提高初中班主任德育工作实效性的策略

提高初中班主任德育工作实效性的策略

冯琴

成都东部新区三岔湖初级中学 四川省成都市 641418

摘要：随着时代的变化，学校对于学生的素质教育越来越重视，而德育教育是素质教育中相当重要的一环。通过对学生进行有效的德育教育，可以帮助学生培养良好的人文素养，使其具备良好的思想道德品质与正确的人生观和价值观。本文分析了当前初中班主任德育工作现状，并详细探讨了提升班主任德育工作的具体策略。

关键词：初中班主任；德育工作；实效性；策略

所谓德育教育，就是“以人为本”的教育，重视培养学生的人格发展，挖掘学生的主体意识，注重学生的个体差异性，因材施教，培养学生的道德修养和品德，促进学生的多方面发展，让他们养成良好的行为习惯。德育教育的过程就是不断提升自我，不断雕塑自己的过程。德育教育是与体育教育、智力教育、美术教育等相互联系、互相渗透的。初中学生正处于思想意识萌发的阶段，对其进行正确的引导是很重要的，初中班主任应该充分认识到这一点，并在教学的过程中与学生建立有效的沟通渠道，做好学生的德育工作。

一、当前初中班主任德育工作现状

1.班主任德育意识缺乏

学生是学习的主体，但是很多教师却忽视了这个问题，特别是在德育这一方面有了很大的缺失。固然对于初中生来说有一定的学业压力，但是想要培养当下社会所需要的具有综合素质的人才，是离不开德育教育的。班主任应该意识到自己作为引导者应该要意识到自己身上的重担，要为学生未来的发展负责，培养学生的思想品德素质，给学生构建一个积极向上的人生观。

2.班主任德育水平低，教学方法单一

德育工作讲究的是潜移默化，班主任的行为举止都会对学生产生一些潜在的影响。但是很多情况下，班主任本身的德育工作水平没有达到很好的层次，在进行德育工作的时候也就不能很好地促进学生的发展。另外，在进行德育教育的过程中，班主任的教育方式很重要，很多班主任往往偏重于形式，只着重用语言去教导学生，却忽视了教学方式与方法的改进，德育教学方式也是不够科学化，无法让学生们感同身受，也无法及其学生的兴趣与认同感。这种情况下的的与效果肯定是不尽如人意的。

3.德育活动少

德育教育与文化课的教育具有很大的不同，它有着极强的实践性。如果仅仅凭借班主任的口头教导或者书面板书引导，这很难达到满意的效果。但是学校和班主任往往都是把学生的智力教育放在首位，不愿意因为这些与成绩毫不相干的内容占用过多学生的时间与精力，所以就很少举办形式多样的德育活动，也很难将学生的德育工作做好。

二、提升班主任德育工作的具体策略

文化课和技能课都是学生学习的两大内容，这都可以融入德育教育。要提高德育工作的实施效率，就是要摒弃传统教育思想的不足之处，吸取教训，革故鼎新，让德育成为他们初中学习发展的一部分，以此养成一个可持续发展的行为习惯，这样才能显现初中生道德教育的真正意义。

1.转变德育工作教育理念

对于班主任来说，转变教育理念才是提升德育工作的效率的最根本解决办法。一方面教师应该认识到，初中阶段，课业任务很重，就不能不停地给学生灌输自己想要教导的东西，而是要从多个维度去进行思考，首先就是，班主任有责任和义务观察学生在学习生活中出现的问题，从学生们的实际情况出发，也能更好地让学生认识到德育教育在自己生活中出现的意义，然后再从课堂上进行系统的教学，就更容易让学生理解和掌握德育的内涵，也更容易培养出符合当下社会发展所需要的人才。另一方面，班主任要把学生当成有灵魂、有思想的人来看待，师生之间并不是一种“我来说，你按做”的关系。在进行德育教育时，班主任不要用一种强迫、命令的方式来教学，这样会造成学生的反感，也起不到好的效果，所以一切要从学生出发，注重学生的发展。比如可以创设一些德育的情境，发展学生的德育情感，德育情境可以是家园的，也可以是学校的，家园的可以是与家人的关系，校园的可以是学校环境的净化、校园的绿化以及师生关系。家庭的德育教育，不仅可以促进学生的德育发展，也能帮助家长提高自身的素质水平。

2.加强班主任自身素质

在教学的过程当中，班主任的一言一行都会对学生产生影响，学生在面对问题的时候，首先就会想到身边值得学习的人是如何处理问题的，如果教师自身的道德品质不能够让自己言行合一，成为一个积极向上的正能量的人，就没办法对学生言传身教，同时教师也和学生之间的距离变远了，更加难以沟通。因此，教师可以通过让读书和上一些培训课程重新认识自己的德育工作，尊重学生、提升自身涵养，和学生拉近距离才能让学生认识到德育工作的重要性。

3.加强班主任与学生的沟通

班主任想要做好德育工作，首先要了解学生的发展情况，要经常关心、接近学生，平时也可以和学生交流，要平易近人，不能整天摆出一副唯我独尊的样子，再者就是自己遇事的时候要冷静，要学会调适自己的情绪，不要因为个人原因而影响整个班的学习进度。对于学生的要求不能过高，毕竟“人非圣贤，孰能无过”，要理解和允许学生有过错，要善于发现学生的优缺点。教学中不仅要言教，还要注重身教，面向全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，要有良好的形象。比如不要穿拖鞋出现在学生的面前，衣服、头发要整洁干净。

4.采用多种教育方式把德育工作落到实处

为了班主任的德育工作有更好的实效性，要不断拓宽它的实施路径，用多种方法来实施，把德育工作落到实处。德育工作落到实处需要遵循一定的原则，德育一般都是指学校的，那么学校的德育就会受到一些教育者的影响。德育要与社会实践结合起来，要根据教育方针和教育任务来指导，还要根据学生的差异，因材施教，要与时俱进，跟上时代的步伐，做到与社会发展相统一。教师可以选择利用多媒体信息技术，在传统的班会教学课堂上利用多媒体视频和音频让学生从视听两个角度给学生直观地感受。

5.丰富活动，渗透德育思想

德育教学的过程，离不开各种实践活动的支持，组织活动才能让学生从实践生活中深刻地了解到什么叫德育教学。传统的教学中，教学模式比较枯燥古板，学生的接受程度也不在学生的考虑范围之内，德育教学也是在班会时期统一教学，学生是否接受教师也没有合理的方式来进行评估。所以，丰富活动种类，让学生既能在活动中得到乐趣，也能够接受思想教育的熏陶。这样，德育教育就会逐渐渗透进学生的生活中。此外，学校领导也要配合教师的教学任务开展一定的讲座，或者组织学生的演讲活动及征文活动，让每个学生都积极参与进来，在学习生活中除了教师的言传身教，也要发挥同学们之间的榜样作用，对于这一些榜样要表扬，并倡导其他学生向这些德育素养好的学生学习。只有让学生直观地感受才能够真正地认识到什么叫思想品德教育，才能树立正确地人生价值观。

结论：综上所述，初中班主任的德育工作是必不可少的，德育工作也是重中之重的，班主任要重视自身的道德修养，也要注重学生的德育教育，要做好德育工作既要提升教师自身的德育水平，还要帮助学生提高他们的德育修养。最重要的还是要“以人为本”，采取形式多样的德育活动，做好德育工作，把德育工作落到实处。

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