名师工作室推动城乡小学教育均衡发展

名师工作室推动城乡小学教育均衡发展

王彤

江苏省滨海县实验小学

摘要：随着教育的发展，利用名师工作室来推动城乡小学教育均衡发展成为了当前教育的主要模式。在构建名师工作室时，需要建立一支教学质量过硬的优秀教师队伍，打造城乡教育一体化的环境，组织城乡教师进行教学研讨、交流，掌握优秀的教学经验，提高教师的教学能力，使他们更好地服务于城乡小学教育，充分发挥名师工作室对城乡教育均衡发展的促进作用。

关键词：名师工作室；教学研讨；教学能力；均衡发展

在素质教育过程中，名师工作室在城乡小学教育均衡发展的过程中起到了示范、引领的作用。在名师工作室的带动下，城乡优秀教师进行了教学的探讨、学习，提高了城乡教师的教学能力，促进他们教学质量的提升。为了更好的发挥名师工作室的作用，要注重名师工作室的建设，加强名师工作室教师队伍的建设，促进教学改革的有效推进，为城乡小学教育均衡发展做出更大的贡献。

一、在名师工作室指导下进行教学改革

在小学教育改革的过程中，名师工作室对城乡小学教育的教学内容、教学方法进行指导，使教师掌握教学改革的方向，高效、优质地完成教育改革，为学生提供优质的学习内容。

1.指导教学内容。在名师工作室推动城乡小学教育均衡发展的过程中，可以给学校的教学改革进行指导，让教师了解更多的课程，如机器人课、综合实践课、3D打印技术等，教师在名师工作室的指导下进行教学内容的改革，依据教材内容进行拓展，给学生提供丰富的学习内容。

　　2.指导教学方法。名师工作室是由优秀的教师组成的，他们都有自己的教学成功经验，可以对教师的教学方法进行指导，让他们学习多种优秀的教学方法，并结合所教学科的特点进行教学方法的改革，有效推动教学的顺利进行。

二、利用名师工作室进行教学帮扶

为了促进城乡小学教育的均衡发展，名师工作室在教育过程中发挥了重要的作用。在送教下乡的过程中，很多学校教师在教学中都遇到了不同的疑惑，为了解决这些疑惑，名师工作室要进行教学帮扶，解决教师存在的问题。在进行教学帮扶过程中，名师工作室可以设计一些“聚焦课堂”的教学活动，由名师工作室中的教师进行教学展示。在展示过程中，教师可以介绍教学设计的巧妙构思、教学知识的选择，让其他教师进行学习。同时，名师工作室成员与乡村骨干教师建立联系，及时有效地沟通帮助老师们更好地处理教学中存在的问题，让更多的老师在名师工作室的帮扶下提高教学能力。

三、在名师工作室指导下进行教学资源优化

在进行城乡小学教育资源配置时，为了保障城乡教育的均衡发展，应运而生了名师工作室。在名师工作室的推动下，可以让城乡学校之间进行教学资源的分享，获得更多的优秀资源，为教学的有效推进提供有力保障。在进行教学资源优化时，名师工作室可以让优秀教师带着优秀课件到各个学校进行教学资源的分享和交流，还可以利用信息化网络，把名师工作室中教师的优秀课例上传到网络上，让其他教师借助网络进行观看和学习，从中找到适合教学的资源，进行教学资源的优化。借助网络名师工作室还可以设计空中课堂，由优秀的教师直接向学生进行授课，让学生在创新的学习模式中掌握更多的内容。

四、在名师工作室指导下进行教学研讨

在名师工作室的推动下，为了促进城乡小学教育均衡发展，可以让名师工作室中的教师进行教学设计和教学实践，让其他教师进行观摩和学习。在掌握了优秀的教学经验和教学方法后，让参与学习的教师进行教学实践，并让名师工作室的教师进行点评和指导，指出在教学中存在问题的地方。然后同一节课让另一位教师再次进行教学实践，通过借鉴上一位教师的教学方法，以及名师工作室给出的教学建议进行教学优化，从中获得的收获和体会，使教学效果更好。通过进行教学研讨，名师工作室中优秀教师可以让城乡教师对教学效果更加重视，他们能够在研讨中分析教学过程中的问题，为实现最优化的教学效果不断提升自身的教学能力，成为具有自身特色的优秀教师，在教育过程中发挥自己的能力，推动城乡小学教育均衡发展。

五、加强名师工作室教师队伍建设

在名师工作室的推动下，城乡教师通过教学实践、教学研讨等活动提高了教学质量，为实现城乡小学教育资源均衡发展提供了有力的保障。在发挥名师工作室对教育的作用时，还要加强名师工作室的教师队伍建设，使优秀的教师加入名师工作室中。

1.加强名师工作室的师资建设。为了让城乡小学教育均衡发展，需要名师工作室把优秀的教学经验、教学方法传授给城乡学校的教师，这就要求名师工作室的教师要具备较强的教学专业能力。因此，在选拔名师工作室的教师时，要选择学校中的学科带头人、特级教师等优秀教师，使他们充分发挥示范引领作用。

2.注重对名师工作室中教师的培训。为了提高名师工作室中教师的教学能力，需要给教师开设培训课程，让他们通过培训学习来提升教学专业能力，更好地参与到送教下乡的活动中，充分发挥名师工作室的作用。

总之，在名师工作室的带动下，城乡小学教师的教育工作得到了有效推进，教师通过相互合作、交流进行了学习，并在实践中提升了教育质量和教育水平，对城乡教师专业能力的发展起到了重要的促进作用。运用名师工作室推动城乡小学教育的均衡发展，为教师打开了教学思路，使他们掌握了教学改革的方向，获得了更多的优秀教学经验，推动了教育的有效发展。

参考文献：

[1]张立新.以名师工作室助推教师专业发展[N]. 中国教师报,2020(12).

[2]胡道成.乡村名师工作室引领教师专业成长的途径[J].贵州教育.2018(21).

[3] 李禄俊.论城乡统筹视角下的教育均衡发展策略[J].中共四川省委党校学报.2009(83).