小学语文教学有效性策略探讨

小学语文教学有效性策略探讨

邓朝欢

四川省广元市旺苍县嘉川镇中心小学校 四川 广元 628000

　　摘 要 新时期，为了不断提高语文教学有效性，教师要重视结合有效的教学方法，科学的进行教学设计研究，从而才利于不断制定更加完善的教学方案。本文结合学生学习情况，提出了几点有效的教学方法，旨在不断提高语文教学有效性，从而为学生日后发展奠定良好基础。

　　关键词 小学语文 有效性 策略

　　0引言

　　随着教学改革深入开展，为了进一步提高小学语文教学质量，要重视结合教学实际，科学的进行教学实践研究。本文从互动式教学、游戏化教学等多方面对语文教学策略进行了分析，通过进一步探索，提出了具体的教学对策，希望阐述能够不断提高语文教学有效性。

　　1互动式教学，提高语文教学有效性

　　在当下小学语文教学的过程中，互动式教学是近年来兴起的一类新兴教学方式，积极转变了学生、教师以及教材之间的运用，加强了学生、教师之间的交流与互动，积极引导学生和教师合作。就当下我国教育的实际需求来看，尊重学生的主体地位成为教学的关键，而互动式教学的模式，就是切实从学生出发，组织的教学活动内容。替代传统“照本宣科式”的填鸭教育，转而加强学生、教师之间的沟通，引导学生说出自己的想法，让教学更有主动性与有效性。例如，在进行《雷锋叔叔在哪里》的教学过程之中，教师可以像小学生先提问，为什么我们需要佩戴红领巾，我们为什么要像雷锋叔叔学习？通过这样的启迪互动方式，让学生自主进行了解和调查，以求更好了解雷锋这一人物。通过一定的背景铺垫与预先了解，教师在课程上再让熟读课文，一起观看有关雷锋的纪录片、唱雷锋的歌曲等。通过这样形式多元、内容丰富的教学后，教师可启迪学生：“对于雷锋叔叔的事迹有什么感想？今后在生活中应当如何学习雷锋？”这样的教学不仅趣味十足，并且能够更好激发学生的讨论欲望，为后续的教学工作奠定基础。这样的方式也能够打破传统小学生对语文刻板的认知，做到积极主动地进行学习。同时，在学习上有了更高的积极性，也会主动开口与教师沟通，帮助教师了解到课程当下的不足，进一步驱动教师优化教学内容。

　　2游戏式教学，保证语文教学有效性

　　小学生的年龄还相对较小，所以爱玩好动是每一位学生的天性，根据这一特点出发，组织游戏性的教学得到了一定的认可和推广。游戏教学能够从根本上激发学生的学习兴趣，帮助学生提升自己的学习效率，助力教学工作能够达到理论知识与实践相结合的目的。由于小学生的专注力相对较为薄弱，所以在课程上难以在同一时间保持长久的关注力，针对这一问题教师就可以采用游戏教学的方式，帮助学生激发自己的主体地位，最大程度上吸引学生的关注度，配合教师组织好教学工作，使得学生成为学习的领路人，帮助学生提升自己的主体地位，提升教学的价值。例如，在进行《坐井观天》的课程教学的时候，教师如果依据传统的方法进行演讲与朗读课文，即使本次课文是相对较为有趣的童话故事，学生依旧会难以感受到参与感，从而降低自己的学习兴趣。此时再展开游戏教学，让学生分别扮演故事中的青蛙与小鸟，激发学生自主认定与感受。根据课文的情节出发，当小鸟询问青蛙：“你看到的天有多大？”而此时作为青蛙扮演者的学生能够更进一步表现出自己的状态，回复到：“我家井口有多大，天就有多大！”而此时小鸟根据情节回复：“那是因为你坐井观天，实际上天空无穷无尽。”通过这样生动形象的扮演教学，能够进一步激发学生的想象力与好奇心，更好引导学生分析课本中不同人物和角色的状态，使得教学的内容更为生动有趣，为后续的教学也能够提升成效，也以此进一步激发学生的教学热情，为后续教学奠定基础。

　　3多媒体教师，加强语文教学有效性

　　伴随我国互联网信息科技力量的持续进步和发展，多媒体成为当下小学语文教学阶段中不可或缺的重要一环，通过多媒体助力教学，能够帮助学生提升认知能力。教师要利用好这一优势，通过多媒体设备的方式，充分帮助学生提升自己的教学效率。例如，在进行课程《黄山奇石》的教学过程之中，教师可利用多媒体展示丰富多彩的黄石当地的图片和视频内容，然后启迪学生让其进行观察和了解，并在十分钟后让学生主动说出黄山奇石的特点以及奇妙之处。在学生观赏完多媒体展示出来的视频和图片之后，教师可让学生进行自主想法的讨论和互动，部分学生认为黄山奇石非常特别，在自己的现实生活中从来没看到过，而有的学生则认为黄山奇石仿佛是天上降下来的。这时教师可对学生说：“刚刚同学们说得很好，下面请同学们仔细阅读《黄山奇石》的有关内容，对比一下课文与图片中的内容有什么不同。”学生认真阅读课文中的有关内容，有的学生说：“课文中把仙桃石比作从天上飛下来的大桃子，落在山顶的石盘上。”还有的学生说：“文章中说仙人指路就像是一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”通过这样多媒体的教学方法，能够在潜移默化间将课程与图片内容有机融合起来，以求帮助学生更好理解、感悟文章的内容，提升自己的学习效果同时，营造热烈的学习氛围，为进一步提升课程的效率和质量，奠定殷实的基础。

　　4结束语

　　总之，通过有效的研究，在分析如何构建语文有效性课堂过程，要结合学生学习特点，科学的制定教学计划，从而引入更加完善的教学方法，进一步帮助学生有效的掌握语文知识点，从而为学生语文学习水平提高提供有效保证。

　　参考文献

　　[1] 陆朝立，罗金波，陆汉锋.浅析提高小学语文教学有效性的方法[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：267.

　　[2] 杨毛草.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].西部素质教育，2019，5（23）：234+236.

　　[3] 郑宏.探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊，2019（35）：64.