与初中语文教学的融合中会出现许多问题，它需要我们不断进行解决从而 但是由于当今的老师无法体会当时的红色文化之旅所带来的震撼，因此他们的理论教育总是枯燥无味。他们无法让学生更加深刻地感受到当时的红色文化之旅所带来的红色文化精神。他们的红色文化理论教育总是脱离红色文化实际。

2、单方面的理论输出无法调动学生自觉参与

红色文化教育与初中语文教学的融合复杂多样，但是老师需要将红色文化教育的文化实践及其背后所产生的文化价值毫无保留地传授给学生，让学生了解红色文化理论。但是同时其红色文化理论的输出总是单方输出，他无法让学生自觉参与。学生总是被动地接受理论输出，无法主动地进行实际参与。这就导致学生了解红色文化理论，但是无法主动在参与红色文化，他们让理论与实际脱离，不利于红色文化教育与初中语文教学的融合发展。

二、红色文化教育与初中语文教学融合的解决对策

1、阅读经典名著，感受红色思想

红色文化教育与初中语文教学的融合发展，需要培养学生阅读经典名著，感受红色思想。阅读红色经典名著可以让同学们更加直观地感受到革命年代，革命先辈们为革命理想奋斗的革命情怀。当然，阅读经典名著一方面需要同学们的主动参与；另一方面，离不开国家和学校的强制性教育。比如教育局将《江姐》这本书列为初中语文必读科目，不仅如此，中考还有与其相关的考题。他让学生们一方面能够主动学习红色文化教育，另一方面能够检测同学们学习红色文化教育的成果。阅读经典名著，感受红色思想能够健全学生人格，推进初中语文教学发展。红色文化教育与初中语文教学的融合，能够推进学生对红色革命文化的了解，让学生了解中国共产党的艰难岁月，从而培养学生对红色经典名著的了解与思考。让同学们感受红色思想，传承红色精神，达到红色文化教育与初中语文教学相融合的效果，让初中语文教学的知识内容更加丰富化、体系化、内容化。初中语文教学更体现红色文化，丰富学生的精神世界。

2、丰富课外活动，传承红色精神

红色文化教育与初中语文教学的融合，需要同学们丰富课外活动，传承红色精神，感悟革命文化。红色文化教育与初中语文教学的融合不仅仅是课本上的融合，更是一种课外联系。它不仅要同学们理解初中语文教学与红色文化教育之间的联系，从课本上理解红色文化教育，传承红色精神；更是让同学们在课外活动时更加深刻地感悟红色文化理论，所带来的革命实践对现实的意义。学校应该定期组织同学们参观红色革命领地与红色博物馆，让同学们直观地感受到红色文化精神。春游、秋游也可以引领学生们参观红色革命圣地，比如井冈山革命根据地等著名红色景点。让同学们形成正确的三观，培养社会责任感，能够更好地为社会服务，为新中国的未来努力。

3、利用媒体设备，激发学生热情

红色文化教育与语文教学的融合，老师在课堂上利用多媒体设备激发学生的学习热情。红色文化教育理论的学习需要老师提升课堂乐趣，让学生感悟红色文化教育的有趣信性，从而主动地去学习红色文化教育。红色文化教育与初中语文教学相融合，需要老师将红色文化教育与初中语文教学课本相联系，将课本中所演出来的红色文化知识联系到现实的红色文化教育之中。这就需要老师在课堂上利用多媒体设备将红色文化教育与初中语文教学课本相联系，利用多媒体设备让同学们感受到红色文化教育与初中语文课本相融合所带来的乐趣。老师可以利用动漫、音乐、影视等多媒体技术，让学生直观地感受红色文化知识与初中语文教学相融合所带来的文化意义。

4、搞好线下设计，巩固教育效果

红色文化教育与初中语文教学上相融合的策略需要搞好线下设计，巩固教育成果。红色文化教育与初中语文教学的融合不仅仅是学校老师虽然做出的努力，更需要家长在家庭中对学生进行红色文化教育。只有学校与家庭的双向配合，才能更好地巩固红色文化教育成果。老师可以通过家长会等多种方式，这样家长在家庭中对学生进行红色文化教育。家长可以定期带学生观看红色文化电影，让同学们感受红色文化精神，比如观看电影《长津湖》等一系列红色电影；也可以让家长带学生参观当地的红色文化领地，让学生们感受到红色文化知识在家庭中的渗透；也可以和学生参观当地的烈士园林，让同学们知道今天的和平都是由曾经的战士用鲜血拼搏出来的，让学生缅怀，铭记历史。

结束语

红色文化在于将初中语文教学的融合，二者互为联系，相辅相成。初中文化教育应用于初中语文教学，可以让初中语文教学的知识内容更加丰富，让同学们更加深切地感受到红色文化知识所带来的文化意义，让同学们深刻了解今天的和平是革命先烈用鲜血铸造的。体验红色文化，培养学生的爱国情怀，让同学们对今天的中国拥有深切的爱意，让他们拥有为中华之崛起而读书的决心。

参考文献

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[2]李婧. 试谈红色文化教育与初中语文教学的融合[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020:2.

[3]梁永福.优秀传统文化教育与初中语文教学的融合策略[J].天津教育,2019(36):89+91.