创客教育下的小学信息技术教学实践探析

创客教育下的小学信息技术教学实践探析

李雅楠

乌鲁木齐市第 126中学 新疆 乌鲁木齐 830000

摘要：当下社会经济飞速发展，经济的发展基础动力是创新，创客教育是新时代教育创新的成果和体现，同时创新理念也是培养高素质创新人才的先决条件和基础保障。现代社会科技发达，信息技术教育已渐渐成为我国教育体系的重要环节，是培养高科技时代信息技术人才的重要途径，当下小学信息技术教育融入创客教育已经成为一个必然趋势。本文笔者浅述创客教育下小学信息技术教学的有效途径和教学实践探析，希望能给小学的信息技术教育工作者带来一定的帮助和借鉴。

关键词：创客教育、小学信息技术、教学实践

引言：

新时代的教育环境发生翻天覆地的变化，信息时代的教育教学需要更多的关注和支持。随着新课改的广泛推行，人们对于信息技术教育越来越重视，社会发展对于信息技术人才需求越来越大，对于信息技术的教育阶段，也随着提前，小学信息技术教育内容也在不断深化中，由此可见当下小学信息技术地位的重要性。创客教育是一个新鲜的课题，崭新的教育模式，可以有效的促进小学信息技术教育的发展，解决教学过程中的问题，提升小学信息技术教学质量，全面培养小学生的自主学习能力和创新能力，提升小学生信息技术学科的核心素养。所以，小学信息技术教师必须跟上时代的步伐，树立最新的思想观念，改善教学方法，以促进小学信息技术教学与创客教育的结合。

1. 现阶段小学信息技术教育中存在的问题

就目前小学阶段的教育教学而言，学校、教师和家长把绝大多数的目光放在孩子的语文、数学、英语等文化课程上，应试教育决定了这些科目在人们心中的重要地位^[1]。但是，随着社会的快速发展，信息时代科技发展在迅速，不能熟练掌握信息技术的学生在日后步入社会的时候总要吃些苦头，信息技术的重要性已经非常明显，小学阶段的信息技术教学是培养学生学习高端技能的基础阶段。由于家长教师和学校的不重视，使得小学阶段的信息技术教学基本属于空谈，如果不能转变这种思想，落实小学阶段信息技术教育，这将会影响学生的全面发展，对于学生来说，也是不能接受的损失。

2. 传统教学观念转变刻不容缓，夯实教学基础

在小学信息技术教学中，教师的观念决定教学的成果。只有在先进的教学观念指引下的课堂教学，才能算是科学有效的教学。所以，在创客教育背景下，小学信息技术教师首先要转变自己的思想观念，摒弃传统的旧思想^[2]。做好学生的引导工作，科学的设计创客教育教学活动，把教学中心由教师转为学生，以学生为教学主体，充分激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，为学生营造一个轻松愉快、自由无拘束的课堂教学氛围，为学生的创新与创造留出足够的空间，夯实创客教育教学基础。

3. 教学内容的合理设置与创客教育的融入

教师设置的教学内容将是学生在课堂学生的主要内容，教师对于教学内容的设置是否科学合理，这不单单是影响学生的学习成果，对于创客教育和小学信息技术教学的有效融合也起着决定性的作用^[3]。因此，小学信息技术教师在选择教学内容时，要以课程标准和教材内容为基础，结合信息时代技术的特点和发展趋势，科学合理的设计融合创客教育的教学内容，并时刻保持更新，确保为学生展示和传授的现代化信息知识的有效性，促进创客教育和小学信息技术教学的有效融合，开阔学生的视野，增强学生的创新意识，培养学生的创造能力。

4. 基于提速创客教育，科学的选择教学方法

在小学信息技术教学过程中，教师采取的教学方法直接影响学生的学习效率。教学方法是教师为了更好更快的完成教学目标与教学任务，在教学过程中所采取的有效手段和策略。所以，选择科学的教学方法能够事半功倍的促进创客教育教学的效率提升。因此，教师在小学信息技术教学过程中，不能盲目的选择教学方式，要结合学生的兴趣爱好、知识基础、学习能力和学习特点来选择最适合他们的高效教学方法^[4]。比如小组合作教学法、任务驱动法、情境具现教学法等等，通过科学有效的教学方式，促进创客教育和小学信息技术教学的有效融合，在教学过程中凸显学生的主体地位。并且在教学过程中，教师要尽可能的鼓励和指导学生主动动手实践，通过亲身体会，在实践中完成教师布置的学习任务，并以自身的理解进行创新和创造，最终达成创客教育的教学目标。

结语：

综上所述，现代化信息教育发展的必然趋势决定小学信息技术教学与创客教育必然整合，这也是优化信息技术教育的必然途径。因此，小学信息技术教师要对此有清醒的认知，转变传统的教学观念，选择合理的教学内容，科学的改进教学方法和策略，以此来实现创客教育与小学信息技术教学的融合，提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高小学生信息技术学科的核心素养与创造能力，为小学生今后的学习发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]鞠亮. 创客教育下的小学信息技术教学实践探析[J]. 科普童话,2019(05):69.

[2]秦晓燕. 创客教育下的小学信息技术教学实践模式探析[J]. 教育界,2020(33):41-42.

[3]袁延军. 基于创客教育理念优化小学信息技术教学实践探析[J]. 中小学电教,2021(03):81-82.

[4]邹爽. 创客教育背景下中小学信息技术教师适应性研究[D].曲阜师范大学,2019.