弘师德师风，做幼儿陪伴者

弘师德师风，做幼儿陪伴者

潘焕银 

清城区横荷街中心幼儿园 511500

摘要：在当前社会背景下，教育行业在实际的发展过程当中，对幼儿的各方面教育受到了各界人士的高度重视，然而在此过程当中，幼儿教育者们的综合素质能力更是广大人士关注的重中之重。然而要想有效提升幼儿教育的实际效果，就必须对幼师的师德方面予以不断地强化，从而使其能够良好满足幼儿教育各项发展的需求，对于幼儿的心理健康发展也有着非常重要的作用，继而促使幼儿教育工作的全面良好发展。目前 来看，各所幼儿园已经针对弘扬师德师风做出了相应的举措，但是在此过程中，由于该项工作具有一定的紧张性，所以在各项工作的开展过程中，其重要意义并没有被完全理解，从而使得进程相对有些滞后。鉴于此，本文对在幼儿教育过程中积极弘扬师德师风的重要意义做出了分析，并阐述了相应的举措。

关键词：幼儿教育；师德师风；重要意义；相关举措

引言

在近些年来，我国教育事业的不断发展对幼儿教育产生了非常大的影响，在日常教育教学活动开展过程中，对于幼师所表现出来的师德师风方面尤为重视，而幼师的该项特征也确确实实对幼儿教育的良好发展有着非常重要的影响。幼儿教育实际上属于教育的初级阶段，在这个阶段层面上，幼师的师德师风对教育整体来说所产生的意义是非常重大的，而该项工作也逐渐成为了幼儿教育的重要组成部分之一，既是幼儿教育发展的实际需求，也是幼儿园发展的首要任务。

1. 幼儿教育过程中弘扬师德师风的重要意义

在新时代教育背景之下的幼儿教育，必须要将师德师风予以不断强化措施，从而使得该项教育能够良好满足以德治国的各项发展需求，同时能够有效提升当前社会文明素质，确保教育的初心始终不变，以良好促进幼儿的个人发展。

1. 满足以德治国发展需求

在现实生活当中，对幼儿所开展的各项教育活动具有启蒙的作用，幼儿本身具有较强的可塑性和模仿能力，所以幼师在日常教学过程中所表现出来的一举一动对其产生的影响是具有直接性的，而幼师的师德师风是否良好，对于我国整体的综合素质水平也是有着非常重要的影响的^[1]。一直以来，教师都是神圣的职业，其良好的道德风范对于提升全民思想境界意识是非常有利的，并以此来满足我国以德治国的发展需求，促进国民素质整体的有效提升。

2. 有效提升社会文明素质

幼师在教育教学活动中的所有言行举止，都受到广大人士的高度重视，也可以说是键时刻监控着，所以在群众的眼光下，幼师们更应该注重自身的师德师风，从而使其对于幼儿与广大民众的综合文明素质产生较大影响，同时也能够促使社会文明素质的整体提升。

3. 确保教育初心始终不变

我国教育工作的初心就是使得当前教育能够满足更多人民的发展需求，而幼师在选择这一职业时，也大多多是秉承着这样的初心。当前社会上出现了很多不良风气，也有很多幼师因此而丢失了教育的初心，在实际教育过程中，逐渐偏离了正轨，容易出现一些丧失师德师风的行为，对幼儿教育的整体发展带来了非常严重的负面影响。

4. 促进幼儿长期的健康发展

对幼儿进行各项教育教学活动，换种角度上来看，也可以说是教育者需要在一张完全空白的纸上面画出美丽的弧线，以使得这张白纸上的内容更加丰富多彩。所以说幼儿教育不仅仅是将基础文化知识传授给幼儿，同时也要注重其个性化发展以及心理的健康发展，从而促使幼儿的教育能够得以更加长久的可持续发展^[2]。

2. 幼儿教育过程中弘扬良好师德师风的相关举措

1. 从思想层面上予以改变

在幼儿教育教学各项活动的实际开展过程当中，幼师们需要从自身的思想层面上予以改善，从而将师德师风的重要性加以明确了解，然后通过自身教育能力以及丰富的教育经验，将师德师风的弘扬工作落实到实际工作中来，各所幼儿园在实际发展过程中，也要注重经常给幼师们打预防针，从而起到警示作用，以促使每一位幼师在教育过程中，能够规范自身行为和意识，继而有效强化师德师风，为幼儿教育的长期稳定发展提供前提性条件^[3]。目前的教育事业中，互联网技术已经被普遍使用，那么幼儿园也可以借助该项技术将各类教育资源实现实时共享，不仅利于师德师风相关知识的宣传，同时也能够促使幼师们改变传统教育理念，从根本上对良好师德师风的建设工作予以高度重视。

2. 完善各项规章制度，促进师德师风建设工作顺利开展

在我国社会经济快速发展的今天，任何工作都离不开制度的约束，幼儿教育也是如此，其师德师风建设工作的顺利开展，也是需要规章制度的辅助的，在此背景下，幼儿教师的师德师风建设必须要明确遵守相关规定，从而使得幼师的行为能够更加规范。各所幼儿园也要根据国家相关条例制定相关制度，并根据实际发展情况将其不断完善与整改，从而确保所制定的规章制度能够从最大限度上发挥出真正作用^[4]。另外，对幼师的师德师风要采取具有针对性的培训措施，使得幼师本身能够更加重视该项工作，也能够为了提升自身综合素质能力，积极配合园区内的各项工作安排，同时，积极落实责任制度，对幼师们的日常教育行为采取定期评价的措施，以使得幼师的行为能够受到实时监控，对其自身也起到警醒的作用，促使幼师们能够时刻注意自己的言行举止，以有效促进师德师风建设工作的进程。

3. 结束语

综上所述，幼儿教育在实际的发展过程中，幼儿园需要对师德师风良好建设的工作予以高度重视，幼师们也应当将自身行为予以规范管理，并根据丰富的教育经验以及较高的综合素质能力改变传统教育理念，认识到师德师风对于幼儿教育整体发展的重要意义所在，以促进幼儿教育的可持续发展，与此同时，也能够确保幼儿的身心得以更加健康的发展，促使教育初心的始终如一，为实现以德治国的发展目标提供基础性条件，继而使得幼师们的综合素质能力得以进一步的提升，也为我国社会文明整体提升奠定一定的基础。

参考文献：

1. 佘天拓, 陈晨. 加强师德师风建设,争做新时代美丽幼儿教师[J]. 智库时代, 2019, 177(09):181-182.

2. 马东宁. 幼儿教师师德师风建设促师生健康成长的策略[J]. 教育研究, 2021, 4(2):67-68.

3. 唐蜜. 浅谈幼儿教师队伍师德师风的建设[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2015, 000(010):200-200.

4. 阮梅. 新时代幼儿园师德师风建设的路径分析[J]. 儿童大世界（下半月）, 2019, 000(006):238.