学前教育阶段中幼儿行为习惯的培养路径探究

学前教育阶段中幼儿行为习惯的培养路径探究

崔伟

安徽省宿州市市直幼儿园 安徽省宿州市 234000

摘要：在现代教育活动中，学前教育受到了人们的广泛关注，其整体的教学质量直接关系到幼儿身心健康发展。在幼儿园教育活动中，通过加强对幼儿良好行为习惯培养，不断提高幼儿的综合能力，让幼儿能够养成良好的学习习惯，为幼儿日后的学习和生活奠定坚实的基础。相对于传统的教学理念和方法来说，在幼儿园教育活动中，通过加强对幼儿良好行为习惯的养成教育，使得幼儿能够更加健康快乐的成长，同时能够更加快速的融入到集体当中，不断提升幼儿的适应能力。基于此，在本次研究中就结合幼儿教育现状进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强对幼儿良好行为习惯的养成教育，以此提升幼儿教育整体质量，促进幼儿个性发展。

关键词：学前教育；幼儿；行为习惯；培养路径；探究

前言：在现代教育活动中，通过加强对幼儿良好行为习惯的养成教育，使得幼儿能够在日常生活中加强约束自身行为，具有一定的规则意识，并且能够养成良好的行为习惯，热爱生活。而在传统的教育活动开展过程中，由于大部分教师没有充分认识到加强对幼儿良好行为习惯养成教育的重要作用和现实意义，在实际教学活动中仍旧沿用传统的教学理念，更加注重基础知识教学，缺乏对幼儿良好行为习惯的养成教育。为了有效提升幼儿教育的整体质量，在当前的幼儿园教育活动中，教师要加强教学改革，充分考虑到幼儿的成长需要，有效保障幼儿的身体健康。在提升幼儿园教育整体质量的同时，采取积极有效措施，全面加强素质教育，有效培养幼儿的学科核心素养，使得幼儿能够养成良好行为习惯。在幼儿教育活动中，教师还需要充分考虑到幼儿的学习需要，开展针对性的教学活动，加强对幼儿良好行为习惯养成教育，保障相应教育活动能够更加高效稳定的开展。

一、加强行为习惯养成教育的重要性

作为幼儿启蒙教育的重要基础，在学前教育活动开展过程中，则需要教师能够根据国家所颁布的相关政策，及时转变教育方向，保障相应的教育活动能够更加高效稳定的实施，使得幼儿能够养成良好行为习惯，同时能够加强基础知识和技能的学习^[1]。相对于传统的教学方式来说，通过加强对幼儿行为习惯的养成教育，加强对幼儿身体素质锻炼，在实际教学活动中充分挖掘幼儿的潜能，使得幼儿能够更好的认识世界，并且能够形成良好行为习惯，让幼儿在现实生活中能够加强自我教育和约束，提升幼儿的自我管理能力。而在当前的学前教育活动中，习惯养成教育并不局限于单一的动作发展，更加倾向于组合动作，不断增强幼儿行为的综合性和协调性，加强对幼儿行为习惯和人格的塑造。因而在学前教育活动开展过程中，通过加强对幼儿良好行为习惯的养成教育，使得幼儿能够形成正确思想认识，加强对幼儿综合素质的锻炼，有效促进幼儿个人全方位发展。

二、加强幼儿行为习惯养成教育的策略

1.树立良好榜样，规范幼儿行为

在学前教育活动开展过程中，教师可以为幼儿树立良好的榜样，不断规范幼儿的日常行为，加强对幼儿良好行为习惯的养成教育。在具体教学活动中，则需要教师能够充分考虑到幼儿年龄较小，自我意识在不断发展。在幼儿成长的过程中，很喜欢与同伴比较，并且能够希望超过他人，在日常生活中能够得到老师和家长的肯定。因而，在幼儿行为习惯养成教育活动中，则需要充分考虑到家庭因素和学校因素的影响，通过潜移默化的影响，使得幼儿能够养成良好的行为习惯。例如，在幼儿每天早上离开家时，要引导幼儿主动的向爸爸妈妈告别，在入园的时候，要及时的向老师问好。通过做好细节上的引导，有效提升幼儿园行为习惯养成教育的整体质量。针对做的好的幼儿，要给与及时的鼓励，进一步强化幼儿的学习意识。而在实际教学活动中，还需要教师能够充分发挥自身作用，严于律己，认真履行教师的职责和责任，通过潜移默化的影响，不断强化幼儿的责任意识，提升幼儿教学的整体质量。

2.加强劳动教育，养成良好劳动习惯

在学前教育活动开展过程中，还需要教师能够综合考虑到幼儿的实际学习需要，加强劳动教育，使得幼儿能够养成良好的劳动习惯。同时，使得幼儿在日常生活中能够加强践行，不断强化幼儿的劳动意识，也让幼儿能够养成良好的行为习惯。在幼儿成长的过程中，通过加强良好劳动习惯的养成，使得幼儿能够在日常生活中更加勤俭节约，也为幼儿日后走上社会奠定坚实的基础。在当前的教育活动中，由于部分教师没有充分认识到加强劳动教育的重要作用，更加注重基础知识教学，忽略了对幼儿的劳动教育。再加上家庭教育缺失，把幼儿的一切事物包办，难以为幼儿提供一个锻炼的机会，导致幼儿出现娇生惯养的现象，并养成了懒惰的陋习。因而，在当前的幼儿行为习惯养成教育活动中，则需要教师和家长能够充分认识到加强劳动教育的重要作用和现实意义，并且能够综合实际教学中存在的问题和面临的困境，采取积极有效措施，加强对幼儿的劳动教育，使得幼儿能够养成良好的劳动习惯，并且能够在日常生活中共同爱护班级环境，加强班级卫生管理，提升幼儿教育整体质量

^[2]。在学前教育活动中，要充分抓住每一个细节，让幼儿在日常学习和生活中能够整理自己的书包和桌面。在开展班级活动时，教师可以让幼儿自主布置活动场地，充分发挥幼儿的自主意识，让幼儿能够积极主动的参与到劳动活动当中，加强对幼儿劳动意识的培养。为了有效提升劳动教育的整体质量，还需要教师能够加强与家长之间的协调沟通，在日常生活中，为幼儿分配一些力所能及的事情，让幼儿能够充分体会到身为家庭的一份子，自身应当承担的责任和履行的义务，加强对幼儿劳动意识的培养。同时，通过开展不同类型的教育活动，加强对幼儿综合素质锻炼，使得幼儿能够养成良好的劳动意识，有效提升学前教育整体质量。

3.加强家园合作，促进幼儿成长

在幼儿行为习惯养成教育活动中，还需要教师能够加强家园合作，使得学生家长能够共同参与到相应的教育活动当中，并且能够充分履行自身的职责，加强对幼儿良好行为习惯的培养。在幼儿园教育活动中，教师要充分认识到家庭和幼儿园是是互相联系的，有着密切的关系，对幼儿的教育活动具有很强的促进作用。为了达到预期的教学目标，在幼儿园教育活动中，则需要教师能够采取适当的方法，加强于幼儿家长之间的联系，使得幼儿能够更好的成长。对于家长来说，要及时的与教师进行沟通了解，幼儿在学校的学习状况和行为状况，并且能够通过有效的咨询，以及时了解孩子成长过程中存在的问题。通过加强家园合作，加强家长与教师之间的沟通交流，不断优化创新幼儿教育的方式方法，提升学前教育的整体质量。因而，在幼儿园教育活动中，还可以开展不同类型的教育活动，充分满足幼儿多样化的学习需要，以借助亲子活动，加强家长与教师之间的沟通交流，共同探讨出合适的教学方法，加强对幼儿的鼓励，使得幼儿能够养成良好的行为习惯^[3]。在幼儿行为习惯养成教育中，还可以通过加强训练，使得幼儿能够形成良好的意识形态，加强行为教育，提升幼儿综合素质。

结语

总之，学前教育是帮助幼儿养成良好行为习惯的重要阶段，在具体教学活动中，教师加强对幼儿综合素质的锻炼，加强启蒙教育。在具体教学活动中，教师可以综合幼儿的实际学习需要，为幼儿构建一个良好的学习环境，加强家园合作，充分发挥榜样的力量，帮助幼儿养成良好行为习惯，有效提升幼儿的综合素养。

参考文献：

[1]杨帆.学前教育中幼儿行为习惯的培养探讨[J].家长,2021(08):179-180.

[2]王艺.帮助幼儿养成良好的行为习惯[J].家长,2020(31):184-185.

[3]佘应雅.好习惯成就美好未来——谈如何在教育过程中培养幼儿的良好习惯[J].启迪与智慧(中),2020(06):20.