基于大单元教学的高中历史教学深度学习策略探究

张秋影

辽宁省 大连市旅顺中学 116041

摘 要：党的十九大，进一步明确和强调了立德树人的根本任务。立德树人这一根本任务的落地，离不开对学生进行核心素养的培养。学生核心素养的培养，要求广大教师把握好教学的广度和深度，坚持推进高中历史教学深度学习。高中历史深度学习是师生合作下的高效学习，强调高中历史教学过程中教师是主导、学生是主体，帮助学生实现自主学习和高效学习，学生在深度学习下发现问题和解决问题。基于核心素养的要求，我们在高中历史的教学过程中，进行的基于大单元教学的高中历史教学深度学习策略探究，将大单元教学和深度学习相结合，建构出了基于大单元教学的高中学科深度学习的一般过程，并利用不同的策略将其落到实处。 　　

关键词：大单元教学、高中历史教学、深度学习　　 　　

一、实施的背景

新课改下的高中历史的一轮复习，重点是引导学生建构系统的科学的知识体系。部编高中历史教材，内容庞杂具有很强分散性的特点，同时教材中概念过多且具有抽象性。特别是一轮复习下的大单元复习，如何培育学生的历史学习兴趣且构建出系统的科学的的知识结系，成为摆在我们面前的一大难题。基于此，我们在高中历史一轮复习中，将大单元教学和深度教学相结合，探索了基于大单元教学的高中历史教学深度学习。所谓的基于大单元教学的高中历史深度学习是指以单元为单位，单元教学与深度学习相结合，师生合作下的一种高效学习，强调高中历史教学过程中教师是主导、学生是主体，帮助学生实现自主学习和高效学习，学生在深度学习下发现问题和解决问题，最终引导学生建构起系统的科学的高中历史知识体系。 　　

二、实施的策略

(一) 单元预评估 　　

学生作为学习的主体，其受学习经历、学习环境等影响，具有鲜明的个性。在参与教学活动的过程中，学生积累了一定的生活经验和知识经验，这些对其参与课堂教学活动起到一定的影响。尤其，他们对知识、概念等有着自己的独特的认知，这种认知在不断增强的情况下形成了先前概念。在深度学习过程中，学生的自主性是不可或缺的。因此，我们需要在单元设计活动开展中，立足学生的发展情况，预设教学，以此才能在教学中，有针对性地满足学生的学习需求，同时给予其发挥自身主观能动性的机会，使其在单元知识的一步步探究中，加深理解。为了实现这一点，教师可以运用访谈法、学案法等，对学生的先前概念进行评估。 　　

(二)设计单元教学目标 　　

在单元教学活动开展中，教师同样要精心地做好教学准备工作，对单元教学进行整体设计。教学目标作为教师组织教学活动的依据，其统领教学设计。纵观课程标准，其中明确地将学生的学习目标划分为了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的内容。且按照由低到高的水平对其进行了有序设置。如知识与技能层面需要学生初步感知、了解、学会知识;过程与方法层面则要求学生学会、理解、应用知识;情感态度与价值观层面则要求学生建立、发展知识。深度学习的实施，首要地要使学生在知识学习过程中，达成这三维教学目标。尤其要求教师在教学活动开展中促进学生高阶思维能力的发展，使其在学以致用的过程中，能加深对所学的理解，并积极探寻个人意义，深刻理解现实的世界。因此，我在单元教学活动开展中，为了使学生有效地实现深度学习，并获得发展，对单元教学目标设计给予了充分的重视，尝试从以下方面探寻设定单元教学目标的方法。 　　

(三)师生共同参与并形成教学评价　　

在设定了明确的教学目标，把握了学生的学习情况之后，教师则需要在教学中，发挥单元教学的作用，引导学生深度探究知识。学生和教师是课堂教学的双主体，那么，在深度学习过程中，教师需要在与学生的积极互动中，发挥自身的教学引导作用，积极引导学生探究，使学生在自主、合作、探究的过程中，建构系统的知识结构，加深对所学的理解，提升综合学习能力。一般情况下，我们会立足学生的主体性，激活其原有的知识结构，使其在知识的迁移中，自主探究知识关系，并建构知识系统。评价是教学活动开展不可或缺的一个环节，有效的教学评价可以使教师有效地把握学生的学习深度。在基于单元教学的深度学习中，教学评价是以学生的深度学习目标为标准的，教师可以采取多样的方法，如调查、测验等，对学生的学习效果和学习目标进行对比，以此有理有据地对学生的学习做出判定。教师在单元教学活动开展中，可以利用档案袋这一形式，对学生的学习、发展进行动态记录，以此在其发展分析中，把握其深度学习程度，进而查漏补缺，进一步完善单元教学。 　　

总之，在立德树人背景下，教师要以单元教学为载体，引导学生在结构化的知识学习过程中，一步步地对知识进行探究，在深度学习过程中，把握知识联系，建构系统的知识结构，从而提升其学习能力。 　　

参考文献： 　　

[1]杨冬明 指向深度学习的高中历史教学问题涉及路径 中学历史教学 2021

[2]雷新枝 基于深度学习的高中历史主题教学 基础教育研究 2021

[3]史 宁 指向深度学习的高中历史主题教学 中学历史教学参考 2021