中学生音乐空间之巴赫复调音乐

中学生音乐空间之巴赫复调音乐

范洁

石家庄第二外国语学校

【摘 要】石家庄外国语学校15年艺术衔接教育，初中键盘专项课《G大调小步舞曲》、高中音乐校本选修课程《室内乐》之《巴洛克音乐》、人音版高中必修课《音乐鉴赏》第七单元宗教复调音乐的顶峰《巴赫》及交响乐团《马太受难曲》，以上是学习巴赫音乐的出发点,也是学生最终提高音乐审美能力的归宿点。这个时代的学生们,可能有自己崇拜的偶像或歌星,一开始就发自内心喜欢巴赫音乐的人不多,对巴洛克音乐可能会感觉枯燥乏味，但深入了解会发觉，它会有很多深层次的一面让你欲罢不能。科学家曾研究，这个时期的音乐速度大体与人的心跳频率一致，这种缓慢舒缓的旋律特点能让人很快平复情绪，更有研究说它能提高人的记忆力，不管怎么说，在音乐发展的道路上，这个时期的影响一直延续至今，今后还将继续。

【关键词】 中学生 巴赫 复调音乐 室内乐 校本课程

1. 石家庄外国语学校艺术教育概述

石家庄外国语学校从2000年开始对艺术课程进行了校本化整体改革，提出“分专项、分阶段、分层次”三分教学模式，全面培养学生艺术素养。2009学校推出“四自主.四环节”课堂，全面推进创新人才培养模式。2020年学校被教育部确定为国家级高中“双新”示范校，以此为契机，学校进一步优化艺术课程体系。并明确将“面向全体、全面发展、突出特色”五育并举的课程体系建构与学校15年衔接教育作为首要研究任务，切实关注到每一名学生的个性和潜能发展，用课程确保学生德智体美劳全面发展。

石家庄外国语学校艺术衔接教育学段理念是:幼儿园坚持“游戏+体验=学习”的理念；小学坚持“培养兴趣和习惯比学习知识更重要”的理念；初中坚持“全面发展、打好基础”的理念；高中坚持“树立远大理想，做好人生规划”的理念。

学校艺术课程分音乐和美术2个学科群，中学共开设38项艺术课程，组建13个社团项目。初中音乐开设小提琴、二胡、键盘、音乐创客、舞蹈、歌唱、音乐欣赏、戏剧表演8个专项；初中美术开设中国画、版画、素描、剪纸、平面设计、美术欣赏6个专项；高中音乐开设音乐鉴赏、歌唱、合唱、音乐与戏剧、戏剧表演、播音与主持艺术、演奏、室内乐、民乐合奏、音乐编创、音乐与舞蹈表演、音乐基础理论与视唱练耳12门课程；高中美术开设美术鉴赏、中国书画、绘画、设计、当代视觉艺术史、工艺、速写基础、素描基础、中国画、篆刻、版画、雕塑12门课程。学校组建交响乐团、民乐团、合唱团、戏剧社团、舞蹈团、键盘乐团、播音主持7项音乐社团；素描社团、版画社团、国画社团、书法社团、剪纸社团、编织工艺6项美术社团。

学校注重学生核心素养、能力的培养，这对于学生未来的生活品质是大有裨益的。随着生活节奏越来越快，人们需要一种优雅闲适的心情来享受生活、愉悦自我，而艺术就是拥有这种心情的一剂良方。

二、西方音乐之父巴赫的复调音乐

任何一个对人类进步有着深远意义的时期，就必定有一些伟大的人物致力于这个时期的研究，努力推动这个时期的发展。有一位音乐家，他的地位无人可以媲美，他被视为巴洛克音乐的杰出代表，而他的去世也标志着巴洛克音乐的终结。

音乐之父约翰.塞巴斯蒂安.巴赫，德国作曲家，著名管风琴演奏家、小提琴演奏家、大键琴演奏家，巴洛克音乐时期最后的新星。人音版高中必修课《音乐鉴赏》第七单元宗教复调音乐的顶峰--巴赫,这里是学生学习巴赫音乐的出发点,也是学生最终提高音乐审美能力的归宿点。这个时代的学生们,可能有自己崇拜的偶像或歌星,一开始就发自内心喜欢巴赫音乐的人不多,对巴洛克音乐可能会感觉枯燥乏味，但深入了解会发觉，它会有很多深层次的一面让你欲罢不能。

三、 巴赫复调音乐对音乐教学的影响

初中《键盘》《小提琴》专项课程、高中选修《室内乐》课程，学校交响乐团、键盘乐团、室内乐团的教学板块中，我们充分发展了学生的创造性，在自主学习和自由表现中，学生获得成功的喜悦，培养对音乐终生的兴趣和学习的愿景。

巴洛克时期键盘音乐迅速发展，出现了许多作曲家。其中，影响最为深远的就是约翰.塞巴斯蒂安.巴赫。他的复调音乐是延续了几个世纪的欧洲复调音乐艺术的最后的概括与总结。他的复调作品影响了每个钢琴学生,他的作品是学习钢琴的必修课,是最好的教材。钢琴是多声部乐器，演奏时需要手脑脚并用，开发左右脑，使人脑发挥到最大的作用。巴赫的复调音乐更需要注意力集中，增加内心听觉能力，建立起多声部思维。 

（一） 用音乐课程培养学生多声部思维

复调音乐,是由两条以上的旋律组合而成的,它有漫长的发展过程,最开始是奥尔加农,是以格里高利圣咏为基础,加上另外一个声部,形成四度或者五度的关系。到14世纪以后,复调音乐的形式就产生了更加丰富的变化,如节奏变化,切分音的处理及模仿。到了17世界以后,复调音乐得到了完善的发展,无论是在技术上还是音乐结构上都已完善。

1. 多声部思维是需要长期培养

复调音乐是最好的启蒙教材，这种多声部学习不仅在开始，它会伴随每个钢琴学习者的终生。巴赫的《初级钢琴曲集》，其中的小步舞曲，步列舞曲波罗涅兹舞曲等旋律动听，形象生动，能够很大的提高学生学习钢琴的兴趣。巴赫的很多作品能更好的让学生接受复调音乐，不会产生陌生感距离感，开好复调音乐的启蒙之路。

2.学生要进行各类多声部音乐学习

一般音乐都有多声思维的元素，其中复调音乐对于多声部思维的培养是最有效的。任何一首小的作品我们都需要深入分析,比如《G大调小步舞曲》，通过分析它的背景，体裁，曲式，力度，演奏技法来简单的了解巴赫的复调音乐，从而更好地理解巴赫的复调作品，培养多声部思维能力。《G大调小步舞曲》选自巴赫《初级钢琴曲集》，也是我校《室内乐》课程中的曲目。这首曲目是专为学生演奏而创作的，是每个钢琴学习者必弹曲目，这首曲子结构简单，优美动听，理解这首曲子能够帮助我们在15年衔接教育中鉴赏巴赫复调音乐《马太受难曲》的学习打好基础。

（二） 乐团训练培养学生内心听觉能力

内心听觉就是借助音乐记忆，能内在的想象出声音的高低，旋律，节奏，音色等音乐形象。这是一种非常重要的音乐听觉能力，内心听觉能力分为两种。旋律性内心听觉是一种旋律想象认识能力，和声部内心听觉是一种多声部的和声与复调音乐的认识能力旋律性内心听觉能力比较容易培养，一般只要从事音乐工作者的都具备这种能力。和声听觉能力就比较难了，这种训练是需要长期的不断磨合，下大功夫才能掌握的，它的训练比较慢。我们希望通过学校交响乐团、室内乐训练，锻炼学生横听与纵听，注意和弦音程在模唱的过程中要分辨出主要旋律的单音的横走向。同时，从立体的音响中让学生更好的感觉音色。

艺术教育对于一个孩子的健康成长来说是绝对不可缺少的，每个学生每天都应该花几小时参与艺术活动。巴赫音乐会让学生学到如何集中精力，如何表达感情，如何互相倾听，如何抓住机会，如何处理错误，如何承担责任。其卓越的价值，旋律优美，对位严格，和声深奥，思想深邃，音乐中充满了生命的气息。

参考文献：

1. 朱秋华 《西方音乐史》 香港中文大学出版社

2. 余志刚 《西方音乐简史》 高等教育出版社

3. 强新志 《办学路上行与思》 北京师范大学出版社

需加以下字样：

河北省教育科学“十三五”规划课题

课题名称：多声部音乐对中学生音乐素养养成的研究

立项编号：1904185

课题类别：一般课题