浅谈初中班主任班级管理的艺术性

浅谈初中班主任班级管理的艺术性

李峰

重庆市秀山凤凰初级中学 重庆 秀山 409900

摘要：新的教育教学体制下，班级管理的工作显得十分重要，探索新的方式，展现其艺术性，才能让学生从中受到影响，真正推动班级管理的全面发展和实施。作为初中班主任，需要全面思考班级管理的具体方式，要把握教书育人的内涵，不再单纯的进行工作的开展，而需要通过不同的方式，进行班级管理工作的更新和转化，要让学生内心的感触更为强烈，积累丰富的教学经验，全方位进行把握和调整，与学生的心理成长需要结合，在一起，不断的进行更新，提高班级管理的整体效果。

关键词： 初中班主任 班级管理 艺术性

从当前班主任班级管理的发展状况来看，研究和寻找新的方法，巧妙的进行设置，注重学生情感的发展，才能真正迎接各种挑战，推进班级管理的高效运转。初中阶段学生内心相对比较脆弱，正好进入叛逆期，如果没有进行妥善的处理，则会影响到整体教育教学的运行，而相应的班级管理的开展必然会受到限制。面对此种情况，全面研究班级管理的艺术性，运用独特的思维整合教学资源，才能更好的进行班级管理的运行和发展。作为初中班主任，要全面挖掘班级管理的具体方式，要做一个有心人，合理化的进行设置，近距离与学生进行交往，总结出班级管理的经验，确保整体的班级管理效果得以持续的上升。那么在初中班主任班级管理中，应该通过哪些方式和策略展现其艺术性呢？

一、采用正确的方式加以引导，提高学生的参与度

采用独特的方式，交给学生科学的方式，适当的进行引导，化解学生成长中的困惑，才能全面提高学生的参与意识，这样一来必然能够展现班级管理的艺术性。我们知道初中阶段的学生身心正处于敏感时期，只有通过正确的引导教给他们做人的道理，让他们从中受到启发，才能增强他们的主动性，让他们的内心世界充满生命力，真正对自己的人生做出正确的判断，这样一来各项工作才能全面开展起来。具体说来，可以按照以下几个步骤加强对学生的引导：首先，摸清底细，也就是了解新生情况，在入学前对其进行校访家访，我们不妨首先建立新生档案，对学生的思想品德、学习态度、个性、爱好、交友范围等分类记录，获得第一手材料。其次，细心观察，仔细分析，理清头绪。学生百态老师必须百相。对那些积极向上、有志气、有个性的学生，要积极引导；对那些成绩比较优秀但自以为是的学生，找出他明显的缺点，择准机会作有效的校正；对个别有心理障碍的同学，先不能去触动他，寻找突破口，进行有效开导。总之，要就生理特点以不同的方式去引导学生。其三，多途径、多角度、多方位地了解。可通过与其本人谈心，也可通过他人如家长、朋友去了解其思想、生活习惯、兴趣爱好等，既要知其长，又要晓其短。

　 二、建立优秀的班委会，增强学生的主人翁意识

从实际入手，形成优秀的班组织，才能切实减轻班主任的负担，而相应的学生的基本情况才能做出正确的判断，这样一来班级管理的艺术性才会得到全面的发挥。在实际的初中班主任班级管理中，需要建立优秀的班委会，不可亲力亲为，要适当的进行鼓励，让班委会成员协助自己的工作，逐渐形成良好的班级环境，把学生放在班级管理的重要位置，突出班级管理的艺术性，更好的提高学生的主人翁意识。如，打扫教室时，从后往前扫，出黑板报先在纸上设计好速度就快，要一一地教会，先教干部，后由得力干部教会其他同学。初中学生有“好群”心理，无论做什么事都喜欢有人陪伴，再加上办事能力有限，所以我每一类干部选两名，他们办事时也好商量，并弥补了办事能力的缺陷。我班的两个劳动委员，在大扫除时共同指挥同学扫地，共同检查，总会在最短的时间内完成。就这样，两年下来，我班班干部无论班主任在还是不在，都能有条不紊地完成一些事情，大多数同学完成份内工作也变成了自觉行为，在初三年级做班主任时就轻松多了。

3. 构建家校联合的模式，提高班级管理的效果

班级管理的探索和研究，需要通过与家长之间的联系，形成良好的家校共育氛围，才能保障学生综合素养的提高，而相应的班级管理的效果也必然得到增强。作为初中班主任，需要挖掘出学生的成长规律，不断的进行调整，要构建家校联合的管理模式，全方位进行更新，有与家长进行密切的交流，通过多种渠道及时发现学生的内心动向，应对学生的情况作出正确的判断，这样一来才能善于发现学生的优点和缺点，不断的进行整体工作的调整和部署。以人为本，应该站在“师者”的高度，用心去关爱每一个人，包括学生在学校的时间，同时也包括学生回到家的时间。不能说学校是我工作的场所，出了学校门口，学生就与我没关系了，这显然是不恰当的。因为，初中阶段的学生，毕竟年龄还都不大，仍然不成熟，很多学生在家庭中和学校是两种截然不同的表现。因此，非常有必要增强家庭与学校之间的沟通，这其中班主任就是联系的纽带。沟通的目的在于让家庭与学校立体式的监管孩子的成长空间，相互了解学生在对方视野下的表现，有哪些问题，问题出现在哪里，这样有利于及时开展工作，提高工作效率，对于班主任工作的开展与学生的培养大有裨益。

简而言之，班级管理的工作是一项复杂而又繁琐的过程，全面进行探索，走进学生的心中，才能真正形成良好的班级环境，让学生更加积极的融入到班级的管理之中。作为初中班主任，需要思考每个班级管理的细节，有针对性地进行研究，要运用独特的思维，潜移默化地发挥班级管理的优势，增强学生的自主性，要多为学生着想，结合上述方式，科学化的进行设置，全面凸显班级管理的艺术特色，要真正成为学生的良师益友，从而更好的为学生的发展而服务，提高班级管理的效率。

参考文献：

[1]李祥、王军. 浅谈初中班主任的工作艺术与教育科学的关系[J]. 宿州教育学院学报,2019,(03).

[2]张捍萍.新形势下初中班主任的工作职责与素养[J].学校党建与思想教育（下半月）,2019.（10）