运用电脑绘图软件培养学生的创新思维能力

运用电脑绘图软件培养学生的创新思维能力

郑壹双

惠州市合生实验学校

摘要：电脑绘画教学在信息化教育教学当中发挥着重要的作用，教师在信息化教学中开展电脑绘画教学的过程中，传授学生各种电脑绘画功能及技巧的同时，也要通过自身教学促使学生创新意识得以培养及提升，本文就目前运用电脑绘画软件培养学生创新意识方面进行分析及阐述，并提出相关实施策略。

关键词：电脑绘图软件；学生；创新思维

前言：电脑绘画是一种新型的信息化技术应用形式，也是当代信息技术发展的产物，在信息化高速发展的新时代，人们利用更多信息化技术进行交流及学习，信息技术课中让学生熟练掌握电脑绘图软件及绘图技巧，需要教师设计更加合理的教学内容，通过详细讲解，为保障学生对相关技巧进行熟悉并掌握，使学生在应用信息化技术的基础上，将自身的创造天分激发出来，同时，推动学生创新思维能力的进一步提升。

现就如何利用电脑绘图软件对学生创新思维能力的培养提出以下策略:

1. 加强电脑绘画和信息技术的整合

电脑绘画和现代信息技术，具有紧密的联系，教师开展电脑绘画课程离不开对信息技术的应用，学生要想通过电脑绘画创作出更好的作品，需要有绘画技巧作为基础，并在教师的指导下进一步提升学生对信息技术的运用及操作能力。信息技术的相关课程教授给学生的是操作电脑的方法，同时，为学生创建了获取信息的广阔平台，教师利用信息技术为学生的绘画学习及创作起到关键的作用，将电脑绘画以及信息技术加以进一步整合，促使电脑绘画教学内容更为丰富的同时，也拓展了信息化教育教学的内容和形式。

2. 运用简易的画图软件进行教学

教师运用电脑绘画软件加强对学生创新意识的培养，通过对计算机操作平台安装的软件进行操作来开展教学，这种新的形式是运用信息化技术及电脑绘画软件进行学习和创作。因此，教师需要考虑学生的能力强弱以及需求不同，运用电脑绘画软件进行创作的时候尽量选择更为简洁的线条，不能过于复杂，积极开展层次化的教学方式，使教学效果得到有效提升，也促进学生对绘图技术掌握的越来越多，从而使学生绘画能力得到提升。 教师在开展教学活动时，应根据学生年龄特征选择更适合学生当前发展特征的绘画及学习软件，对电脑画图软件加以运用进行信息化教学，教师科学引导学生在短时间内掌握基本的操作手法及相应的技巧，教师选择绘画软件的时候，需考虑其可操作性的难易程度，选择更适合每个阶段学生的绘画软件，能够促使学生进一步提升应用电脑软件进行绘画的积极性，所以，根据学生发展特点提前选择教学软件是必须的。

电脑绘画需与现代信息化技术相结合，采用更为科学的教学方法，从基础教学上入手，促使学生在操作中能够对绘画软件的工具进行熟练运用。首先，教师要通过广播软件对绘画软件工具的运用进行演示，并且展示自己的创作。其次就是在接下来逐步引导学生如何更加熟练地使用绘画工具，为接下来的作品的制作做好准备。最后，学生开始运用电脑绘画软件进行创作，教师让学生发挥自身想象力，运用学过的绘画工具开始进行创作。最终，学生通过努力制作出属于自己的作品。通过这种模式为学生创造能力的培养打下夯实的基础，并为今后电脑绘画软件的技巧掌握和运用奠定更好的基础。

学生对电脑绘画的学习需要不断强化对电脑绘画软件运用技巧的掌握及运用，只有在这一基础之上，学生才能够通过对信息技术的综合运用在电脑上进行创作，熟练运用相关电脑绘画工具进行相关创作，教师在教学时需要针对学生电脑绘画的学习对教学内容及时间进行适当的调节，做到因材施教。对于一些学习能力不强的学生，教师要多加关注并引导他们进行反复练习，与同学之间加强合作及交流，这样才能让学生在电脑绘画软件的学习中取得进步。

三、加强探究性学习培养学生的创新意识

创新作为教育向前发展及推进的主要动力必须引起学校及教师的更多重视，同时，创新也是我国社会发展的源动力，唯有不断创新，我们的国家才能立于世界民族之林而不倒。教师在信息化的教学中，需要增强创新意识。首先，要提升学生的应用电脑绘画软件的能力，学生们利用电脑绘画软件在掌握技巧的基础之上，发挥运用电脑绘画软件的重要作用，并加强与生活实践相结合。同时，教师应进一步启发学生运用电脑绘画软件将自身在日常生活中所看到的、所感受到的事物用电脑绘画软件展现出来，为学生创造一个更为适宜其发展的环境，并将其内在潜力挖掘出来，在不断创作中使自身的创新能力得到提升及发展。比如，在《风格迥异的文字》这一课，我设计的课堂作业是要求学生利用文字工具设计文字，对于文字的内容、格式、风格等都没有具体的要求，但是给学生提供了很多别具一格、效果逼真绚丽的文字图片作参考，只要求学生将自己的想法结合所学的工具创作属于自己的作品。半节课下来，学生交上来的作业五花八门，出乎我的意料之外，有的学生是设计自己的名字，有的是设计了炫酷的火焰字，有的是为班级设计班徽，有的是设计的光晕效果的文字，甚至还出现了课本没有讲过的“滤镜”效果。因此，教师在开展教学活动的时候，需要加强学生的探究能力及创新精神，并科学引导学生发挥自身想象力，利用对事物的不断探索来激发他们的创作欲望。

总结：

总而言之，教师应根据学生各方面特征及能力素养，具有创新性地选用信息化技术教学的教材。教师要在开展信息化教学的过程中发挥好真正的启蒙引领作用，同时，应在日常教学工作中时刻提升自己的创造能力及信息化技术的操作能力，进一步推动学生带着浓厚兴趣参与到电脑绘画软件的学习及创作中去，从而不断将才华展现出来，同时，教师通过教学促进学生的创新思维能力得到有效培养及提升。

参考文献：

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[2]李忠. 浅谈在初中美术教学中培养学生审美能力[J]. 读写算（教师版），2015（30）：39.