教育从心灵开始

教育从心灵开始

镇巴县兴隆初级中学 李婷婷

2018 年秋 ，我怀揣着满腔热情登上三尺讲台，正式开始我的教育生涯。 今年是接任班主任工作的第三 个学年，时间不算很长，但是细想下来，在带班 这个过程中也 有许多难忘的 片段。 我发现对我来说最为重要且将 伴随我一生成长的关键，就是要 走进学生的内心。关于 教育工作中的“心 ”字，我有以下几点体会：

一、爱心，爱学生，一个也不落下

教师，若有一千个学生就应该有一千种爱。换言之，面对不同的学生，教师应该采用不同的方式关爱他们。

在此，我想和各位分享我的一个教育经历。初一下学期第一次月考结束后，我要求所有学生把我讲过的英语试卷再给我讲一次。有一个同学直到星期五中午那一节课才来找我，我便对他说；“都要放学了才来，你是装样子给谁看？”周末他的姐姐将他写的周记拍给我看，上面写道，“老师，你明明说星期五放学前讲试卷都可以，为什么我来讲你就说不行了？难道老师就可以说话不算数吗？还是说你本身就对我有偏见。”这位学生是学习及作业上的“困难户”、“拖欠户”，我确实也因此对他有偏见。

通过这次事件，我也在反思自己的工作。学生时期的我，一直都算得上是品学兼优，因此很多时候我都是在按自己的标准要求他们。然而，每个人都是不一样的，我对部分同学确实要求过高，以至于我对所谓的“差生”带有歧视，他们不管做什么都不让人满意。他们犯一次错，我就会开始讨厌他们；多次犯错，我就会给他们判“死刑”，不给任何改过的机会。但是尺有所长，寸有所短，我不应该用同样的标准去衡量每一个学生，而应区别对待，去发现他们每个人身上的闪光点。爱优生，这是每个老师都能做到的，但是真心对待每一个后进生、学困生才是对教师的考验。在今后的工作中，我只有真正做到关爱每一位学生，才能成长为一名合格且优秀的教师。

二、耐心，找到开启学生心门的钥匙

耐心是我最欠缺的，也是我最应该学习的。在与学生三年的相处过程中，我发现，我越是暴跳如雷，他们越是“不乖”，在我面前要么沉默不语，要么满脸不屑，要么语气蛮横。而往往我的不冷静，不理智，就会让我采取一些过激的方法，结果适得其反，得不偿失。相反如果我心平气和，学生也能安静下来，并打开心门，向我倾诉。

我们班有一个性格比较倔强执拗的学生。他在班上表现平平，所以我对他关注、了解得很少，只觉得他就是一个“老实”的学生而已。然而，有一次他竟然在课堂上公然顶撞老师，我感到十分意外，怎么也想不到老实不起眼的他怎么会犯下这样的错误。虽然生气，但我一直告诉自己要忍住，不能发脾气，先把事情问清楚再说。我便把他找来谈话，问他发生了什么？他说：“没什么。”然后忍不住哭了。我说，既然没什么那你为什么要哭呢？他随口回答，我不想说，说了又怎么样? 事情已经这样了也改变不了什么。我便耐心的告诉他: “我并不是想批评你，只是想知道发生了什么，你既然在哭，肯定是觉得委屈，你只有告诉我事情的经过，我才能帮你解决啊。”然后这位学生就把全程经过告诉了我。在这个过程中，他仿佛忘记了我教师的身份，把自己的心里话都告诉了我，向我倾诉了老师对他的误解，以及他的厌学情绪等等。听完他的话，我也告诉了他，每位老师的不容易以及坚持学习的重要性，鼓励他及时摆正心态，认真对待学习。正是因为这次耐心的交谈，让我对他有了更深的了解，同时我也发现了他在学习上存在问题的根源，这样我便可以对症下药。

通过件事我体会到：很多时候，疾风暴雨式的批评往往不如一句宽容温和的安慰，大张旗鼓地表扬也绝不如耐心地倾听。在教育中，教师必须将自己的“耐心”奉献给学生，才能有效的进行教育活动。

三、恒心，十年树木，百年树人

不知不觉间，在教育教学这条路上，我已经走到了第三个年头。这三年里，无论是在班级管理、驾驭课堂的能力、教育教学经验还是教育教学的效果上，都较刚参加工作时有了些许进步。纵观这些进步，都与恒心有关。

仍记得刚入职我就接任班主任工作，身为教育“菜鸟”，来到这个陌生的环境，做着陌生的事情，我感觉一筹莫展。学生问题应该怎么处理？各种表册怎么填写？班级管理怎么实施？......每天围绕一大堆问题，那时的我就像是一只无头苍蝇一样乱窜。心里唯一的念头就是，先试一两个月吧，实在不行就去向校长请辞。三年里也遇到了许多的困难：学生的不理解、家长的不支持、班级存在的问题等等。每当遇到这些困难想放弃的时候，就想着再坚持两天吧，也许在熬一熬就过去了。就这样不知不觉间，我竟已经熬到了初三。虽然在班级管理上我仍然十分欠缺经验，但这三年也算顺风顺水。初三生活已经进入尾声，我想只要再多熬一下，再多坚持一阵，总会有所收获。

班级管理需要坚持，教育教学也是如此。教育不是老师上几节课就能改变一个孩子，更不是短短几个月就能培养出孩子优秀的能力！教育是一个漫长的过程，同时也是一个由内而外改变的过程，这个过程需要我们去坚持、去重复、去一而再、再而三的做着相同的事，而不是三天打鱼，两天晒网却还希望看到孩子的成长与变化。重复和坚持是教学之王道，没有重复、没有坚持，就没有质的改变。

教育是一场漫长的修行，修的不仅仅是学生，更是我们自己。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。日复一日，年复一年，舍去自己流逝的时光，铸造一批又一批与时代同行的学生，这就是教育的恒心!

四、责任心，爱事业，舍得下功夫

教师要有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入到教育工作中。

作为一名教师，首先要做到的就是热爱自己的岗位，要对自己的职业负责。作为英语教师，我时刻要求自己做到认真备课，精心准备每一次课件，全身心投入每一次课堂教学，按时批改每一次作业，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成教师的职责要求：传道、授业、解惑。作为班主任，前提条件就是要有高度的责任心和使命感。在用心落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，还要抓好班务管理，密切关注学生动态。要做到嘴勤、手勤、眼勤、耳勤，最重要的是脑勤，要动脑筋去思考，想办法来管理班级。

其次，教师吃的是良心饭，责任重大。教师这一职业意味着一个人的一生，意味着一个家庭的未来，也意味着国家和民族的希望。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于学生而言，初中生涯只有一次。因此，每一位为人师者，对一个学生负责就等于塑造一个学生，而轻易放弃一个学生，可能会减少工作压力，也可能会提高教育教学质量从而为自己赢得荣誉，但留给自己的也将是永远内疚与遗憾！因此，我在时刻提醒自己做到对学生负责、对自己负责、对学校及学生家长负责。

教育是一场心灵的修行，教育的对象是活生生的人，那么教育的过程就应该是充满了人情味的心灵交融。“十年树木，百年树人”。在今后的工作中，我将继续怀着爱心与耐心，守着恒心与责任心，用心走好教育之路。