小学体育核心素养的构建

小学体育核心素养的构建 丁国春

新疆昌吉州阜康市第一小学 831500

摘要：伴随着时代的发展，教师在教学小学体育时不仅需要教导学生体育技能，提高学生身体素质，同时还需要为学生培育体育核心素养。当下，部分教师对于小学体育教育重视程度较低，影响了小学生的体育素质发展，限制了小学生体育运动水平的增强。对于，教师需要增强小学生体育教学的重视程度，提升小学生的运动能力、塑造小学生的健康行为、树立小学生的体育道德，为小学生的体育核心素养发展奠定基础。
关键词：小学体育；核心素养；构建

核心素养是指学生应具备的适应终身发展的社会发展需要的必备品格和关键能力。体育学科核心素养是：“运动能力、健康行为、体育品德”形成情况。这些素养永远会伴随着学生，而且在伴随的过程中还会再生。小学体育实践课课堂是一项极为复杂的教学活动，因为我们不仅要考虑体育实践课的学科特点，还要考虑小学阶段学生的身心特点，以及体育实践课如何高效，使课堂获取最大的教学效益，成为我们重点关注和亟待解决的问题。因此作者认为，高效体育实践课应建立在功、趣、活、情的基础上，只有做到这些方能让体育实践课真正属于学生的课堂，才能让课堂更高效。
一、当前小学体育教学现状

体育在小学课程中受到的重视度普遍不高，虽然学校每周都安排了一定数量的体育课程，但是教学模式普遍较为传统，不利于学生核心素养的培养。我们发现，在体育课堂上教师采用的教学方法通常为组织学生学习体育运动项目、学生自由活动和教师点评的方式，整个教学都是围绕教师展开，以动作讲授教学为主，忽视学生的合作探究性，一些以小学生认知能力为主的教学法，比如体育游戏教学、情境活动演示教学、翻转课堂教学等在体育课上应用的极少，限制了学生的思维发展。

二、依据核心素养要求，确立培养目标

作为新时代的体育老师，我们一定要与时俱进，与国家提出的素质教育方针和核心素养总理念并行，在教学中通过业务学习，逐渐改变传统教育理念，渗透新的教育观点，把体育核心素养融合到体育教学活动当中。我们不仅要“教书”，还要“育人”，作为小学体育老师，我们不仅仅要上好体育课，还要在体育课教学过程当中完成“育人”的任务，真正地将“教书育人”落到实处。体育核心素养以“健康第一”、学生发展、立德树人作为出发点和着力点，旨在培养学生优秀的体育品质和塑造健全的人格，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。只有我们有明晰的目标，我们在体育教学中才会有方向，才不会走弯路。当然，在小学体育教学目标的制定时一定要紧紧围绕学生身心发展特点。我认为小学体育的教学目标有三：让学生了解简单的体育知识；让学生形成良好的锻炼习惯，掌握体育活动技能；培养学生勇于拼搏、积极进取等体育精神。

三、小学体育核心素养的培养策略

1.完善学生健康意识的培养。在小学体育教学之中，老师需要注意培养学生的健康意识，让学生能够科学健康地进行一些体育锻炼和训练，让学生能够科学地认识体育运动的好处，从而树立起终身锻炼的信念。一般来说，很多体育老师都注重各种体育运动项目技巧的传授，很少注重对学生健康意识的培养，这样不仅会制约学生之后的身心发展，也使得学生的训练出现了一些安全的隐患。因此，老师需要重视对学生健康意识的培养，让学生意识到体育运动项目的危险性，注重学生的全面发展。比如，老师在讲解篮球的传球，接球的动作的时候，就需要给学生讲解清楚避免手指挫伤的一些方法，让学生在体育锻炼中注重保护自己，不要出现一些意外情况，避免一些意外情况的发生。另外，老师需要引导学生去观察和了解体育器材的安全性，培养学生的安全意识，让学生能够更加高效地进行体育锻炼和学习。2.全面激发学生的体育兴趣。对于小学生来说，其年龄较小，很多都没有自主学习的意识和能力，需要老师在平时的教学中注意引导和帮助，要注意在平时的教学中给学生提供良好的学习环境，注意培养学生的体育学习兴趣，让学生能够热爱体育运动。为此，体育老师需要及时更新教学模式，对学生各阶段的兴趣爱好能够有一些认识和理解，将教育的重点放在体育运动和锻炼上面，培养学生良好的行为习惯，这样对于学生的学习与发展很有帮助。对此，老师可以将班级的学生分成几个小组，通过小组合作学习的模式，让学生在小组内进行探讨与学习，促进彼此的认识和了解，对同一个体育动作，能够有不同的做法，这样能够让学生们之间相互了解，也能够从其他同学那里获得好处，这样有助于学生的体育锻炼和学习。3.积极开展多媒体教学活动。在小学体育教学之中，核心素养的培养，离不开多媒体技术的支持，老师需要在课堂上合理地应用多媒体技术，将一些经常见到的体育内容，通过多媒体技术来更加直观地向学生展示出来，增强体育活动的说服力，让学生能够对体育活动感兴趣。多媒体技术可以丰富整个体育教学的活动，让学生更加直观地认识体育活动的重要性，从而愿意花时间在体育活动上面。多媒体技术还可以方便学生去查找相关的资料，这样对于学生的学习来说帮助很大。

总结：总之，随着当前素质教育理念的不断推进，在小学阶段的体育教学过程中，体育是落实素质教育理念最为有效地课程之一，作为小学体育教师则更应当注重体育课程的教学方法，深切意识到体育课程对于小学生身心发展的重要意义，也只有这样，教师才能更好地为学生开展有效地体育教学活动，促进学生体育核心素养的提升，使学生养成良好的体育观念，为自身今后的成长发展奠定基础。

参考文献

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[2]齐宝.转变传统教学思维 创新现代教育模式——评《高校体育教学的影响因素分析与改革探索》[J].山西财经大学学报,2020,42(12):130.