高技能人才培养实证分析

高技能人才培养实证分析

白洁 肖岩 张亚平 董敬实

石家庄信息工程职业学院

摘要：高职院校是党和政府为企业输送高技能人才的孵化园，如何在新形势下更好地培养出高质量的高技能人才，从而更好地服务创新驱动发展战略，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。本文基于以上战略需要，为了探究高技能人才培养机制，并验证本课题的理论研究基础部分，为进一步提供改革对策提供数据支持。

关键词：高技能人才、人才培养、实证研究

正文：

1. 实证研究背景

高职院校是党和政府为企业输送高技能人才的孵化园，如何在新形势下更好地培养出高质量的高技能人才，从而更好地服务创新驱动发展战略，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。高技能人才是社会经济发展、提高全民平均素质的主力军。因此，要真正把高职院校组织建设成为能够为本区域创新发展输送不同形式高质量高技能人才的中国特色社会主义群团。此外，疫情开始以来，疫情风险倒逼线下各类产业场景转到线上，有些行业的中小企业在数字化转型初期，由于缺乏资源引入数字化设备及人才被迫退出市场，很多传统行业的高技能人才因为缺乏数字化技能也面临：技术性或结构性失业的严峻问题。

2. 具体实施情况

基于以上需要，本次实证调查和分析为了探究高技能人才培养机制，并验证本课题的理论研究基础部分，为进一步提供改革对策提供数据支持。研究对象为后疫情时代背景下石家庄市区域，以权威数据、专家访谈信息和学生问卷调查为主要调研内容，利用抽样调研法获取相关数据。权威数据样本选取了高技能人才发展现状信息为数据采集对象；专家访谈样本选取了企业、高职院校、就业孵化相关机构共计6名专家为访谈对象；问卷网络调查样本主要为石家庄市某高校学生。

3. 调查数据及检验结果

（一）.高技能人才现状

数据显示，高技能人才的流动特征表现为首先追求的是高工资和是否有能展示自己才华的机会，所以一般会去经济发达的城市，集中在一些热门行业。整理高技能人才在行业中分布时发现，其增长和下降趋势没有在一个稳定的阶段，从数据中得到，横向和纵向的影响结果不一样，纵向显示，高技能人才主要分布在制造业和教育行业，横向显示，科学研究和教育的占比最大，可见制造业中的高技能人才还是比较紧缺。尤其是河北省的重点发展行业高技能人才数量非常少，说明高技能人才在行业间的流动处于失衡状态，没有充分利用人力资源，同时也表明，正是由于在加快区域发展起关键性作用的新兴行业和支柱产业的高技能人才的短缺，阻碍河北省的经济的发展。

从河北省高技能人才三次产业分布情况来看，第一产业的高技能人才数量呈逐年减少的趋势，而第二产业的高技能人才数量不稳定，第三产业的高技能人才的数量从2010-2013 年增长迅速，但是又有回落的趋势，说明出现了高技能人才流出现象。从整体上来看高技能人才的增长速度比较缓慢，基数也小，会不利于经济的发展，所以培养本土高技能人才的需求越来越迫切。

（二）访谈结果

在专家访谈得到的案例资料中，我们发现在双向选择，就业/用人的过程中，主要问题是校企合作过程中，学生进行毕业前的顶岗实习结束以后，实习生流失率较高，毕业生对实习单位的期望值与实际不符，用人单位对学生使用BI、协助数字化转型的期望值也偏高。

（三）问卷结果

（1）描述性分析。在有效问卷中，在校上课学生占总调查对象的52.74%，顶岗实习和毕业生占42.29%。这样收集的数据更具有时效性。

（2）相关因素调查统计分析

关于在教学中最迫切需要改善的方面(可多选)，73.13%的学生迫切需要学习商科数据分析相关知识，分别有37.31%和27.86%的学生希望增加虚拟仿真大赛交流活动以及企业直播运营相关活动，这与我们在理论机制研究中提到的三节点闭环模式观点相契合，为各类企业、学生搭建互相合作的网络，如专业技能比赛、实习、就业联盟等，让更多的学生通过这些平台获得更多的学习交流机会，从而获得高质量就业的更多额外机会。

调查对象认为促进人才培养数字化转型的主要环节有以下几个方面：第一，要促进师生更新学习的主动性，第二，要深化培养方案改革和完善参赛激励制度；第三，鼓励企业发展相关投资。

在问到您希望就业孵化平台提供哪方面的帮助或服务时，很明显看到超过半数的学生都希望平台能向高校反映意见、提供政策咨询服务、提供进修培训比赛服务、提供与企业交流的机会，以及保障学生的权益；在“你认为如何完善就业孵化平台对学生的服务职能”方面， 学生依然提到了提供相应平台实现就业和市场需求及社会痛点信息的对接，成立专业的调研团队，建立专业的就业论坛，这些利用三节点闭环模式都可以得到满足。

(三) 调研数据及检验结果分析

通过对以上三类调研数据的分析整理，对高技能人才培养模式现状进行如下判断：

1）空间分析

如果我们搭建基于空间分析技术的云服务平台数据库，开展各项人才培养和就业服务活动的重要信息架构，则可实现信息数据化，数据可视化；让高职院校和各级相关组织全面、系统、直观地了解广大学生的工作现状，准确把握发展趋势，为高职院校组织更有效、更精准地服务学生成长成才、创新创业提供信息支撑和决策支持。

2）搭建区域就业网络

在对专家访谈和学生问卷调研中再次印证了我们在理论研究方面的观点：在以高职院校主导下建立三节点闭环模式的区域网络创新体系， 促成高职院校在校学生和实习生加入各类就业联盟，这样既能调动闭环内资金流转， 刺激处于就业生命周期各阶段的学生满足个人实际就业需求， 充分帮助企业实现用人需要和数字化转型，也解决了高职院校课堂教学时效性不够的短处，一举多赢。

3）学生主观意愿

从问卷调查结果看，学生在主观上非常认可就业孵化平台和高校是企业与学生之间的桥梁，希望高职院校及相关孵化平台能够有效上传下达政策和其他信息， 也非常期待高职院校组织能够切实帮助他们得到数字化转型相关的学习、比赛、交流和反馈的机会，并且有强烈意愿希望提高个人技能和就业竞争力。 如果我们能有效搭建和维护区域就业网络、三节点闭环模式的相关平台，就能更好地引导学生更加明晰相关政策法规。 事实上，高职院校通过这种模式更有效得到学生的反馈信息，教学效果和工作效率更加迅速，高技能人才培养成效更加到位。

六、对策分析

(一) 创设基于区域创新驱动战略的服务策略

(二) 搭建以区域就业网络为视角的数字平台

(三) 优化利于区域高技能人才就业的机制环境

(四) 增强宣传力度，提高人才培养和我省用人美誉度

(五) 建立便于精准服务的云服务及空间分析数据库

(六) 建立有效服务学生的反馈机制

此外，还要经常开展有组织的调研活动，借此把握学生和企业动态，肩负桥梁纽带的职责。 这样不但可以为高技能人才培养决策提供有价值的参考意见，而且通过卓有成效的调研可以使学生与企业共同关注高技能人才工作和产业数字化转型的政策方向，积极参与各项活动，产生实效，有利于高技能人才培养数字平台不断更新人才培养的服务模式。

参考文献：

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[2]聂竹明,张犇.从智能教育到未来学习：新时代教育技术创新与应用新常态——第十九届教育技术国际论坛综述[J].开放教育研究,2021,27(02):18-25.

[3]师璐,黎莉,万成松.后疫情时代公共卫生教育发展路径探索[J].医学教育研究与实践,2021,29(02):195-198.

此论文为2021年度河北省人力资源和社会保障研究项目《新时代背景下高技能人才培养研究》（课题编号：JRSHZ-2021-02191）的研究成果。

白洁，女，汉族，石家庄信息工程职业学院教师，河北石家庄人，理学学士，讲师，从事区域经济、高职教育教学方向研究。

肖岩，女，汉族，石家庄信息工程职业学院教师，河北石家庄人，文学硕士，助教，从事高职教育教学方向研究

张亚平，女，汉族，石家庄信息工程职业学院教师，河北石家庄人，理学硕士，讲师，从事高职教育教学方向研究。

董敬实，男，汉族，石家庄信息工程职业学院教师，河北石家庄人，法学硕士，副教授，从事双创教育方向研究。