多元文化视域下群众艺术教育实践探索

多元文化视域下群众艺术教育实践探索

马洪涛

河北省清河县文化广电和旅游局 河北 清河 054800

摘要：在社会经济的全面发展中，精神文明不断提升其地位价值，群众文化及其教育逐渐成为新时代的教育发展主流，需要将以往的文化加以改变调整，以更好地适应多元文化大环境，能够在共性中突出个性，在普遍中显露特殊，将群众艺术教育更好的落实于现代社会。据此，本文是以助理文化馆员的视角，结合现时条件下的多元文化，针对群众艺术教育的普及与实践展开探索，以更好地推进群众艺术的教育成效。

关键词：多元文化；群众艺术；教育实践

引言：

群众艺术教育既是国家社会及经济发展的独特文化体现，亦是蕴含着丰富深刻的艺术素养，对于群众的文化涵养、精神文明等都有着较好的推进与培养效果，既能够推动民族文化的有效发展，亦能够提升群众的艺术审美，使其业余生活质量得以有效改善。因此，群众艺术教育亦是有着重要的意义与影响价值，需要加强对于群众艺术教育的重视，以构建可持续发展的和谐、现代化社会。

1. 群众艺术教育的普及

1. 创新群众艺术教育方式

多元文化的发展与盛行，在开展教育的有效性落实期间，则需借以现时代的优势进行不断的创新，以促使更多的人关注至群众艺术，使其能够在感兴趣、主动积极地参与当中，更好地获取教育效果。从创新的角度而言，则可从艺术的辅导、活动形式、思维方式等方面进行创新^[1]。首先，在艺术辅导方面，这一方面为教育的主要途径及方式，以往的教育是以群众文化的引导、倡导而实现的，在多元文化的环境背景下，则可尝试将引导进一步发展为互动式教育辅导，即授受者与学习者在教育中有效实现教与学的双向互动，以促使艺术工作者能够与群众间达成更为平等和谐的教育关系，促使更多的人参与学习，实现教育的有效普及。其次，在艺术活动形式方面，结合时下的文化发展趋势，丰富的形式能够更好地调动群众参与性质，并且能够使得教育更加动态化，有利于教育效果的切实提升。比如可创设广大群众喜爱的如相声表演、小品创作、绘画艺术、乐器演奏、书法创作、广场舞等等。最后，在思维方式方面，则需积极打破传统思维方式，尝试逆向思维、跳跃式思维、发散思维的创新应用并展开群众教育，以促使教育质量、普及效果得以切实提升。

2. 拓展群众艺术教育内容

内容的丰富性与创新性是确保教育有效实施的重要前提。多元文化的背景使得文化的发展更加丰富且潮流化，因而在群众艺术教育方面更需与时俱进，将内容融合时代的发展，与群众的需求相贴合，以更好地实现群众艺术教育的深入普及。一方面，需注重教育内容的娱乐性。要想使得广大群众喜爱群众艺术，其娱乐性则是不可缺少的重要因素，不仅能够促使群众主动参与其中，亦能够使其在娱乐中实现文化素质、艺术修养、智力开发等的一系列提升效果^[2]。因而教育实施期间则需提高内容的娱乐性，比如将其融入至网络及电子游戏、举办各类文艺及影视节目、适当引入学业教育当中等等，使得各年龄阶段的群众都能够接触并对其产生兴趣。另一方面，需注重教育内容的多样性。丰富多样的内容能够更具吸引力，促使学习者的兴趣源源不断的持续发酵，尤其在多元文化视域下，获得有效的普及更需融合时代的发展，将群众艺术教育内容不断地创新，如可融入网络环境下的书法、绘画、音乐等艺术创作。另外，还需注重内容的新潮性。现时代的社会发展中，群众的关注重心更倾向于热潮、新潮部分，因而将内容向此方面发展则能够有效调动群众的注意力，使其能够更好地融入其中，从而实现群众艺术教育的有效普及。

2. 公共文化中群众文化艺术的教育

1. 发挥文化馆的功能作用

文化馆作为群众文化教育及发展的重要阵地，亦是有着相应的教育指导作用与职能。与其他文化有所区别，群众文化是以建立在广泛的群众基础上而产生实现的，因而在教育引导期间，则需充分尊重群众，使其能够自由发展，及时给予学习者适当的帮助与辅导，并做好宣传工作，将群众服务、活动管理等有效落实。在此过程当中，需树立较好的服务意识，进一步提升干部及工作人员的素质，以更好地适应时下新型的发展形式^[3]。同时，亦需要提升自身对于群众文化的理解与认知，不断的积累这一方面的相关经验，为群众及学习者提供更好的发展及学习体验。

2. 重视群众文化的发展，培养群众文化专业人才

现阶段群众文化教育的提出为近年来展开实施的，其发展形式上相对自由，虽有着较为广泛的群众基础以及较高的参与度，然而由于这一教育形式为初始阶段，因而并不具备较为系统的教育体系。基于此，相关单位及各部门则需加强对于群众艺术文化的管理发展，将其有效宣传、弘扬和教育，促使这一文化形式能够更好地实现普及与深入教育，使其积极影响得以有效落实。除此之外，亦需要注重这一方面人才的培养，以促使群众文化的发展得以更好地实现管理规范，促使其在更加科学合理的方式下不断地发展进步，为社会的和谐发展提供有力支持

^[4]。同时，在多元文化的视域下，由于群众年龄、知识结构、阅历等方面的差异，其欣赏结构亦是各有不同。因此，群众文化亦需要注重其结构的多元化，以更好的占据文化消费市场，推进群众文化的教育普及及其效果。

3. 结束语

总而言之，群众艺术教育的实践落实需要从根本上、全方位展开教育，创新教育的方式方法，并适当拓展教育内容，以促使群众艺术教育更好地普及实施，促使群众能够更好地接受和了解群众文化，增强对于群众文化的兴趣与关注，实现文化的有效普及与弘扬，以在多元文化下更好地推动社会的发展与进步。

参考文献

[1] 李璘玉. 当前文化背景下群众艺术教育的探索[J]. 当代教育实践与教学研究:电子版, 2017.

[2] 孔祥才. 先进文化背景下的群众文化艺术教育探索[J]. 文艺生活·中旬刊, 2018(12).

[3] 李宁. 重视群众文化艺术教育,推进社会主义和谐社会发展[J]. 中国校外教育, 2017, 599(17):3-3.

[4] 相九芮,陈艳如. 艺术教育在基层群众文化构建中的必要性和推进策略探究[J].山东工会论坛. 2016(04)：11-14.